La evaluación tiene como función conocer las fortalezas y debilidades de los estudiantes a fin de planificar estrategias que permitan la adquisición de un aprendizaje significativo.

Es una nvestigación sistemática cuyo objetivo es emitir un juicio acerca de la calidad, relevancia y pertinencia de una evaluación.

Establece el proceso de validez del diseño curricular revisado y actualizado y el sistema de evaluación de la modalidad académica del nivel secundario.

Son las actividades que se realizan de manera mecánica y se aprenden por medio de la práctica, como por ejemplo debates y entrevistas.

La evaluación es continua, Reflexiva y desordenada

Son los medios o recursos que le proporcionan al maestro el buen desenvolvimiento facilitando el proceso de aprendizaje en los alumnos

Es un listado de características, aspectos, cualidades, etc. que hacen posible registrar los objetivos alcanzados y no alcanzados de un proceso determinado, de una manera muy sencilla.

Es una herramienta que contiene una serie de indicadores y una escala graduada para evaluar cada uno. Además, puede ser numérica, gráfica y descriptiva.

Es una matriz de valoración en la cual se establecen los criterios y los indicadores de competencias mediante el uso de escalas.

Son instrumentos de medida, elaborados rigurosamente, que permiten evaluar conocimientos, capacidades, destrezas, rendimiento, inteligencia, etc.

Son pruebas escritas donde el alumno es evaluado a través de preguntas o explicaciones sobre un tema, o se le plantea un problema, para que exponga sus conocimientos teóricos, los organice y dé ejemplos.

Es una colección de documentos del trabajo del estudiante que exhibe su esfuerzo, progreso y logros.

Es un registro individual donde cada estudiante plasma su experiencia personal en las diferentes actividades que ha realizado.

Es una técnica de evaluación que consiste en la confrontación de ideas u opiniones diferentes sobre un tema determinado.

Constituye una estrategia de evaluación en la que las/los estudiantes expresan de manera escrita sus ideas y reflexiones sobre aspectos concretos de las temáticas estudiadas.

El estudio de casos: es una técnica en la cual se desarrollan habilidades tales como el análisis, la síntesis y la evaluación de la información.

Es una herramienta de aprendizaje que se usa para dar sinopsis de un tema en concreto.

Son unidades secuenciadas de actividades que se organizan con un propósito determinado y que implica la resolución de un problema que el estudiante plantea y resuelve.

Son actividades que plantean situaciones problemáticas cuya resolución requiere analizar, descubrir, elaborar hipótesis, confrontar, reflexionar, argumentar y comunicar ideas.

Se elabora en la medida que avanza el aprendizaje de un área curricular y se construye con reflexiones personales, hojas de trabajo y lecturas.

Su objetivo general es tratar de mantener una referencia de saberes que funcionen como un marco de conocimiento social, cultural, científico, analítico y abarcador de conocimientos necesarios para poder emprender nuevos retos.

Son las herramientas que usa el docente para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizaje.

Se registran hechos y situaciones relevantes referidas a comportamientos, formas de proceder y actitudes de un estudiante en particular o de un grupo.