Free Printable Try Out UP PPGDJ Guru Kelas MI 2019

Worksheets

Try Out UP PPGDJ Guru Kelas MI 2019

Total questions: 145

Worksheet time: 1hrs 13mins

Name

Class

Date

Fungsi khusus Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional di bawah ini, kecuali ….

Bahasa resmi kenegaraan

Bahasa resmi untuk perencanaan pembangunan dan pemerintahan

Alat pemersatu bangsa

Bahasa pengantar untuk dunia pendidikan

Alat komunikasi

Pernyataan di bawah ini yang menunjukkan konsep pemerolehan bahasa anak adalah ….

Bahasa dikuasai dengan sengaja melalui pilihan orang tua

Bahasa dikuasai secara tidak sadar dalam lingkungan keluarga

Bahasa dikuasai secara terencana melalui pembelajaran

Bahasa dikuasai melalui upaya maksimal secara individu oleh pembelajar

Bahasa dikuasai secara sadar dalam lingkungan masyarakat

Seorang anak yang sudah mampu berujar /mam bo/ untuk mama bobo dan /pap gi/ untuk bapak pergi dapat diprediksi bahwa anak tersebut sudah berada pada usia ….

1 tahun

1,5 tahun

2 tahun

2,5 tahun

3 tahun

Penguatan kemampuan memformulasikan kaidah yang berada pada level rumit yang dicapai anak pada usia prasekolah ialah penggalan dari pemerolehan bahasa pada bidang ….

Morfologi

Semantik

Sintaksis

Pragmatik

Fonologi

Pernyataan berikut ini yang paling tepat mengenai pemerolehan bahasa anak dalam konteks semantik adalah ….

Ketika sebuah kalimat ditujukkan pada anak usia 1 tahun, dia sangat memahami dan meresponnya dengan baik namun bukan dalam konteks.

Ketika sebuah kalimat ditujukan pada anak usia 1 tahun, dia sudah mampu memahami dan meresponnya dengan baik meskipun respon itu sekedar tindakan.

Ketika sebuah kalimat ditujukan kepada anak usia 1 tahun, dia tidak mampu memahami dan meresponnya dengan baik meskipun respon itu sekedar tindakan.

Ketika sebuah kalimat ditujukan pada anak usia 1 tahun, dia belum mampu memahami dan meresponnya dengan tindakan.

Ketika sebuah kalimat ditujukan kepada anak usia 1 tahun, dia mampu menjalakannya walaupun belum memahaminya.

Seorang anak yang kehausan lalu dia meminta air untuk minum dengan menyatakan /num/, jenis pemerolehan ini dapat dikatagorikan ke dalam jenis ….

Morfologi

Semantik

Sintaksis

Pragmatik

Fonologi

Perhatikan kalimat berikut ini!

Ibu membelikan adik sepatu

Berikut ini pernyataan yang sesuai dengan kata membelikan adalah ….

Bentuk dasar kata membelikan yaitu belikan

Kata dasar dan operan kata memberikan memiliki leksem sama

Kata dasar dan bentuk dasar kata membelikan memiliki kelas yang berbeda

Kata dasar membelikan mendapat awalan me-

Kata dasar kata membelikan adalah tidurkan

Kurikulum Bahasa Indonesia di SD memiliki karakteristik dibawah ini, kecuali....

Menggunakan pendekatan komunikatif

Mengutamakan kealamian

Memberi peluang untuk menggunakan berbagai sumber

Bersifat spiral dari hal yang kecil

Dapat dilakukan pada lintas kurikulum

Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat adalah ….

Role playing

Inquiri

Problem solving

Picture and picture

Program based learning

10.

Salah kriteria bahan pembelajaran apresiasi sastra MI kelas rendah adalah keterbacaan dan kesesuaian. Yang dimaksud dengan kesesuaian adalah ....

Sesuai dengan kurikulum yang berlaku

Sesuai dengan tingkat pengetahuan masing-masing siswa di kelas tersebut

Sesuai dengan kesiapan guru

Sesuai dengan kejiwaan siswa, usia dan lingkungan siswa

Sesuai dengan buku siswa dan buku guru

11.

Berikut ini ialah pembelajaran dengan serius sastra yang menekankan pada membaca indah di kelas tinggi....

Kelas 5A pagi itu suasananya cukup ramai, sering terdengar tepuk tangan yang meriah. Rupanya mereka sedang latihan membaca puisi. Tiap siswa maju ke depan membacakan puisi ciptaan masing- masing, siswa lain memberi tanggapan hasil ciptaan puisi dan hasil membaca puisi kawannya.

Bu Ida membacakan sebuah kisah jenaka di depan kelas, kemudian beberapa siswa diminta mensimulasikan gerakan-gerakan sesuai dengan yang ada dalam kisah tersebut.

Pak Budi membagikan fotokopi teks dongeng rakyat kepada siswa kelas 4. Para siswa diminta membaca dengan pemahaman, kemudian menjawaban pertanyaan yang dibacakan oleh Pak Budi. Sesudah selesai siswa diminta mencari kata-kata kiasan yang terdapat dalam teks tersebut.

Siang ini Bu Isti tidak sanggup mengajar di kelas 6, lantaran menghadiri seminar di kecamatan.

Karena tidak ada guru pengganti, para siswa didiberi kiprah menulis bebas, contohnya puisi, cerpen, atau pengalaman yang menarikdanunik untuk mengisi majalah dinding.

Pak Imam membacakan puisi di depan kelas, kemudian siswa diminta tanggapanya terhadap isi puisi tersebut.

12.

Sastra anak secara umum pantang terhadap tema kemiskinan dan kesengsaraan hidup. Apabila hal itu tetap ditampilkan dalam karya sastra, sebaiknya ….

Dibiarkan begitu saja agar anak dapat mengambil hikmahnya sendiri

Diceritakan pada awal atau pertengahan cerita dan biarkan amanatnya mengambang.

Pada akhir cerita amanatnya disederhanakan dengan kebahagiaan yang didapatkan oleh tokoh utamanya

Diceritakan pada akhir cerita saja agar anak tidak banyak membaca tentang kesengsaraan dan kemiskinanan hidup itu

Amanat cerita disampaikan pada akhir cerita tanpa kebahagiaan tokoh utama atau hikmah yang bisa diambil.

13.

Dua jenis puisi yang berkembang di bumi nusantara adalah pantun dan syair. Pantun adalah puisi yang berasal dari bumi nusantara sendiri sementara syair berasal dari tanah air. Pantun dibangun dari sampiran dan isi, sedangkah puisi hanya dibangun dari untaian isi. Pantun memiliki persamaan a-b-a-b sedangkan syair a-a-a-a.

Paragraf di atas dikembangkan dengan teknik. . . .

Komparatif

Naratif

Argumentatif

Persuatif

Deskripstif

14.

Ditinjau dari periodisasi dan jenisnya, prosa terbagi menjad prosa lama dan baru. Berikut ini yang termasuk prosa lama adalah ….

Sage, fable, mitos

Dongeng, legenda, fable

Legenda, dongeng, mitos

Roman, novel, cerpen

Roman, legenda, mitos

15.

Pak Budiman adalah seorang guru di MI Muhammadiyah sekaligus pengusaha sate di Ambal. Sebagai seorang guru, pak Budiman sering membuat kumpulan puisi-puisi yang diperuntukkan untuk anak-anak didiknya, terutama anak-anak kelas IV dan V. dengan demikian, pak Budiman termasuk seorang guru yang menguasai sastra anak secara . . . .

apresiatif

produktif

reseptif

inisiatif

Aktif

16.

lvin, Beni dan Candra sedang lari pagi. Setiap 120 m Alvin berhenti untuk beristirahat, Beni tiap

150 m dan Candra tiap 240 m. Jika mereka mulai start dari tempat yang sama, dan jarak yang mereka tempuh 5 km, berapa kali mereka beristirahat pada tempat yang sama?

2 kali

4 kali

5 kali

6 kali

17.

Dari survei yang dilakukan guru kelas VC, ternyata 20 siswa suka membaca cerpen, 16 siswa suka membaca cerita sejarah, dan 8 siswa suka kedua-duanya. Berapakah banyaknya siswa di kelas VC tersebut?

44 siswa

38 siswa

36 siswa

28 siswa

26 siswa

18.

Di toko Busana, harga celana panjang adalah 3 kali harga kemeja. Jika harga 3 celana panjang dan

1 kemeja adalah Rp. 440.000,00, maka harga 1 celana panjang adalah ...

Rp. 40.000,00

Rp. 60.000,00

Rp. 80.000,00

Rp. 132.000,00

Rp. 140.000,00

19.

Jika penyelesaian dari persamaan kuadrat $x^2+x-12=\ 0$ adalah $x_1$ dan $x_2$ maka hasil dari $x_1+2x_2$ adalah....

-5

-3

20.

$x^2+4\ge2x+16\ untuk\ x=0,1,2,3,...,10$ Penyelesaian dari pertidaksamaan diatas adalah...

$x=7,8,9,10$

$x=6,7,8,9,10$

$x=1,2,3,4,5,6$

$x=1,2,3,4,5$

$x\ge6,x\epsilon R$

21.

Pada gambar di atas, jika ABCD adalah persegi dengan sisi 7 cm, berapakah keliling bagian yang diarsir?

11 cm

18 cm

19,5 cm

25 cm

25,5 cm

22.

Sebuah limas alasnya berbentuk segitiga dengan panjang sisi 3 cm, 4 cm, dan 5 cm. Tinggi limas 9 cm. Berapakah volume limas tersebut?

18 cm³

30 cm³

54 cm³

90 cm³

180 cm³

23.

Amati gambar di bawah ini. Jika DE sejajar dengan AB, panjang AB = 15 cm, panjang DE = 10 cm, panjang CE = 12 cm, maka panjang CB = ... cm

24.

Jarak antara titik A(-3, 2) dan B(5,-4) pada bidang koordinat adalah ...

-4

-10

25.

Banyak siswa kelas VA 30 siswa, kelas VB 20 siswa. Nilai rata-rata Matematika kelas VA 10 lebih tinggi daripada kelas VB. Jika nilai rata-rata kelas VA dan VB digabungkan, nilai rata-ratanya menjadi 66. Berapakah nilai rata-rata kelas VB?

26.

Negasi dari “Hari Jum’at semua peserta PPG menggunakan seragam hitam-putih atau batik” adalah ...

