Free Printable soal UKG

1.

Kompetensi Dasar (KD) pada tema pembelajaran Indahnya kebergaman yaitu memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat (C2). Guru ingin meningkatkan pencapaian kompetensi siswa dari C2 (memahami) ke C6 (mencipta) maka rumusan indikatornya yaitu....

a)

Menuliskan arti pentingnya bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

b)

Mendiskusikan bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

c)

Mempraktikkan salah satu tarian dan menyanyikan lagu daerah

d)

Mengelompokkan gambar pakaian, tari daerah dan makanan tradisonal daerah

e)

Menampilkan hasil kreasi tari dari salah satu suku daerah

2.

Seorang guru menyusun indikator pencapai kompetensi “menjelaskan perambatan bunyi”, indikator tersebut masih perlu dirumuskan lebih spesifik menjadi tujuan pembelajaran maka pernyataan yang tepat untuk rumusan tersebut adalah….

a)

Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menjelaskan perambatan sumber bunyi dengan benar

b)

Setelah melakukan percobaan, siswa dapat membandingkan hasil perambatan bunyi melalui benda padat, cair dan gas.

c)

Setelah membaca instruksi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah percobaan perambatan bunyi.

d)

Membandingkan hasil perambatan bunyi melalui benda padat, cair dan gas dengan benar.

e)

Siswa dapat menjelaskan perambatan sumber bunyi dengan benar

3.

Dalam rencanan pembelajaran (RPP) yang disusun guru, tujuan pembelajaran dimaksudkan untuk memahamkan konsep dengan mengajak berdiskusi dan memperlihatkan gambar letak wilayah Indonesia. Materi yang tepat untuk kegiatan pembelajaran tersebut adalah….

a)

Perbandingan luas wilayah Indonesia dengan luas wilayah Negara sekitar

b)

Letak astronomis Indonesia

c)

Letak Indonesia di antara wilayah-wilayah sekitar

d)

Menggambar letak wilayah Indonesia

e)

Hubungan wilayah Indonesia dengan wilayah negara sekitar

4.

Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman pada langkah-langkah yang telah ditetapkan guru, yaitu pembuktian luas permukaan bola, kemudian diminta untuk menyimpulkan dan mempresentasikan di kelas. Strategi pembelajaran yang tepat yaitu….

a)

Kooperatif

b)

Inkuiri

c)

Problem solving

d)

Discovery

e)

Kontekstual

5.

Jika guru ingin mengajarkan konsep yang menunjukan proses perhitungan dan cara perolehan debit air maka penggunaan media yang paling tepat adalah….

a)

Media grafis

b)

Modul pembelajaran

c)

Media CD audio

d)

Media video pembelajaran

e)

Media gambar berseri

6.

Ketika menyusun evaluasi pembelajaran yang dituangkan di RPP, seorang guru menuliskan beberapa jenis evaluasi pembelajaran. Salah satu jenis evaluasi yang akan digunakan oleh guru adalah jenis evaluasi formatif.

Evaluasi formatif ini dimaksudkan untuk….

a)

Menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa

b)

Memperbaiki dan meningkatan proses belajar dan mengajar

c)

Menempatkan siswa dalam program pendidikan tertentu yang sesuai dengan karakteristik siswa

d)

Memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan tertentu

e)

Menelaah kelemahan-kelemahan siswa beserta faktor-faktor penyebabnya

7.

Pada silabus terdapat materi tentang

(1) teori-teori masuk dan berkembangnya Hindu-Budha di Indonesia,

(2) Kerajaan-kerajaan Hindu-Budha,

(3) Bukti-bukti Kehidupan pengaruh Hindu-Budha.

Kegiatan pembelaran yang akan dirancang oleh guru menggunakan pendekatan scientific. Berikut ini yang merupakan contoh kegiatan menalar adalah….

a)

Membuat ringkasan dari hasil pengamatan outing di candi Borobudur

b)

Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang kehidupan masyarakat Indonesia pada zaman Hindu-Budha

c)

Mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha melalui bacaan, internet, pengamatan terhadap sumber-sumber sejarah yang ada di museum dan atau peninggalan-peninggalan yang ada di lingkungan terdekat

d)

Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha

e)

Hasil analisis kemudian dilaporkan dalam bentuk tertulis tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha

8.

Indikator yang tertulis pada RPP adalah “mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman sosial budaya”.