Hari Jum’at semua peserta PPG tidak menggunakan seragam hitam-putih atau batik

Hari Jum’at ada peserta PPG yang tidak menggunakan seragam hitam-putih

Hari Jum’at ada peserta PPG yang tidak menggunakan seragam hitam-putih dan tidak menggunakan batik

Hari Jumat semua peserta PPG tidak menggunakan seragam hitam-putih dan tidak menggunakan batik

Hari Jumat semua peserta PPG boleh menggunakan seragam hitam-putih atau menggunakan batik

27.

Yang merupakan invers dari pernyataan “Jika mengerjakan semua tugas maka lulus PPG” adalah ...

Jika ingin lulus PPG maka harus mengerjakan semua tugas

Jika tidak mengerjakan semua tugas maka tidak lulus PPG

Jika lulus PPG maka mengerjakan semua tugas

Fulan mengerjakan semua tugas tapi tidak lulus PPG

Fulan tidak mengerjakan semua tugas dan lulus PPG

28.

Premis 1: Jika Nita rajin belajar maka Nita lulus UP

Premis 2: Jika Nita lulus UP maka Nita menjadi guru profesional Kesimpulan:

Jika Nita tidak rajin belajar maka Nita tidak menjadi guru profesional

Jika Nita menjadi guru profesional maka Nita rajin belajar

Nita menjadi guru profesional yang rajin belajar

Jika Nita tidak menjadi guru profesional maka Nita tidak rajin belajar

Jika Nita tidak menjadi guru profesional maka Nita tetap belajar

29.

Perhatikan peristiwa berikut.

1. Es mencair

2. Besi berkarat

3. Lilin dibakar

4. Ketela diolah menjadi tape

5. Beras menjadi Nasi

Berdasarkan data di atas, yang termasuk perubahan kimia adalah nomor ....

1, 2 dan 3

2, 3 dan 4

3, 4 dan 5

1, 3 dan 4

1, 2 dan 5

30.

Gelombang bunyi berbeda dengan gelombang cahaya karena gelombang bunyi :

1. Memerlukan medium untuk merambat

2. Bergerak lebih lambat daripada cahaya

3. Merupakan gelombang longitudinal

4. Dapat merambat di ruang hampa

1, 2, 3 dan 4

1, 2 dan 3

1 dan 3

2 dan 4

4 saja

31.

Berikut ini peristiwa pada kehidupan sehari-hari yang terjadi karena akibat dari peristiwa pembiasaan cahaya antara lain, kecuali. . . .

Bintang yang terlihat tampak lebih dekat dari bumi dari posisi yang aslinya

dasar kolam terlihat lebih dangkal dari sesungguhnya

batang pensil kelihatan patah jika dimasukkan ke dalam air

terbentuknya pelangi setelah turun hujan

Kita bisa melihat kendaraan di belakang melalui kaca spion

32.

Kuat arus listrik (I) yang mengalir melalui rangkaian listrik tersebut adalah ....

1.5 ampere

2.0 ampere

3.0 ampere

4.0 ampere

5.0 ampere

33.

Gambar di atas menunjukkan pembuatan magnet dengan cara menggosok. Kutub magnet yang dihasilkan adalah …..

P kutub selatan, Q kutub utara magnet tetap

P kutub selatan, Q kutub utara magnet sementara

P kutub utara, Q kutub selatan magnet tetap

P kutub utara, Q kutub selatan magnet sementara

Batang besi tidak bisa menjadi magnet

34.

Perhatikan pernyataan berikut!

a. janin tumbuh di dalan rahim induk betina

b. janin memperoleh maknan dari induk dengan perantara tali pusat

c. pertumbuhan janin relatif lambat

d. induk betina menyusui anaknya

Contoh hewan yang mempunyai ciri-ciri sesuai dengan pernyataan di atas, adalah . . .

kucing, anjing, dan lumba-lumba

ayam, bebek, dan angsa

platypus, kuda laut dan gajah

paus, ikan hiu, dan sapi

Ikan pari, kadal, dan kelelawar

35.

Untuk mendapatkan sifat dari 2 tanaman induk yang berbeda, maka kita bisa menggunakan perkembangbiakan tumbuhan dengan cara seperti yang ditunjukkan pada huruf . . . .

a dan c

b dan c

b dan d

c dan d

a dan d

36.

Berdasarkan data yang tampak pada gambar I dan II, dapat dipastikan ....

Cacat matahipermetropi, Penyebabnya titik dekat mata bergeser menjauhi mata

Cacat mata hipermetropi, Penyebabnya titik dekat mata bergeser mendekati mata

Cacat mata Presbiopi, penyebabnya titik dekat mata bergeser mendekati mata

Cacat mata miopi, Penyebabnya titik jauh mata bergeser menjauhi mata

Cacat mata miopi, Penyebabnya titik jauh mata bergeser mendekati mata

37.

Cara menangani limbah, baik limbah cair dan limbah padat agar tidak menyebabkan pencemaran,

yaitu dengan prinsip ekologi seperti berikut, kecuali....

recycle

Repair

reduse

regenerasi

Reuse

38.

Pola kehidupan berikut ini yang termasuk simbiosis komensalisme adalah ....

kutu pada tubuh kucing

burung jalak dengan kerbau

benalu dengan pohon jambu air

anggrek dengan pohon mangga

tali putri dan Pohon yang ditumpangi

39.

Pembelajaran IPS yang hanya mengutamakan proses di dalam kelas, tidak sesuai dengan ruang lingkup IPS yaitu kehidupan manusia di masyarakat. Untuk menyelaraskan proses pembelajaran dengan hakikat ruang lingkup IPS, upaya strategi yang wajib dilakukan antara lain ....

Menerapkan keragaman pendekatan dan metode pembelajaran

Meningkatkan pemberian tugas belajar kepada peserta didik

Menentukan kuantitas dan kualitas pokok bahasan

Menentukan kuantitas pokok bahasan

Menentukan kualitas pokok bahasan

40.

Latar belakang dan landasan Kurikulum Pendidikan IPS tahun 1994 dipusatkan pada ketiga kemampuan dasar yaitu membaca, menulis dan berhitung sedangkan kurikulum tahun 2006 berlandaskan pada ....

Materi pendidikan IPS dipisahkan dan dimasukkan ke dalam kurikulum pendidikan moral Pancasila

Menekankan pada ketercapaian kompetensi dasar dari standar kompetensi yang disyaratkan pada setiap kelas

Sejarah nasional sebagai sub bidang studi IPS dan diajarkan secara terpisah

Menyusunan IPS berdasarkan pada pendekatan spiral.

Penyusunan IPS berdasarkan pada pendekatan aktual.

41.

Kajian mempelajari IPS meliputi fakta, konsep, generalisasi. Adapun pengertian fakta adalah kejadian, obyek atau gejala-gejala yang sudah atau dapat dibenarkan oleh indera. Perhatikan kalimat berikut!

1. Ibukota Provinsi Banten adalah Serang

2. Semboyan Republik Indonesia adalah Bhineka Tunggal Ika.

3. Makanan pokok masyarakat Indonesia adalah beras.

3. Universitas Gajah Mada berada di Yogyakarta.

Dari kalimat tersebut yang termasuk fakta dalam konsep IPS adalah nomor ....

1, 2 dan 4

1, 2 dan 3

2, 3 dan 4

1, 3 dan 4

1 dan 3

42.

^48.Pendekatan pembelajaran yang mendorong siswa untuk menghubungkan materi dengan realitas kehidupan nyata serta mendorong siswa yang menerapkan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari merupakan definisi pendekatan ....

Pendekatan lingkungan

Pendekatan konstektual

Pendekatan kemasyarakatan

Pendekatan interdisiplin

Pendekatan disiplin/struktur

43.

Disiplin ilmu sosial yang dikembangkan dalam social studies di Amerika Serikat lebih beragam bila dibandingkan dengan tradisi pengembangan IPS di Indonesia. Perbedaan disiplin ilmu sosial

yang dikembangkan meliputi . . . .

Ilmu ekonomi, sejarah, geografi, sosiologi, dan politik,

Antropologi, arkeologi, filsafat, psikologi, dan religi

Hukum, ekonomi, ilmu politik, sosiologi dan pendidikan kewarganegaraan

Antropologi, arkeologi, ekonomi, geografi, dan sejarah

Ekonomi, geografi, sejarah, hukum, ilmu politik, dan sosiologi.

44.

Pendidikan IPS ialah suatu program studi dan bukan disiplin ilmu tersendiri, sehingga tidak akan ditemukan baik dalam nomenklatur filsafat ilmu, disiplin ilmu-ilmu sosial (social sciences), maupun dalam ilmu pendidikan. Dari pengertian tersebut, dapat disimpulkan bahwa ilmu-ilmu sosial berbeda dengan ilmu pengetahuan sosial, yang bukan menjadi perbedaan IPS dengan Ilmu Sosial yaitu:. . . .

Aspek kehidupan manusia yang menjadi objek studi ilmu-ilmu sosial terpisah, misalnya sosiologi objek studinya interaksi sosial

Materi IPS diambil dari ilmu-ilmu sosial untuk kepentingan pendidikan dan pengajaran.

Ilmu sosial menekankan aspek pendidikan, dan Kerangka kerja ilmu-ilmu sosial lebih diarahkan kepada pengembangan praktik

IPS mengkaji aspek kehidupan sosial manusia sebagai satu kebulatan atau unidimensional.

Ilmu-ilmu sosial dirumuskan sebagai disiplin akademik mengenai manusia dan konteks sosialnya

45.

Nilai Moral memiliki hubungan yang erat dengan Norma hukum. Hukum membutuhkan moral sebagaimana pepatah pada jaman Romawi Kuno “Quid leges sine moribus? Makna dari kalimat tersebut adalah ….

Hukum dan moral sama-sama mengatur mengenai tingkah laku manusia.

Undang-undang kalau tidak disertai moralitas, hukum akan kosong.

Moral selalu di ukur dengan norma hukum.

Hubungan antara hukum dan kaidah-kaidah sosial lainnya itu saling mengisi.

Moral bagian dari cita hukum.

46.

Salah satu prinsip yang mengandung konsep nasionalisme politik yang menyatakan bahwa perbedaan budaya, etnis, bahasa, dan agama tidak menghambat atau mengurangi partsipasi perwujudannya sebagai warga negara kebangsaan. Wacana tentang bangsa dan kebangsaan dengan berbagai cara pada akhirnya bertujuan menciptakan identitas diri bangsa Indonesia. Prinsip tersebut adalah ….

Prinsip permusyawaratan

Prinsip persatuan

Prinsip keadilan

Prinsip kemanusiaan

Prinsip ketuhanan

47.

Kekayaan sumber daya alam Indonesia telah dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan bangsa Indonesia. Sebagian lainnya masih berupa potensi yang belum dimanfaatkan karena berbagai keterbatasan. Sesuai perkembangan jaman langkah yang tepat bagi kita untuk mengolah potensi sumber daya yang ada yaitu...

Mengolah sumber daya yang ada dengan mendatangkan tenaga kerja asing

Mengekspor sumber daya yang masih berupa bahan mentah

Mengirim tenaga kerja Indonesia ke luar negeri untuk mendapatkan pembelajaran dan pelatihan

Mengelola sumber daya yang ada dengan teknologi canggih

Mengolah sumber daya alam sendiri

48.

53. Perbandingan jarak pada peta dengan jarak sebenarnya disebut ....

Orientasi

Legenda

Skala

Inset

Gambar

49.

Secara umum simbol peta dibedakan menjadi . . . .

Statistic, kuantitatif, dan kualitatif

Titik, garis, dan dot

Luasan, garis, dan kulatitatif

Titik, garis dan area

Dot, garis, kuantitatif

50.

Pembabakan sejarah menjadi masa Hindu-Budha, masa Islam, dan masa kolonial Barat merupakan contoh ….

Periodesasi

Sistematis

Kronik

Historiografi

Sejarah

51.

Tradisi lisan pada masyarakat praaksara dapat dijadikan sumber sejarah, namun nilai kesejarahannya harus dikritisi karena ….

Tradisi lisan tersebut hanya berkembang di daerah tertentu

Sifat subjektifnya masih sangat mendominasi

Masih belum jelas antara pengalaman atau kejadian nyata dan mitos

Penuh dengan cerita-cerita mistik yang tidak masuk akal

Bersifat turun temurun dari satu generasi ke generasi berikutnya

52.

Prinsip Bhineka Tunggal Ika mengandung makna bahwa ....

Ciri kedaerahan tidak boleh ada di masyarakat

Keberadaan dan keanekaragaman tidak menghalangi persatuan

Bangsa indonesia mengakui perbedaan sebagai kekayaan

Keanekaragaman yang ada dapat menimbulkan perpecahan

Adanya macam-macam suku tidak dirisaukan

53.

Di bawah ini yang merupakan tujuan dasar Pendidikan Kewarganegaraan adalah….

Proses penyiapan generasi muda untuk mengambil peran dan tanggung jawabnya sebagai warga Negara.

Kerangka pikir yang dibangun sebagai landasan dalam mengembangkan dan memberi bentuk konseptual baru PKn.

Menjadikan warga Negara yang efektif yaitu warga Negara yang bersifat cakap dan memiliki kepedulian.

Mengidentifikasi dan menjelaskan fenomena ( kejadian dan persoalan ) politik, kehidupan warga Negara.

Melakukan interaksi warga Negara dengan warga Negara lain untuk kepentingan pribadi dan umum.

54.

Dalam sejarah kehidupan berbangsa dan bernegara beberapa kali terjadi pemberontakan dan upaya mengganti idiologi bangsa, dan upaya-upaya lain yang mengancam integrasi nasional. Faktor-faktor pendukung integrasi nasional yaitu….

Mencatat dan melaporkan wilayah perbatasan kepada PBB untuk menciptakan perlindungan

Adanya semangat Persatuan dan Kesatuan dalam suatu bangsa, bahasa, dan tanah air Indonesia

Penggunaan bahasa daerah masing-masing sebagai kekayaan budaya Indonesia

Dibuat pangkalan militer yang kuat dengan persenjataan modern yang canggih

Perlu adanya ancaman dari luar yang menyebabkan munculnya semangat nasionalisme

55.

Berikut ini yang bukan merupakan rancangan materi PKn dalam konteks pendidikan abad 21 adalah….

Materi yang dikembangkan pada pembelajaran PPKn kurikulum 2013 terfokus pada Kompetensi dan indikator kompetensi yang akan dicapai.

Materi yang disajikan mampu membawa pada nilai-nilai pembentukan karakter, keterlibatan siswa serta membawa fakta-fakta yang ada dimasyarakat.

Mengungkapkan salah satu contoh yang bisa digunakan seperti cerita rakyat atau dongeng dari berbagai daerah, seperti maling kundang, sikancil dan lain-lain.

Materi berupa video, berita dari koran atau tabloid dan sebagainya terkait informasi dan permasalahan-permasalahan berkaitan dengan publik.

Menggambarkan contoh-contoh dan realita persoalan bangsa dan negara, sehingga menimbulkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran PPKn di kelas.

56.

Dalam proses pembelajaran PPKn, guru kelas V SD mengajarkan kompetensi dasar “Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat”. Guru membacakan cerita tentang berbagai nilai-nilai yang terkandung dalam keanekaragaman budaya di Indonesia. Setelah selesai membacakan cerita, guru meminta siswa untuk menunjukkan nilai-nilai apa saja yang terkandung dalam cerita tersebut. Kemudian pada bagian akhir guru memberikan refleksi atas apa yang disampaikan siswa. Berdasarkan rangkaian pembelajaran tersebut guru menerapkan metode ....

Jigsaw

Studi kasus

Value clarification technique

Simulasi drama

Debat interaktif

57.

Pendidikan kewarganegaraan dengan paradigma baru mensyaratkan materi pembelajaran yang lebih menekankan pada.....

Sikap mendahulukan kewajiban daripada hak dalam kehidupan sehari-hari

Partisipasi warga negara yang penuh nalar dan bertanggung jawab

Menjunjung tinggi perlindungan dan penegakan hak asasi manusia

Perilaku yang sesuai dengan kaidah norma yang ada di masyarakat

Penguasaan materi secara komprehensif dan aktif

58.

Tindakan kemanusiaan yang mengandung implikasi moral diungkapkan dengan cara dan sikap yang adil dan beradab sehingga menjamin tata pergaulan antar manusia dan antar makhluk yang bersendikan nilai-nilai kemanusiaan yang tertinggi, yaitu kebajikan dan kearifan. Hal tersebut merupakan hakekat dari sila …..

Ketuhanan

Kemanusiaan

Persatuan

Kerakyatan

Keadilan

59.

^63.Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warganegara yang memahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warganegara Indonesia yang cerdas, terampil, dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945. Maka inti dari Pendidikan kewarganegaraan adalah…..

Membentuk warganegara yang mampu berperilaku mencerminkan warganegara yang demokratis.

Membentuk warganegara yang memahami dan melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warganegara Indonesia.

Menjelaskan jaminan perlindungan warganegara Indonesia oleh Negara terhadap segala ancaman pihak lain.

Mengajarkan warganegara untuk mengetahui hak dan kewajiban warganegara dalam kehidupan sehari-hari.

Membentuk warganegara yang baik sesuai yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD tahun 1945.

60.

63. Ancaman terhadap integritas nasional merupakan sesuatu yang dapat membahayakan persatuan dan kesatuan bangsa dan negara Indonesia. Yang dimaksud dengan ancaman disini adalah ....

Hal atau usaha untuk menggugah kemampuan

Hal yang berasal dari luar yang bersifat atau bertujuan melemahkan atau menghalangi secara tidak konsepsional

Usaha yang bersifat mengubah atau merombak kebijaksanaan yang dilakukan secara konsepsional melalui tindakan kriminal dan politis

Usaha yang berasal dari diri sendiri yang bersifat atau bertujuan melemahkan atau menghalangi secara tidak konsepsional

Usaha yang bersifat memberikan kebijaksanaan kepada pemerintah secara konsepsional

61.

Yang merupakan salah satu faktor penghambat integrasi nasional adalah ....

Adanya rasa senasib dan seperjuangan yang diakibatkan oleh faktor sejarah

Pengunaan bahasa Indonesia

Adanya kepribadian dan pandangan hidup kebangsaan yang sama, Pancasila

Adanya jiwa solidaritas, toleransi, dan semangat gotong royong

Adanya ketidakpuasan terhadap ketimpangan dan ketidakmerataan hasil-hasil pembangunan

62.

Integrasi bangsa berarti penyatuan bagian yang berbeda-beda dari suatu masyarakat menjadi suatu keseluruhan yang lebih utuh atau memadukan masyarakat-masyarakat kecil yang jumlahnya banyak menjadi satu kesatuan bangsa. Pengertian di atas adalah pendapat dari .…

Howard Wriggins

Dr. Nazaruddin Sjamsuddin

Myron Weiner

J. Soedjati Djiwandono

Moh.Hatta

63.

Ancaman yang tidak menggunakan senjata, tetapi jika dibiarkan akan membahayakan kedaulatan negara, keutuhan wilayah negara, dan keselamatan segenap bangsa. Adalah pengertian dari ancaman...

Sedang

Penting

Nonmiliter

Militer

Sabotase

64.

Pemikiran kita dalam memahami Pancasila sebaiknya diawali dengan berpikir positif terhadap kandungan nilai-nilai moral Pancasila. Jika tidak, maka akan sulit menerima segala peranan dan fungsi Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Berikut salah satu contoh berfikir positif terhadap nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara adalah…

Setiap manusia ingin berusaha untuk berbuat yang terbaik bagi dirinya dalam kegiatan di masyarakat.

Pancasila merupakan pandangan hidup warga negara Indonesia dalam kehidupan sehari-hari.

Memahami dan mengamalkan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari harus secara terpisah-pisah

Ideologi Pancasila mencegah hilangnya jati diri bangsa Indonesia serta menolak segala pembaharuan dalam perkembangan budaya.

Paham radikalisme muncul karena kurang kuatnya Pancasila sebagai dasar negara Indonesia

65.

71. Nilai Moral memiliki hubungan yang erat dengan Norma hukum. Hukum membutuhkan moral sebagaimana pepatah pada jaman Romawi Kuno “Quid leges sine moribus? Makna dari kalimat tersebut adalah.....

Hubungan antara hukum dan kaidah-kaidah sosial lainnya itu saling mengisi.

Hukum dan moral sama-sama mengatur mengenai tingkah laku manusia

Moral bagian dari cita hukum

Undang-undang kalau tidak disertai moralitas, hukum akan kosong

Moral selalu di ukur dengan norma hukum

66.