Pertanyaan yang tepat diajukan oleh guru untuk mencapai indikator tersebut adalah….

a)

Ceritakan pengalamanmu terkait dengan keberagaman sosial di masyarakat!

b)

Tuliskan hasil wawacaramu tentang macam-macam pekerjaan dalam bentuk mind maping!

c)

Tuliskan macam-macam pekerjaan tetangga di lingkungan tempat tinggalmu?

d)

Bagaimana sikap kita terhadap perbedaan keberagaman di masyarakat?

e)

Apa yang kamu ketahui tentang keberagaman sosial?

9.

Peserta didik diminta oleh guru untuk mengamati perilaku moral yang ada disekitar sekolah tanpa memberikan instrumennya, hasil laporan dari peserta didik menjadi bahan diskusi di kelas. Strategi pembelajaran yang digunakan guru adalah….

a)

Discovery

b)

Eksperimen

c)

Heuristik

d)

Inkuiri

e)

Ekspositori

10.

Kompetensi Dasar (KD) pada tema pembelajaran Indahnya kebergaman yaitu memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat (C2). Guru ingin meningkatkan pencapaian kompetensi siswa dari C2 (memahami) ke C6 (mencipta) maka rumusan indikatornya yaitu....

a)

Menuliskan arti pentingnya bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

b)

Mendiskusikan bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

c)

Mempraktikkan salah satu tarian dan menyanyikan lagu daerah

d)

Mengelompokkan gambar pakaian, tari daerah dan makanan tradisonal daerah

e)

Menampilkan hasil kreasi tari dari salah satu suku daerah

11.

Peserta didik diminta oleh guru untuk mengamati perilaku moral yang ada disekitar sekolah tanpa memberikan instrumennya, hasil laporan dari peserta didik menjadi bahan diskusi di kelas. Strategi pembelajaran yang digunakan guru adalah….

a)

Discovery

b)

Eksperimen

c)

Heuristik

d)

Inkuiri

e)

Ekspositori

12.

Dalam menyusun evaluasi pembelajaran seorang guru harus mengembanagkan penialian untuk mengukur aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan. Jika seorang guru ingin mengembangkan penilaian untuk mengukur aspek sikap siswa pada proses pembelajaran maka jenis penilaian yang tepat yaitu….

a)

Penilaian proyek.

b)

Penilaian kinerja

c)

Penilaian portofolio

d)

Penilaian tertulis

e)

Penilaian diri

13.

Penilaian akhir yang dilakukan oleh guru diketahui beberapa siswa belum memenuhi ketuntasan belajar. Mendasarkan pada kasus tersebut apa tindakan yang seharusnya dilakukan oleh guru untuk memanfaatan hasil penilaian tersebut….

a)

Memperbaiki program pembelajaran

b)

Menyelenggarakan program remedial bagi siswa yang hasilnya rendah

c)

Menyelenggarakan program pengayaan bagi siswa yang hasilnya tinggi

d)

Mengadministrasikan hasil penilaian

e)

Menyusun laporan hasil penilaian

14.

Anak usia sekolah dasar berada pada tahap perekembangan kognitif operasional konkret. Menurut teori Piaget , salah satu kemampuan anak yang penting pada tahap ini adalah mampu mengurutkan benda dari yang terpanjang ke yang terpendek. Kemampuan kognitif ini termasuk kemampuan...

A. konservasi

B. klasifikasi

C. akomodasi

D. asimilasi

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

15.

Gina termasuk anak yang cepat belajar. Prestasi belajarnya hampir pada semua bidang studi di atas KKM, namun Gina sering mendapat nilai di bawah KKM pada bidang studi menggambar, keterampilan, dan materi pelajaran menulis. Berdasarkan identifikasi faktor penyebab, kesulitan belajar Gina diduga disebabkan oleh...

A. kemampuan motorik halusnya belum berkembang dengan baik

B. tingkat kecerdasan di bawah rata-rata

C. sikap negatif terhadap keterampilan dan menggambar

D. kurangnya menyukai mata pelajaran bahasa

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

16.

Kurikulum 2013 harus tuntas diimplementasikan di semua jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah pada tahun pelajaran ....

a)

2020-2021

b)

2019-2020

c)

2018-2019

d)

2017-2018

17.