Bahwa Pancasila mengandung cita-cita, harapan, dan keinginan yang akan dicapai oleh bangsa Indonesia dalam kehidupan berbangsa dan bernegara adalah dimensi Pancasila ….

Dimensi idealitas ideologi Pancasila

Dimensi objetivitas ideologi Pancasila

Dimensi realitas ideologi Pancasila

Dimensi otoritas ideologi Pancasila

Dimensi fleksibilitas ideologi Pancasila

67.

Kehadiran e-learning guru abad 21 juga dituntut untuk kreatif dan inovatif dalam memanfaatkan media baru untuk media berbasis Web. Oleh karena itu guru perlu mempunyai kompetensi untuk menerapkan ….

Multidisipliner

Multimedia

Multikultural

Multitalent

Multinasional

68.

Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam ....

Silabus

RPP

Silabus dan RPP

SKL

Indikator

69.

Seorang guru melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan guru tersebut merupakan implementasi model pembelajaran ....

Cooperative learning

Problem based learning

Discovery learning

Project based learning

Inquiry learning

70.

Siswa MI pada umumnya memiliki usia 7-12 tahun, dengan demikian mereka dilahirkan pada abad 21 dan akan hidup pada abad 21. Oleh karena itu kita sebagai seorang guru perlu membekali siswa agar mereka siap menghadapi tantangan hidup di abad 21. Kemampuan yang perlu diberikan atau dilatihkan guru kesiswa agar siswa siap menghadapi masa depan mereka adalah ....

Keterampilan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan pengguaan alat komunikasi.

Pemahaman kritis ilmu pengetahuan, penguasaan teknologi, keterampilan berkomunikasi dan berpikir

Kreatifitas dan inovasi, keterampilan berkomunikasi, berkolaborasi, dan berpikir kritis

Keterampilan menggunakan alat elektronik, berpikir kritis dan berkolaborasi

Keterampilan berpikir kritis, berkomunikasi dan inovasi

71.

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesempatan anggota lain untuk mengemukan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan ....

Spiritual

Moral

Emosional

Sosial emosianal

Kognitif

72.

Kegiatan pembelajaran ditekankan sebagai aktivitas “mimetic” yang menuntut peserta didik untuk mengungkapkan kembali pengetahuan yang sudah dipelajari serta pembelajaran dan evaluasi menekankan pada hasil dan evaluasi menentukan satu jawaban benar. Berdasarkan keterangan tersebut, merupakan aplikasi teori belajar ....

Teori behaviorisme

Teori humanisme

Teori konstruktivisme

Teori kognitivisme

Teori Bloom

73.

Seorang guru mengalami kesulitan dalam mengatasi siswa yang kesulitan belajar matematika karena memiliki keterbatasan dalam kemampuan kognitifnya, guru tersebut ingin menyusun PTK berdasarkan permasalahan tersebut, maka rumusan masalah yang tepat adalah ....

Pembelajaran perseorangan dapat mengatasi kesulitan belajar matematika bagi siswa yang memiliki keterbatasan kemampuan kognitif.

Hasil belajar siswa yang kesuliatan dalam belajar dapat ditingkatkan melalui belajar kelompok.

Metode karyawisata dapat meningkatkan partisipasi siswa dalam pemeliharaan lingkungan hidup.

Kemampuan guru matematika dapat ditingkatkan melalui keikutsertaan dalam PPG

Hasil belajar siswa yang kesulitan belajar dapat ditingkatkan

74.

Pada saat pelajaran IPA guru memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk menentukan sendiri bagaimana ia memperoleh pengetahuan melalui sumber-sumber belajar yang tersedia. Pernyataan ini merupakan ciri dari teori belajar ....

Humanisme

Gestalt

Konstrutivistik

Behavioristik

Jean Piaget

75.

Ada beberapa ahli yang terkenal sebagai penganut dari teori belajar Humanistik. Para ahli ini memiliki pandangan yang mengarah pada teori humanistik dan memberikan pendapat terkait dengan tahapan pembelajaran, golongan orang yang belajar, tipe belajar, dan tujuan dari pembelajaran itu sendiri. Accomodator merupakan tipe atau gaya belajar seseorang yang berusaha

mengembangkan berbagai konsep. Siswa dengan gaya belajar ini cenderung menyukai hal-hal

yang konkrit dan bisa dipraktikkan. Ahli yang memiliki pandangan gaya belajar ini adalah....

Abraham Maslow

Arthur Combs

Carl Rogers

David Kolb

Habermas

76.

Implementasi teori belajar sosial dalam pembentukan akhlak anak dapat dilihat dari proses belajar, dimana proses belajar menekankan pada konsep modelling. Umpan balik yang bersifat memperbaiki memiliki peran penting untuk membentuk perilaku yang diinginkan. Umpan balik

ini bukan hanya ditujukan pada aspek-aspek yang benar pada penampilan, tapi yang lebih penting ialah ditujukan pada aspek-aspek yang salah pada penampilan. Secara cepat memberi tahu siswa tentang respon yang tidak tepat sebelum berkembang menjadi kebiasaan yang tidak diinginkan merupakan pengajaran yang baik. Model belajar ini termasuk belajar pada fase....

Perhatian

Retensi

Reproduksi

Penguatan

Motivasi

77.

Melalui pola pembelajaran hibrida yang memanfaatkan IT, seperti penggunaan perangkat komputer atau smartphone yang terkoneksi pada jaringan internet memberikan peluang seluas-luasnya bagi guru dan siswa untuk melakukan aktivitas belajar sambil melakukan aktivitas yang lainnya, termasuk rekreatif secara bersama-sama. Inilah yang dimaksud dengan pembelajaran...

Multidimensi

Multitasking

Multidisipliner

Multiinterdisipliner

Multilearner

78.

Pak Rahmat adalah guru mata pelajaran SKI, dalam pembelajaran SKI terdapat banyak materi hafalan yang cenderung membuat siswa menjadi bosan. Salah satu upaya yang dilakukan pak Rahmat untuk meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran SKI yaitu menggunakan strategi pembelajaran mandiri dengan memanfaatkan media pembelajaran berbasis komputer. Metode apa

yang paling tepat untuk mendukung strategi tersebut....

Ceramah

Studi kasus

Simulasi

Inkuiri

Diskusi

79.

Orientasi pembelajaran SKI saat ini diupayakan lebih menekankan pada pengajaran keterampilan berpikir tingkat tinggi, yaitu berpikir kritis dan kreatif. Kemampuan berpikir kreatif dapat membantu peserta didik untuk menemukan solusi yang lebih baik serta alternatif untuk mengatasi berbagai persoalan kehidupan yang dinamis. Selain itu, sebagai penunjang tercapainya tujuan dan nilai-nilai kehidupan yang lebih baik dan membantu siswa berpikir logis sesuai pemahamannya sendiri. Di bawah ini yang bukan merupakan aspek-aspek yang digunakan untuk mengukur

berpikir kreatif adalah....

Kebaruan (novelty)

Kelancaran (fluency)

Keluwesan (flexibiliy)

Keaslian (originality)

Keterincian (elaboration)

80.

Proses berpikir yang dapat mendayagunakan kemampuan dan keahlian untuk menghasilkan karya baru yang belum ada sebelumnya dan menghasilkan solusi serta memberikan sebuah imajinasi terhadap orang sekitarnya. Proses berpikir seperti ini merupakan kategori berpikir....

Inovatif

Komunikatif

Kreatif

Kritis

Logis

81.

Di bawah ini, contoh implementasi penggunaan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) yaitu....

Guru memasukkan nilai siswa menggunakan microsoft exel agar sistematis dan mudah dalam proses pengolahannya

Guru menyampaikan materi pencernaan manusia menggunakan tayangan video pada slide power point

Guru membuat soal evaluasi menggunakan microsoftword agar tertata rapi dan mudah digandakan

Guru memberikan rangkuman materi pecahan dalam bentuk modul

Guru mencatatkan materi keanekaragaman hayati dengan metode dikte

82.

Peserta didik diera digital dapat menggunakan perangkat nirkabel bergerak (internet) sebagai media peralatan interaktif kapanpun dan dimanapun saat diperlukan. Hal ini merupakan salah satu bentuk kegiatan belajar yang dapat dilakukan dengan memanfaatkan media digital berbasis komputer yang disebut ..

Interactive tools

Situational tools

Interacting with others

Media tools

Alternative tools

83.

Bu Rani ingin siswanya dapat mendeskripsikan pemanfaatan energi alternatif sebagai sumber energi. Materi ajar yang tepat yang diberikan ke pada siswa supaya tujuan Bu Rani tercapai adalah....

Pemanfaatan kotoran hewan untuk biogas

Pemanfaatan ampas tahu untuk pakan ternak

Pemanfaatan arus air untuk rafting

Pemanfaatan matahari untuk mengeringkan bata

Pemanfaatan angin untuk menggerakkan kapal

84.

Pak Adi mengetahui betul bahwa siswanya mempunyai gaya belajar kinestetik dan sangat menyukai percobaan dan berkomunikasi intensif. Pada tatap muka tertentu Pak Adi ingin siswanya memiliki kompetensi "mengkomunikasikan faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda yang ditemukan melalui percobaan." Pendekatan yang paling tepat dan harus diterapkan Pak Adi dalam pembelajaran supaya para siswa mencapai kompetensi tersebut adalah....

Problem based learning

Saintifik

Metakognitif

Konstektual

Direct instruction

85.

Rotherdam & Willingham (2009) mencatat bahwa kesuksesan seorang siswa tergantung pada kecakapan abad 21, sehingga siswa harus belajar untuk memilikinya. Partnership for 21st Century Skills mengidentifikasi kecakapan abad 21 meliputi: berpikir kritis, pemecahan masalah, komunikasi, dan kolaborasi. Berpikir kritis berarti siswa mampu mensikapi ilmu dan pengetahuan dengan kritis, mampu memanfaatkan untuk kemanusiaan. Terampil memecahkan masalah berarti mampu mengatasi permasalahan yang dihadapinya dalam proses kegiatan belajar sebagai wahana berlatih menghadapi permasalahan yang lebih besar dalam kehidupannya. Keterampilan komunikasi merujuk pada kemampuan mengidentifikasi, mengakses, memanfaatkan, dan mengoptimalkan perangkat dan teknik komunikasi untuk menerima dan menyampaikan informasi kepada pihak lain. Terampil kolaborasi berarti mampu menjalin kerjasama dengan pihak lain untuk meningkatkan sinergi. Sedang menurut National Education Association untuk mencapai sukses dan mampu bersaing di masyarakat global, siswa harus ahli dan memiliki kecakapan sebagai komunikator, kreator, pemikir kritis, dan kolaborator.

Educational Testing Service (2007), mendefinisikan keterampilan abad 21 sebagai pembelajaran kemampuan untuk: a) mengumpulkan dan/atau mengambil informasi, b) mengatur dan mengelola informasi, c) mengevaluasi kualitas, relevansi, dan kegunaan informasi, dan d) menghasilkan informasi yang akurat melalui penggunaan sumber daya yang ada. Paradigma pembelajaran abad 21 menekankan kepada kemampuan siswa untuk berpikir kritis, mampu menghubungkan ilmu dengan dunia nyata, menguasai teknologi informasi komunikasi, dan berkolaborasi. Pencapaian keterampilan tersebut dapat dicapai dengan penerapan metode pembelajaran yang sesuai dari sisi penguasaan materi dan keterampilan.

Berdasarkan uraian di atas, salah satu upaya yang dapat digunakan untuk memenuhi tuntutan kurikulum K13 sesuai perkembangan abad 21 adalah penggunaan strategi pembelajaran. Berikut langkah-langkah strategi pembelajaran yang tepat adalah....

Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan

Membaca data, menanya, menalar, mengumpulkan informasi, dan menyusun laporan

Mengoservasi, membaca, menanya, mengumpulkan informasi, dan mengasosiasi

Mengidentifikasi masalah, menanya, mengumpulkan informasi, menegosiasikan, dan menyusun laporan

Mengamati, menanya, mendiskusikan, menegosiasikan, dan mengkomunikasikan

86.

Pak Agus melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas sehingga dimungkinkan muncul berbagai alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan Pak Agus tersebut merupakan implementasi model pembelajaran….

Contextual Teaching and Learning

Cooperative Learning

Problem Based Learning

Project Based Learning

Role Playing

87.

Kemampuan untuk menciptakan, memiliki daya cipta atau mampu menciptakan sesuatu yang baru baik berupa gagasan maupun alat yang relatif berbeda dengan apa yang telah ada sebelumnya dalam pembelajaran merupakan sikap kreatif guru ketika menyampaikan ilmu kepada siswa. Model yang sesuai dengan sikap kreatif memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar adalah….

Contextual Teaching and Learning

Cooperative Learning

Problem Based Learning

Project Based Learning

Role Playing

88.

Perhatikan pernyataan berikut ini:

1. Pembelajaran kontekstual peserta didik bersentuhan langsung dengan obyek belajar, sedangkan pembelajaran futuristik tidak bersentuhan langsung dengan obyek belajar

2. Pembelajaran kontekstual sumber belajar menggunakan media elektronik, pembelajaran futuristic sumber belajar menggunakan internet

3. Pembelajaran kontekstual menggunakan model probelm based learning, sedangkan pembelajaran futuristik menggunakan model blended learning

4. Pembelajaran kontekstual mengutamakan keaktifan peserta didik, sedangkan pembelajaran futuristik mengutamakan keaktifan peserta didik dan guru

5. Pembelajaran kontekstual menggunakan pendekatan inquiry, pembelajaran futuristik menggunakan pendekatan problem solving

Dari pernyataan di atas, manakah perbedaan pembelajaran kontekstual dengan futuristik yang

benar....

89.

Berikut ini adalah sumber belajar:

1. Buku

2. Lingkungan sekitar

3. Komputer berbasis Internet

4. Majalah

5. Gawai

Jika seorang guru ingin merancang pembelajaran abad 21, sumber belajar apa yang cocok

digunakan....

1 dan 2

2 dan 3

3 dan 4

3 dan 5

4 dan 5

90.

Peserta didik mencatat hasil penelitian terkait dengan bagian-bagian tanaman. Kegiatan peserta didik tersebut termasuk dalam aspek kegiatan….

Menanya

Mengamati

Mengumpulkan data

Menalar

Mengkomunikasikan

91.

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya tentang hal-hal terkait video pelestarian sumber daya alam. Teknik yang digunakan guru dalam menstimulasi siswa untuk bertanya pada kegiatan di atas termasuk….

Teknik menuliskan pertanyaan

Teknik pemberian reward

Teknik pemberian kata-kata pemancing

Teknik bertanya dalam kelompok

Teknik pemberian kesempatan bertanya

92.

Perhatikan langkah pembelajaran guru dalam pembelajaran sub tema pekerjaan di sekitarku sub-sub tema makna simbol Pancasila sila kedua berikut ini:

1. Peserta didik membaca cerita tentang pertemanan Pak Ahsan dan Pak Budi

2. Guru bertanya tentang isi dari cerita berjudul pertemanan Pak Ahsan dan Pak Budi

3. Guru menunjukkan gambar simbol sila ke dua Pancasila

4. Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang makna/arti simbol sila ke dua Pancasila

5. Peserta didik diminta membentuk kelompok kecil

6. Guru mengajak peserta didik berdiskusi tentang hubungan antara pekerjaan Pak Ahsan dan Pak Budi yang berbeda dengan makna simbol sila ke dua Pancasila

7. Guru meminta setiap kelompok menyampaikan pendapat hasil diskusi tentang hubungan antara pekerjaan Pak Ahsan dan Pak Budi yang berbeda dengan makna simbol sila ke dua Pancasila

8. Guru menguatkan makna simbol sila ke dua Pancasila

Berdasarkan langkah-langkah di atas, langkah yang tepat dalam pengembangan penalaran peserta

didik ditunjukkan oleh....

1, 2, 3

2, 3, 4

2, 4, 6

2, 6, 7

5, 6, 8

93.

Perhatikan langkah-langkah pembelajaran guru dalam pembelajaran sub tema Globalisasi di Sekitarku berikut ini :

1. Guru meminta peserta didik mengamati beragam benda yang ada di kelas

2. Guru mengajak peserta didik mengindentifikasi benda-benda yang termasuk hasil teknologi modern

3. Guru mengajak peserta didik mengamati gambar melalui slide power point tentang pengaruh globalisasi

4. Guru meminta peserta didik mengidentifikasi bagaimana barang-barang tersebut dapat dengan cepat diakses dari Negara asalnya hingga menjadi populer di Indonesia dan di seluruh dunia

5. Guru meminta peserta didik mendiskusikan secara berkelompok mengenai beragam hal yang ingin mereka ketahui lebih lanjut dari hasil pengamatan dan hubungannya dengan globalisasi Siswa menuliskannya dalam bentuk pertanyaan

6. Guru memberikan penguatan tentang arti globalisasi

7. Guru memeberikan tugas mencari benda-benda hasil teknologi terbaru disertai negara asalnya melalui internet

Berdasarkan langkah-langkah di atas, langkah yang tepat untuk penerapan TPACK pada pembelajaran terdapat pada langkah....

1, 3, 4

2, 5, 7

3, 5, 7

5, 6, 7

1, 2, 4

94.

Guru memberikan kesempatan secara bebas dan bertanggungjawab kepada setiap peserta didik

untuk bertanya dan mengemukakan pendapat. Proses pembelajaran tersebut untuk mencapai langkah penerapan abad 21 yaitu….

Mengakomodasi kemampuan berpikir kritis

Menyelesaikan permasalahan secara mandiri

Meningkatkan kemampuan komunikasi

Menciptakan generasi bangsa yang berkarakter

Membangkitkan minat belajar peserta didik

95.

Proses memberikan atau menentukan bentuk kualitatif kepada atribut atau karakteristik seseorang, kelompok atau objek berdasarkan suatu kriteria tertentu dalam rangka menafsirkan hasil pengukuran sehingga tampak jelas posisi atau keadaan merupakan proses....

Evaluasi

Analisis

Pengukuran

Penilaian

Penskoran

96.

Disajikan beberapa pernyataan sebagai berikut:

1. Memotivasi siswa untuk memperbaiki meningkatkan prestasi

2. Mencari faktor-faktor keberhasilan dan kegagalan seorang guru

3. Mendapatkan data-data pembuktian tentang kemajuan siswa

4. Mengetahui tingkat efektivitas metode pembelajaran

5. Mengetahui kualitas kompetensi seorang guru

Dari pernyataan di atas yang termasuk tujuan evaluasi adalah...

1, 3, 4

2, 3, 4

1, 2, 5

3,4, 5

1, 2, 3

97.

Nilai akhir Masduki adalah....

98.

Badai Cempaka

Yogyakarta -BMKG mengeluarkan peringatan dini cuaca ekstrem di wilayah Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY). Hal ini disebabkan oleh munculnya Badai Cempaka di perairan Selatan Jawa. "Munculnya Badai Cempaka di perairan Selatan Jawa mengakibatkan area belokan angin yang menyebabkan peningkatan pertumbuhan awan hujan," jelas Kepala operasional Stasiun Klimatologi BMKG DIY, Djoko Budiyono kepada detikcom melalui pesan tertulis, Selasa (28/11/2017). Djoko melanjutkan, aliran masa udara basah dari barat menyebabkan kondisi udara di sekitar Jawa dan DIY menjadi sangat tidak stabil. "Interaksi kedua fenomena tersebut mengakibatkan beberapa potensi cuaca ekstrem di sekitar wilayah DIY," lanjutnya. Potensi cuaca ekstrem yang dimaksud antara lain potensi hujan lebat hingga ekstrem di sebagian besar Kabupaten Sleman, Kota Yogyakarta, Kabupaten Kulon Progo, Bantul bagian selatan dan sebagian besar Kabupaten Gunungkidul. Potensi selanjutnya adalah angin kencang dan puting beliung di sebagian besar Kabupaten Sleman, Kulon Progo, Gunungkidul. "(Selanjutnya) Potensi gelombang tinggi di perairan tinggi gelombang di perairan Selatan DIY antara 2,5 – 6,0 meter," ujar Djoko. Untuk itu, Djoko mengimbau masyarakat DIY untuk mewaspadai potensi bencana di antaranya genangan, banjir, banjir bandang, maupun longsor di kawasan yang berpotensi hujan lebat. Warga Yogya juga diminta waspada pada puting beliung dan angin kencang khususnya pada siang menjelang malam hari. "Waspada kejadian kilat petir dan disarankan tidak berlindung di bawah pohon. Waspada terhadap kondisi jalan licin," imbuhnya. Pihaknya juga mengimbau kepada warga yang beraktivitas di laut agar menghentikan aktivitasnya. "(Mengimbau) Menunda aktivitas penangkapan ikan secara tradisional hingga gelombang tinggi mereda," kata Djoko.