Berikut ini adalah perangkat perencanaan pembelajaran yang dapat dijadikan acuan untuk guru melaksanakan proses pembelajaran, kecuali ....

a)

Program Tahunan

b)

Agenda Harian

c)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

d)

Silabus

18.

regulasi tentang guru yang diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah terdapat dalam Permendikbud Nomor ....

a)

6 Tahun 2018

b)

1 tahun 2018

c)

14 tahun 2016

d)

28 Tahun 2010

19.

Kompetensi literasi yang berhubungan erat dengan perkembagan ilmu pengetahuan dan teknologi adalah literasi ....

a)

numerical

b)

spasial

c)

digital

d)

finansial

20.

Gambar termasuk dlam katagori ....

a)

Alat peraga pembeljaran

b)

Media pembelajaran

c)

Ilustrasi pembelajaan

d)

komplemen pembelajaran

21.

Kecakapan abad 21 yang berkaitan dengan kompetensi guru untuk bisa berinteraksi dengan pihak lain untuk kepentingan pembejaran adalah ....

a)

Critical thinking and problem solving

b)

Creativity and inovation

c)

Communication

d)

Colaboration

22.

Berikut ini adalah beberpa komponen yang harus diintegrasikan dalam implementasi Kurikulum 2013, kecuali ....

a)

PPK

b)

Literasi

c)

Pendidikan Keluarga

d)

multiple intelegence

23.

Jenis-jenis pembelajaran dapat diklasifikasikan sebagai berikut:

a)

fakta, konsep, prinsip, definisi, aksioma

b)

fakta, konsep, prinsip, prosedur, sikap

c)

fakta, konsep, prinsip, definisi, prosedur

d)

fakta, konsep, definisi, aksioma, prosedur

24.

Untuk memudahkan penetapan materi pembelajaran, dapat mengacu pada rumusan….

a)

kompetensi dasar

b)

standar kompetensi

c)

indikator

d)

metode pembelajaran

25.

Pada setiap akhir kegiatan pembelajaran, guru bersama peserta didik melakukan kegian refleksi. Hal ini dilaksanakan untuk….

a)

mengukur ketuntasan peserta didik

b)

mengukur efektivitas proses pembelajaran

c)

mengukur hal-hal yang belum dipahami peserta didik

d)

menentukan langkah-langkah pertemuan berikutnya

26.

Dalam mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar, harus memperhatikan….

a)

substansi, konstruksi, bahasa

b)

substansi, konstruksi, validitas, skor

c)

substansi, bahasa konstruksi, skor

d)

substansi, validitas, bahasa, reliabilitas

27.

Sebelum merumuskan tujuan pembelajaran, hal yang harus dilakukan adalah :

a)

Menentukan alat/bahan/ sumber belajar yang digunakan

b)

Menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal, teknik penskoran

c)

Mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok/ pembelajaran yang terdapat dalam silabus

d)

Menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan

28.

Sejumlah kemampuan yang harus dimiliki peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan untuk menyusun indikator kompetensi adalah :

a)

Standar Kompetensi

b)

Kompetensi Dasar

c)

Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

d)

Standar Kompetensi Lulusan

29.

Kurikulum 2013 dinyatakan sebagai KTSP terdapat dalam Pearturan Menteri Pendidikan Nomor ....

a)

61 Tahun 2014

b)

20 Tahun 2016

c)

19 Tahun 2017

d)

1 Tahun 2016

30.

Pembelajaran yang menekankan keaktifan siswa dimana mereka menemukan ide dan maknanya terdapat dalam ....

a)

Problem based learning

b)

Contextual Teaching and Learning

c)

Experimental Teadhing and learning

d)

Discovery Learning

31.

Dalam kaitannya dengan upaya untuk memotivasi belajar siswa dan agar proses pembelajaran berlangsung efektif, maka guru perlu mengacu pada….

a)

Metode pembelajaran

b)

Pendekatan pembelajaran

c)

Strategi pembelajaran

d)

Gaya pembelajaran

32.

Jika guru akan menyusun indikator dengan tingkatan kognitif menganalisis (C4) pada mata pelajaran IPA dengan kompetensi dasar “mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati”, maka rumusan indikator yang tepat adalah….

a)

Menyeleksi makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya

b)

Menggunakan benda-benda yang ada disekitar dalam kehidupan

c)

Menyebutkan benda-benda yang ada di sekitar

d)

Menguraikan makhluk hidup berdasar jenis makanannya

e)

Merangkum klasifikasi makhluk hidup berdasar pada habitatnya....

33.

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….@ekostereo

a)

kemampuan berkomunikasi

b)

Kemampuan untuk memecahkan masalah

c)

kemampuan berinteraksi

d)

kemampuan untuk mengintegrasikan diri

34.

Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan…@ekostereo

a)

Kognitif

b)

Sosial

c)

Emosional

d)

Moral

35.

Perbedaan antara konseling dan wawancara terletak pada maksud dan tujuannya. Tujuan konseling adalah....

a)

Membantu siswa agar dapat memecahkan masalah pribadinya

b)

Membantu siswa agar dapat melakukan penyesuaian diri dengan lingkungannya

c)

Membantu siswa agar dapat mengatasi kesulitan belajar

d)

Membantu siswa agar memperoleh informasi tertentu

36.

Cara yang yang paling cepat dan akurat yang digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik yang bersumber dari faktor sosial adalah …

a)

sosiometri

b)

angket

c)

wawancara

d)

brainstorming

37.

Bila anda sebagai guru menemukan peserta didik mengalami kesulitan memahami materi pelajaran yang diberikan, tindakan apa yang akan dilakukan ?

a)

Memindahkan tempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan

b)

Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik

c)

Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan

d)

Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber

38.

Peserta didik banyak meluangkan waktu untuk bermain dengan teman-temannya. Dia rela menghabiskan waktunya untuk teman daripada belajar. Ketika hasil tes dibagikan, serta didik mendapat nilai yang kurang memuaskan. berusaha menyadarkan siswa. hal tersebut merupakan penyadaran kesulitan belajar yang bersumber dari faktor ...

a)

keluarga

b)

sosial

c)

kondisi fisik

d)

intelektual

39.

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…

a)

Behaviorisme

b)

Humanistik

c)

Sibernetik

d)

Kontruktivisme

40.

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….

a)

Sibernetik

b)

Humanistik

c)

Behaviorisme

d)

Konstruktivisme

41.

Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….

a)

Humanistik

b)

Konstruktivisme

c)

kognitivisme

d)

nativisme

42.

Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar ….

a)

sibernetik

b)

konstruktivisme

c)

Behaviorisme

d)

kognitivisme

43.

Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam : ...

a)

Silabus

b)

RPP

c)

Silabus dan RPP

d)

SKL

44.

Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut : ....

a)

Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar

b)

Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan

c)

RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru

d)

RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan

45.

Seorang guru menyusun indikator pencapai kompetensi “menjelaskan perambatan bunyi”, indikator tersebut masih perlu dirumuskan lebih spesifik menjadi tujuan pembelajaran maka pernyataan yang tepat untuk rumusan tersebut adalah….

a)

Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menjelaskan perambatan sumber bunyi dengan benar

b)

Setelah melakukan percobaan, siswa dapat membandingkan hasil perambatan bunyi melalui benda padat, cair dan gas.

c)

Setelah membaca instruksi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah percobaan perambatan bunyi.

d)

Membandingkan hasil perambatan bunyi melalui benda padat, cair dan gas dengan benar.

e)

Siswa dapat menjelaskan perambatan sumber bunyi dengan benar

46.

Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman pada langkah-langkah yang telah ditetapkan guru, yaitu pembuktian luas permukaan bola, kemudian diminta untuk menyimpulkan dan mempresentasikan di kelas. Strategi pembelajaran yang tepat yaitu….

a)

Kooperatif

b)

Inkuiri

c)

Problem solving

d)

Discovery

e)

Kontekstual

47.

Ketika menyusun evaluasi pembelajaran yang dituangkan di RPP, seorang guru menuliskan beberapa jenis evaluasi pembelajaran. Salah satu jenis evaluasi yang akan digunakan oleh guru adalah jenis evaluasi formatif.

Evaluasi formatif ini dimaksudkan untuk….

a)

Menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa

b)

Memperbaiki dan meningkatan proses belajar dan mengajar

c)

Menempatkan siswa dalam program pendidikan tertentu yang sesuai dengan karakteristik siswa

d)

Memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan tertentu

e)

Menelaah kelemahan-kelemahan siswa beserta faktor-faktor penyebabnya

48.

Pada silabus terdapat materi tentang

(1) teori-teori masuk dan berkembangnya Hindu-Budha di Indonesia,

(2) Kerajaan-kerajaan Hindu-Budha,

(3) Bukti-bukti Kehidupan pengaruh Hindu-Budha.