Berdasarkan informasi BMKG di atas, munculnya Badai Cempaka mengakibatkan beberapa potensi cuaca ekstrem di sekitar wilayah DIY. Salah satu potensi bencana yang harus diwaspadai Warga di wilayah Kota Yogyakarta adalah....

Angin kencang

Gelombang tinggi

Hujan lebat

Puting Beliung

Gempa Bumi

99.

Seorang petani tanaman karet biasa mengendalikan gulma yang tumbuh dengan menggunakan herbisida dengan merek dagang Rambo 480 SL. Dalam satu hektar petani biasanya menghabiskan herbisida sebanyak 4 liter. Suatu ketika petani kehabisan herbisida Rambo 480 SL yang biasa digunakan, sehingga petani tersebut harus membeli di toko pertanian yang ada di desanya. Namun setok herbisida Rambo 480 SL disemua toko sedang habis, yang ada adalah herbisida dengan merek Ranger 240 SL. Mengingat gulma yang ada harus segera dikendalikan sehingga petani tersebut terpaksa membeli herbisida Ranger 240 SL.

Berapa banyak petani harus membeli herbisida Ranger 240 SL untuk mengendalikan gulma pada pertanaman karet yang luasnya mencapai 2 hektar....

4 liter

8 liter

12 liter

16 liter

20 liter

100.

Penilaian unjuk kerja di atas merupakan kategori bentuk...

Check list

Rating scale

Portofolio

Paper and pencil test

Project

101.

Program pembelajaran remedial dapat dilaksanakan sebelum kegiatan pembelajaran, setelah kegiatan pembelajaran atau selama berlangsungnya kegiatan pembelajaran. Adapun komponen-komponen yang harus dilaksanakan dalam program pembelajaran remedial meliputi:

1. Merumuskan indikator hasil belajar

2. Menentukan materi yang sesuai dengan indikator hasil belajar

3. Memilih strategi dan metode yang sesuai dengan karakteristik siswa

4. Mengatur waktu yang diperlukan

5. Menentukan jenis, prosedur, dan alat penilaian.

Komponen-komponen di atas, termasuk dalam langkah-langkah yang harus ditempuh dalam

program pembelajaran remedial yang mana....

Analisis hasil diagnosis

Identifikasi penyebab kesulitan

Penyusunan rencana

Evaluasi

Pelaksanaan kegiatan

102.

Program pembelajaran pengayaan diberikan khusus untuk siswa yang telah mencapai ketuntasan belajar sesuai ketentuan kurikulum sehingga tidak semua siswa memperoleh pengayaan. Di bawah ini merupakan bentuk-bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan, kecuali....

Belajar mandiri

Belajar kelompok

Pembelajaran berbasis tema

Tutorial Sebaya

Pemadatan kurikulum

103.

Menurut Kemmis dan Taggart (1988), bahwa PTK sebagai bentuk refleksi diri kolektif yang didahulukan oleh para partisipan dalam situasi sosial dengan tujuan untuk meningkatkan produktivitas, rasionalitas, keadilan pada persoalan sosial, atau praktik pendidikan. Partisipan yang sangat berkepentingan dengan pelaksanaan PTK dalam praktik pendidikan adalah....

Peneliti

Orang tua

Guru

Kepala sekolah

Siswa

104.

Salah satu contoh judul PTK di Madrasah Ibtidaiyah adalah: “Meningkatkan minat dan ketrampilan dasar siswa dalam melakukan pembelajaran IPA melalui kegiatan praktikum”.

Rumusan masalah yang paling tepat terkait judul tersebut....

Apakah ada pengaruh antara minat dan ketrampilan dasar siswa terhadap hasil belajar IPA melalui kegiatan praktikum

Bagaimanakah kegiatan praktikum yang dapat meningkatkan minat dan ketrampilan dasar siswa dalam pembelajaran IPA?

Bagaimanakah minat dan ketrampilan dasar siswa dalam melakukan pembelajaran IPA melalui kegiatan praktikum?

Apa saja faktor-faktor yang dapat meningkatkan minat dan ketrampilan dasar siswa dalam pembelajaran IPA melalui kegiatan praktikum?

Apakah melalui kegiatan praktikum, minat dan ketrampilan dasar siswa dalam pembelajaran IPA dapat meningkat?

105.

Pak Ahmad seorang guru yang mengajar di kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Ketika pelajaran berlangsung, siswanya sangat aktif. Suasana kelas selalu gaduh. Suara Pak Ahmad tidak dapat mengalahkan kegaduhan kelas. Akhirnya Pak Ahmad berinisiatif untuk menerapkan suatu model pembelajaran IPA yang dapat mendorong siswa untuk fokus pada suatu kegiatan yang mengasyikkan. Model inkuiri terbimbing dipilih untuk mengatasi kondisi tersebut, sekaligus melakukan PTK.

Hipotesis yang cocok untuk PTK Pak Ahmad adalah...

Siswa kelas V mampu melakukan kegiatan praktikum

Siswa kelasV aktif mengemukakan pendapat

Langkah PTK inkuiri termbimbing terdiri atas 4 tahap

Inkuiri terbimbing dapat meningkatkan konsentrasi siswa

PTK inkuiri terbimbing dapat diselesaikan sebanyak 2 siklus

106.

Tujuan PTK adalah memperbaiki kualitas pembelajaran, maka kegiatan yang dilakukan haruslah berupa tindakan yang diyakini lebih baik dari kegiatan-kegiatan yang biasa dilakukan. Untuk mengetahui keberhasilan tindakan tersebut maka harus dilakukan secara berulang-ulang (siklus), agar diperoleh keyakinan akan keampuhan dari tindakan. Pengulangan langkah dalam PTK sebaiknya dilaksanakan paling tidak berapa siklus....

5 siklus

4 siklus

3 siklus

2 siklus

1 siklus

107.

Model rancangan PTK terletak pada alur pelaksanaan tindakan yang dilakukan. Hal ini sekaligus menjadi penanda atau ciri khusus yang membedakan PTK dengan jenis penelitian lainnya. Di bawah ini adalah langkah-langkah pelaksanaan tindakan:

1. Observasi

2. Perencanaan

3. Refleksi

4. Pelaksanaan tindakan

Susunan langkah-langkah alur pelaksanaan tindakan yang tepat adalah....

1, 2, 3, 4

1, 2, 4, 3

2, 4, 3, 1

2, 4, 1, 3

4, 2, 1, 3

108.

Pada salah satu madrasah terdapat seorang siswa yang memiliki sifat pemarah. Siswa tersebut sering menemui masalah dalam pembelajaran karena minat belajar menurun sehingga berdampak pada hasil belajar rendah. Sebagai seorang pendidik yang ingin melakukan penelitian tindakan kelas tentang permasalahan ini, maka teknik pengumpulan data yang paling tepat adalah....

Angket

Dokumentasi

Observasi

Wawancara

Tes

109.

Mengetahui proses tindakan, pengaruh tindakan, keadaan dan kendala tindakan, bagaimana keadaan dan kendala tersebut menghambat atau mempermudah tindakan dan pengaruhnya merupakan kegiatan penelitian tindakan kelas pada langkah….

Perencanaan

Observasi

Pelaksanaan

Pelaksanaan tindakan

Refleksi

110.

Segala keterangan yang dikemukakan dalam tulisan karya ilmiah adalah benar dan apa adanya sesuai dengan data dan fakta yang diperoleh, hal ini merupakan salah satu ciri karya ilmiah…. A

C D E

Bernas

Logis

Mendalam

Objektif

Sistematis

111.

1. Tetangga Anda memiliki anak usia smp yang memiliki gejala kenakalan remaja. Rambut dicat, suka naik motor dengan kenalpot bersuara keras, sering pulang malam, tidak ramah dengan orang disekelilingnya, dan jarang masuk sekolah. Meskipun anda bukan guru dari anak tersebut hal apa yang anda lakukan..

mendatangi aparat RT atau RW agar menasehati anak tersebut untuk berperilaku baik

mendatangi aparat rt atau rw agar menasehati orangtua anak tersebut untuk berperilaku baik.

menyarankan orangtuanya agar anaknya berperilaku baik dan tidak mengganggu lingkungan

menasehati anak tersebut dengan cara santun agar berperilaku baik dan tidak menyebalkan

menegur anak tersebut dengan keras agar berperilaku baik dan tidak mengganggu lingkungan

112.

Dikampung yang anda tinggali, beberapa minggu ini sering ad kasus pencurian. Sebagian warga mencurigai pemulung yang sering mencari barang bekas diperkampungan anda. Pada rapat warga rt dibahas tentang rencana pemasangan papan bertuliskan “PEMULUNG DILARANG MASUK” agar kasus pencurian tidak terjadi lagi. Apa pendapat anda terhadap rencana itu…

pemulung tidak identic dengan orang jahat dan belum tentu pencuri yang mencuri diperkampungan ini adalah pemulung

pemulung juga manusia dan berhak mencari nafkah dimana saja termasuk diperkampungan yang kita tinggali.

pemulung sangat berjasa membantu proses pemilihan sampah plastic dan non plastic dalam rangka melestarikan lingkungan

binatang saja tidak pernah dilarang masuk perkampungan, sangat tidak manusiawi jika manusia dilarang masuk perkampungan

lebih baik melakukan kewaspadaan disetiap keluarga dari pada mencurigai pemulung sebagai pencuri

113.

Anda adalah guru disekolah swasta yang baru berkembang, kebijakan yayasan terkait pengembangan sekolah baru dikonsentrasikan pada pengembangan sarana dan prasarana pembelajaran, sehingga kurang peduli terhadap kenaikan gaji guru. Ada salah satu guru yang kasak-kusuk mengajak teman-teman guru lain untuk memprotes yayasan agar menaikkan gaji guru. Apa yang anda lakukan…

mengikuti ajakan teman untuk menuntut kenaikan gaji guru

memberi pengertian kepada teman-teman bahwa arah kebijakan sudah benar

memberitahu pimpinan yayasan secara diam-diam agar menaikkan gaji guru

menolak ajakan teman karena takut dikeluarkan dari sekolah itu

menerima ajakan teman dengan usulan agar menyampaikan apresiasi dengan bijak

114.

SR adalah seorang guru yang bertanggungjawab satu kelas. Untuk mewujudkan potensinya, ia perlu mengikuti beberapa kegiatan namun bersamaan dengan jam mengajar SR. ia membebani rekan guru ganti yang dititipi untuk mengajar dikelasnya. Menurut anda apa yang sebaiknya dilakukan oleh SR……

focus pada pengembangan diri karena rekannya pasti memahami kondisi SR.

tetap mengikuti kegiatan diluar, dengan memberikan imbalan khusus kepada rekan guru yang sering menggantikannya mengajar.

focus pada mengajarnya yang dipadukan dengan pengembangan diri misalnya melakukan penelitian tindakan kelas dikelasnya, dan mengikuti kegiatan pada waktu libur sekolah

focus pada pengembangan dirinya yang dikaitkan dengan tugas mengajar, karena jika SR berkembang akan berdampak positif bagi sekolahnya juga.

focus pada pengembangan diri karena ada rekan guru yang bias dititipi, bukan menjadi masalah besar jika SR mengembangkan diri di luar.

115.

Dalam perjalanan menuju kamar kecil, anda melihat dengan mata kepala sendiri teman guru anda melakukan kekerasan kepada siswanya di dalam kelas. Setelah anda klarifikasi kepada para siswa, ternyata kebiasaan itu sudah lama dilakukan. Para siswa cenderung tidak berani melaporkan kejadian itu karena diancam oleh guru tersebut. Hal yang anda lakukan adalah….

melaporkan secara rinci dan tertulis kepada kepala sekolah dan kepala dinas agar guru tersebut diberi sanksi.

menasehati teman guru yang melakukan kekerasan, agar segera menghentikan kekerasan terhadap siswanya.

menyampaikan secara santun kejadian itu dalam rapat dengan guru agar guru tersebut tidak melakukan kekerasan terhadap siswanya

memberi tahu yang melakukan kekerasan tersebut, tentang resiko yang diterima jika kekerasan itu terus dilakukan

menunjukkan beberapa contoh akibat buruk yang diterima guru jika guru melakukan kekerasan terhadap siswanya

116.

Teman-teman menilai saya sebagai orang yang dalam berhubungan dengan orang lain....

Cepat berubah pikiran

Membutuhkan waktu lama untuk mengenal secara dekat dengan orang lain

Suka memberi masukan secara langsung saat ada perilaku orang lain yang kurang sesuai

Mudah menyesuaikan diri serta mampu menjelaskan dengan rinci bilamana ada perbedaan

Suka memberi masukan secara langsung saat ada perilaku orang lain yang kurang sesuai

117.

Kemampuan untu menciptakan, memiliki daya cipta atau mampu menciptakan sesuatu yang baru baik berupa gagasan maupun alat yang relatif berbeda dengan apa yang telah ada sebelumnya dalam pembelajaran merupakan sikap kreatif guru ketika menyampaikan ilmu kepada siswa. Model yang sesuai dengan sikap kreatif memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPS SD adalah...

Problem based learning

Contextual teaching learning

Project based learning

Open inquiry

Cooperative learning

118.

Problem based learning

Contextual teaching learning

Project based learning

Open inquiry

Cooperative learning

119.

Perhatikan pernyataan berikut

(1). sebagai media daring

(2). sebagai media penelusuran materi pembelajaran sebagai komunikasi antar kelompok

(3). sebagai piranti software sebagai media guru untuk mengumumkan suatu hal yang penting.

Peran IPTEK bagi siswa SD di era milenial adalah...

1,2,3

1,2,5

2,3,4

2,4,5

3,4,5

120.

Apabila kemampuan yang diharapkan oleh guru IPS SD adalah siswa dapat menguasai memberikan pendapat tentang hakikat permasalahan sosial di lingkungan sekitar, maka jenis tes yang tepat diberikan oleh seorang guru IPS SD adalah...

Uji kinerja

Uraian

Menjodohkan

Pilihan ganda

Benar salah

121.

Jika nanti malam tidak hujan, maka saya akan berangkat ke Surabaya. Pernyataan yang ekuivalen dengan pernyataan ini adalah ....

Nanti malam hujan atau saya akan berangkat ke Surabaya

Jika nanti malam hujan, maka saya tidak akan berangkat ke Surabaya

Jika saya berangkat ke Surabaya, maka pasti nanti malam tidak hujan

Jika nanti malam hujan, maka saya akan tidur di rumah

Nanti malam akan datang hujan

122.

Perhatikan pernyataan berikut

(1). kesadaran informasi masyarakat yang masih belum maksimal

(2). penggunaan teknologi informasi yang belum merata dan mengakar dalam kehidupan masyarakat

(3). penerapan budaya informasi di dorong oleh perkembangan atau kebijakan nasional

(4). kapasitas inovasi yang belum maksimal dibuat UU IPTEK

Faktor penghambat fenomena interaksi perkembangan iptek di Indonesia adalah...

1,2,3

2,3,4

3,4,5

2,3,5

1,2,4

123.

Tetangga Anda memiliki anak usia smp yang memiliki gejala kenakalan remaja. Rambut dicat, suka naik motor dengan kenalpot bersuara keras, sering pulang malam, tidak ramah dengan orang disekelilingnya, dan jarang masuk sekolah. Meskipun anda bukan guru dari anak tersebut hal apa yang anda lakukan..

mendatangi aparat RT atau RW agar menasehati anak tersebut untuk berperilaku baik

mendatangi aparat rt atau rw agar menasehati orangtua anak tersebut untuk berperilaku baik.

menyarankan orangtuanya agar anaknya berperilaku baik dan tidak mengganggu lingkungan

menasehati anak tersebut dengan cara santun agar berperilaku baik dan tidak menyebalkan

menegur anak tersebut dengan keras agar berperilaku baik dan tidak mengganggu lingkungan

124.

Manakah diantara beberapa pernyataan di bawah ini yang paling sesuai dengan diri anda…

Saya adalah orang yang tegas, ambisius, berani, dan tidak ingin orang lain menyalahkan diri saya

saya adalah orang yang rasional, menjaga kesatuan apa yang diucapkan dengan yang dilakukan, berperilaku sesuai dengan aturan yang ada, dan menyikapi konflik secara hati-hati

saya adalah orang yang mudah marah, selalu bicara apa adanya apabila saya tidak setuju dengan perkataan atau perlakuan seseorang

saya adalah orang yang sabar, berperasaan halus, yang hanya bisa berdoa agar tuhan membalas segala perbuatan jahat yang orang lakukan pada diri saya

saya adalah orang yang tegas, berani, dan tidak takut untuk membalas perbuatan buruk yang orang lain lakukan pada diri saya

125.

Tugas disekolah dan dirumah datang silih berganti. Satu tugas belum selesai dikerjakan, tugas berikutnya sudah menunggu. Dalam situasi seperti itu, bagaimanakah reaksi anda?

lebih baik saya tinggalkan sama sekali situasi seperti itu, daripada bekerja seperti robot

saya ingin mengerjakan seluruh tugas, namun dalam situasi seperti itu biasanya justru menjadi berantakan semua

saya hanya bias bekerja satu persatu, lebih baik beberapa tugas tidak tertangani sma sekali daripada meninggalkan tugas yang tidak tuntas

saya beruntung mampu bekerja dengan cepat sehingga semua tugas terselesaikan sepenuhnya dengan tuntas

yang penting semua tugas terselesaikan, soal tuntas atau tidaknya pekerjaan tergantung pada situasi.

126.

Ada siswa-siswa tertentu yang memiliki sikap dan perilaku yang benar-benar membuat siapapun menjadi tidak sabar. Pernyataan yang paling menggambarkan diri anda ketika berhadapan dengan siswa seperti itu adalah..

mengajak bicara untuk menjelaskan tanggapan saya dan orang lain terhadap akibat perilakunya

berusaha menunjukkan wajah sabar sekalipun hal itu bukan cerminan perasaan sebenarnya

secara terbuka mengungkapkan ketidaksabaran agar siswa dan semua teman sekelasnya tahu dan berubah

berusaha bersabar sampai perilakunya tidak dapat diterima lagi

saya menghindari bertemu siswa-siswa tersebut

127.

Sekolah berencana mengadakan kegiatan lomba memasak antar kelas dalam rangka hari kelahiran sekolah. Acara akan diselenggarakan bertepatan dengan dengan hari libur waisak apa pandangan ada sebagai guru ?

Tidak masalah karena, disekolah tidak ada yang memeluk agama budha

Sebaiknya hari libur agama tidak digunakan untuk kegiatan sekolah

Hari libur agama boleh digunakan untuk kegiatan agama yang bersangkutan

Hari libur agama boleh digunakan untuk berlibur bersama keluarga

Hari raya waisak biarlah diperingati oleh umat budha, umat lain menyesuaikan

128.

Anda memiliki seorang peserta didik yang beragama non muslim sedangkan mayoritas peserta didik di sekolah tersebut beragama muslim. Banyak siswa di sekolah tersebut yang enggan bertemu sapa dengannya, apalagi berteman karena perbedaan agama tersebut, malahan suka mengejek. Bagaimana sikap anda sebagai pendidik yang mengajarkan tentang kebaikan……

Meminta kepada para pelaku agar meminta maaf kepada korban dan berjanji tidak mengulangi perbuatan tersebut

Merekomendasikan kepada guru bimbingan dan konseling untuk diberikan sangsi yang sesuai

Terlibat aktif menumbuhkan rasa saling menghargai dengan memberikan teladan secara langsung

Mempertemukan seluruh siswa untuk saling berdiskusi menumbuhkan rasa penghormatan antar umat beragama

Menyusun peraturan tentang tolrenasi antar umat beragama dan menerapkan sangsi bagi yang melanggar

129.

seorang guru matematika juga berperan sebagai Pembina pramuka di sekolahnya, apa yang harus dilakukan guru tersebut dalam memberikan nilai mata pelajaran matematika kepada siswa?

memberikan nilai sesuai capaian belajar siswa, serta keaktifannya dalam proses pembelajaran

memberikan nilai sesuai capaian belajar siswa, karena keaktifan siswa dalam pramuka merupakan wilayah berbeda.

mempertimbangkan nilai capaian belajar, keaktifan belajar, dan keikutsertaan pramuka dalam memperbaiki perolehan nilai

Mepertimbangkan keaktifannya dalam pembelajaran kelas dan kegiatan ekstrakulikuler untuk menambah nilainya

Kegiatan ekstrakulikuler pramuka yang diikuti siswa menyumbang perolehan nilai mata pelajaran siswa

130.

Tetangga Anda suka mengunggah informasi yang mengandung unsure pornografi di grup WA, apa yang anda lakukan sebagai guru

Mengingatkan tetangga itu melalui grup WA agar tidak menggunggah informasi atau gambar yang mengandung unsur pornografi

Mengingatkan tetangga itu melalui japri agar tidak mengunggah informasi atau gambar yang mengandung unsur pornografi.

Mengingatkan tetangga itu secara langsung agar tidak mengunggah informasi atau gambar yang mengandung unsur pornografi

Mengingatkan tetangga itu melalui rapat warga RT agar tidak mengunggah informasi atau gambar yang mengandung unsur pornografi.

Segera menghapus informasi atau gambar yang mengandung unsure pornografi yang di unggah oleh tetangga anda

131.

Y sudah 3 tahun bekerja sebagai guru di sekolah ABC dan Y sangat menikmatinya. Tiba – tiba Y mendapat intruksi untuk pindah ke sekolah lainnya yang kondisi sistem dan siswanya sangat berbeda. Kondisi yang paling sesuai pada diri anda adalah…

menerima saja walau dengan berat hati

memaksakan diri saya mengerjakan tugas baru tersebut

menerima dan akan bekerja sebaik mungkin serta belajar menyesuaikan diri

menerima dan akan bekerja dengan baik jika terlebih dahulu mendapat bimbingan dari kepala sekolah yang baru

saya menanyakan terlebih dahulu kepada sekolah ABC tentang alasan saya dipindahkan ke sekolah lain

132.

seorang guru memberikan tugas di kelas. Tugas tersebut termasuk tugas baru dan tergolong sulit. Beberapa siswa mengerjakannya dengan baik dan beberapa siswa masih kurang maksimal. Bagaimana cara menyampaikan pada siswa yang masih kurang maksimal agar tidak menyinggung perasaan dan lebih memotivasi mereka untuk mengerjakan lebih baik lagi?

“seharusnya jika kamu kurang paham pelajaran ini, kamu dapat bertanya kepada teman-temanmu yang lebih paham, agar hasilnya tidak seperti ini”

“hasil pekerjaanmu sudah cukup baik, tetap semangat dan tingkatkan terus prestasi belajarmu agar setara dengan yang lainnya”

“ saya senang kamu sudah mengerjakan tugas ini, saya yakin kamu memiliki kemampuan untuk mengerjakan yang lebih baik lagi

“bagaimana bisa kamu mengerjakan seperti ini sedangkan teman-teman kamu yang lain bisa mengerjakannya dengan baik”

“kalian ini tidak ada perubahan sama sekali, kelemahan seperti ini jangan dipertahankan

133.

Ada siswa anda yang berakhlak baik memiliki prestasi belajar rendah. Bila dalam ujian akhir nanti tidak mendapatkan nilai yang baik maka tidak bisa naik kelas. Kebetulan anak anda sendiri memiliki prestasi belajar yang tinggi di kelas dan sebangku dengan siswa tersebut. Menurut anda tindakan terbaik yang dilakukan adalah…

meminta anak saya membantu memberitahukan jawaban untuk soal-soal yang dianggap sulit

meminta anak saya untuk tidak mempedulikan masalah yang dihadapi temannya.

mengingatkan anak saya untuk tidak membantu orang lain dengan cara yang keliru

mengingatkan pentingnya belajar dan kejujuran serta meminta anak saya untuk belajar bersama temannya tersebut untuk mempersiapkan ujian.

membantu anak yang terancam tidak naik kelas dan menekankan pentingnya lulus ujian bagi anak maupun sekolah

134.

seorang warga mendatangi seorang guru, warga mengeluhkan sering kali beberapa siswa mengendarai sepeda motor dengan kecang, dengan suara knalpot yang sangat bising. Sudah lama masyarakat mengeluhkan hal ini, di sekolah sebenarnya sudah ada tulisan dan pemberitahuan bahwa semua siswa tidak diizinkan membawa sepeda motor ke sekolah. Namun, beberapa siswa tetap membawa sepeda motor dan menitipkannya di rumah warga. Sebagai guru yang mendapat laporan tersebut, apa yang anda akan lakukan

memanggil orang tua siswa yang melanggar kesekolah dan meminta agar si anak tidak diizinkan membawa sepeda motor ke sekolah

bersama-sama seluruh komponen sekolah untuk mengambil tindakan mencegah siswa-siswa membawa sepeda motor ke sekolah

saya menyampaikan hal ini kepada kepala sekolah bersama komponen sekolah mengumpulkan siswa yang melanggar serta memberikan bimbingan cara menyelesaikannya

saya meminta kepada kepala sekolah agar diberikan kewenangan untuk menertibkan siswa yang melakukan pelanggaran mengendarai sepeda motor ke sekolah

saya menemui siswa yang telah mengganggu masyararakat sekitar serta memberikan teguran langsung agar tidak mengendarai motor dengan kencang

135.

Anda adalah guru yang belum memperoleh tunjangan sertifikasi guru. Suatu hari ada pemberitahuan melalui sms bangking bahwa di rekening anda ada sejumlah uang yang masuk dengan keterangan uang sertifikasi. Setelah diklarifikasi uang tersebut ternyata uang tunjangan profesi 3 bulan milik teman anda yang kebetulan namanya sama dengan nama anda. Apa yang akan anda lakukan?

Memberitahu teman anda bahawa uang tunjangan sertifikasi guru selama tiga bulan salah masuk ke rekening anda

Menyarankan kepada petugas bank untuk berhati- hati dalam bertransaksi sehingga tidak terjadi kesalahan lagi

Segera mencairkan uang tersebut dan memberikan uang tersebut kepada teman anda yang namanya sama

Melaporkan kasus yang anda hadapi kepada kepala sekolah agar segera diselesaika oleh petugas bank

Memberitahukan kepada petugas bank agar segera memindahkan pengiriman uang ke rekening teman anda

136.

Anda diminta menjadi salah satu juri dari 5 juri lomba kebersihan antar RT di wilayah desa kelurahan tempat tinggal anda. Ketika menilai kebersihan RT sendiri anda mengalami konflik batin .pada saat rapat tim juri penentuan juara, hal apa yang akan anda lakukan

Mengusulkan kepada ketua tim juri agar penilaian anda terhadap RT sendri tidak digunakan dalam menentukan juara

Membiarkan hasil penilaian anda di RT sendiri menjadi bahan pertimbangan juara karna anda menilai dengan objektif

Menyampaikan konflik batin yg anda alami agar ditemukan solusi terbaik dalam menentukan RT mana yg layak juara

Mengusulkan untuk tahun yg akan datang jika menyelenggarakan lomba kebersihan antar RT sebaikn ya menggunakan juri dari luar

Menyembunyikan konflik batinsebab kalau disampaikan justru akan terkesan tidak objektif dalam penialain kebersihan RT

137.

seorang siswa memprotes gurunya krna dianggap telah memberikan nilai yang rendah. Menurut siswa ia telah belajar dengan giat dan dapat mengerjakan soal- soal dengan mudah. Beberapa temannya yg merasa kesulitan mengerjakan soal ulangan harian justru mendapat nilai yg lebih baik. Bagaimana tanggapan anda terhadap siswa itu

menujukkan dokumen hasil ulangan harian dengan perasaan kecewa menjelaskan hasil ulangan harian secara objektif

menunjukkan dokumen ulangan dan menjelaskan alasan mengapa siswa itu mendapat nilai sesuai dengan yg diperolehnya

menjawab protes siswa dengan menunjukkan rekap data seraya menyampaikan agar perbuatan protes itu tidak di ulangi lagi

menjawab protes siswa dengan menyatakan bahwa berapapun hasilnya merupakan hak dan kewenangan guru

dari pada menjadi masalah guru sebaiknya mengubah nilai siswa menjadi lebih baik sehingga tidak aka nada protes lagi

138.

saat ini kasus bullying (perundungan) terjadi disekolah semakin banyak terjadi. Ketika mengetahui ada siswa yang menjadi korban bullying yang anda lakukan adalah

menasehati siswa untuk tidak lagi bersinggungan dengan pelaku bullying

bersimpati dan membesarkan hati siswa yang menjadi korban bullying

mempertemukan pelaku dan korban bullying untuk menyelesaikan masalah serta menjelaskan arti penting berteman dengan cara yang baik

menemui pelaku bullying agar tidak melakukan lagi

mendampingi siswa ketika harus berhubungan dengan pelaku bullying dan memberikan langkah-langkah prefentif

139.

ada situasi ketika semua yang kita lakukan terasa tidak dihargai orang lain. Seolah-olah semuanya salah dan tidak ada gunanya. Reaksi anda terhadap situasi itu adalah …

tidak memandang penting apapun pendapat orang tentang yang saya lakukan

menghentikan apa yang saya lakukan dan berusaha melupakan apapun penilaian orang

melakukan protes kepada setiap orang yang tidak menghargai saya

mengungkapkan tentang apa yang harus saya lakukan, kepada orang tidak menghargai saya

melakukan klarifikasi pada orang yang tidak menghargai apa yang saya lakukan

140.

Penilaian yang dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang…

valid

adil

akuntabel

sistematis

terpadu

141.

74,25

74,65

74,85

76,25

76,65

142.

Learning Resource by Desaign

Learning Resource by Utilazation

Learning Resource by Animation

Learning Resource by Activity

Learning Resource by Education

143.

mudah dan sedang

mudah dan sukar

sukar dan sedang

sedang dan mudah

sedang dan sukar

144.

Soal diterima dan soal diperbaiki

Soal ditolak dan soal baik

Soal baik dan soal baik

Soal baik dan soal diperbaiki

Soal diperbaiki dan soal diterima

145.

Karya tulis dari suatu hasil penelitian antar ulasan tentang topik tertentu yang diterbitkan melalui jurnal atau menjadi bagian dari prosiding. Termasuk dalam karya tulis ilmiah jenis....

Artikel

Buku

Makalah

Paper

Skripsi

Reset

Try Out UP PPGDJ Guru Kelas MI 2019

Total questions: 145

Worksheet time: 1hrs 13mins

Similar Resources on Wayground