Kegiatan pembelaran yang akan dirancang oleh guru menggunakan pendekatan scientific. Berikut ini yang merupakan contoh kegiatan menalar adalah….

a)

Membuat ringkasan dari hasil pengamatan outing di candi Borobudur

b)

Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang kehidupan masyarakat Indonesia pada zaman Hindu-Budha

c)

Mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha melalui bacaan, internet, pengamatan terhadap sumber-sumber sejarah yang ada di museum dan atau peninggalan-peninggalan yang ada di lingkungan terdekat

d)

Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha

e)

Hasil analisis kemudian dilaporkan dalam bentuk tertulis tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha

49.

Indikator yang tertulis pada RPP adalah “mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman sosial budaya”.

Pertanyaan yang tepat diajukan oleh guru untuk mencapai indikator tersebut adalah….

a)

Ceritakan pengalamanmu terkait dengan keberagaman sosial di masyarakat!

b)

Tuliskan hasil wawacaramu tentang macam-macam pekerjaan dalam bentuk mind maping!

c)

Tuliskan macam-macam pekerjaan tetangga di lingkungan tempat tinggalmu?

d)

Bagaimana sikap kita terhadap perbedaan keberagaman di masyarakat?

e)

Apa yang kamu ketahui tentang keberagaman sosial?

50.

Peserta didik diminta oleh guru untuk membaca artikel tentang populasi hewan langka yang semakin sedikit, kemudian mencari data jumlah populasi 5 tahun terakhir dan hasil analisis divisualisasikan dalam bentuk diagram. Kegiatan tersebut untuk mengembangkan kecerdasan….

a)

Naturalis

b)

Kinestetis

c)

Visual spasial

d)

Verbal linguistic

e)

Logic matematis

51.

Peserta didik diminta oleh guru untuk mengamati perilaku moral yang ada disekitar sekolah tanpa memberikan instrumennya, hasil laporan dari peserta didik menjadi bahan diskusi di kelas. Strategi pembelajaran yang digunakan guru adalah….

a)

Discovery

b)

Eksperimen

c)

Heuristik

d)

Inkuiri

e)

Ekspositori

52.

Dalam menyusun evaluasi pembelajaran seorang guru harus mengembanagkan penialian untuk mengukur aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan. Jika seorang guru ingin mengembangkan penilaian untuk mengukur aspek sikap siswa pada proses pembelajaran maka jenis penilaian yang tepat yaitu….

a)

Penilaian proyek.

b)

Penilaian kinerja

c)

Penilaian portofolio

d)

Penilaian tertulis

e)

Penilaian diri

53.

Disajikan teks kasus keterbelakangan pendidikan di suatu daerah di Indonesia, tujuan pembelajarannya yaitu agar siswa dapat memprediksi alternatif tindakan yang dapat digunakan sebagai solusi sesuai makna Kebangkitan Nasional 1908, mendasarkan pada contoh teks kasus yang disajikan maka pilihan penilaian yang tetap digunakan oleh guru adalah….

a)

Pilihan Ganda

b)

Uraian

c)

Skala penilaian (rating scale)

d)

Benar salah

e)

Tes lisan

54.

Seorang guru hendaknya dapat menganalisis kualitas tes bentuk objektif secara empiris ketika menyususn soal pilihan ganda. Dalam beberapa kasus soal pilihan ganda sering memiliki alternatif jawaban yang mirip antara yang benar dan yang salah. alternatif pilihan jawaban salah atau pengecoh (distractor) dalam suatu butir soal pilihan ganda dikatakan baik jika ….

a)

Jawaban pengecoh mengarahkan peserta tes untuk memilih jawaban yang benar

b)

Jawaban pengecoh tidak terkait dengan materi pertanyaan

c)

Jawaban pengecoh disusun dengan kalimat yang sulit dipahami

d)

Setidaknya 5% dari peserta tes memilih jawaban tersebut

e)

Tidak satupun peserta tes yang memilih jawaban pengecoh

55.

Penilaian akhir yang dilakukan oleh guru diketahui beberapa siswa belum memenuhi ketuntasan belajar. Mendasarkan pada kasus tersebut apa tindakan yang seharusnya dilakukan oleh guru untuk memanfaatan hasil penilaian tersebut….

a)

Memperbaiki program pembelajaran

b)

Menyelenggarakan program remedial bagi siswa yang hasilnya rendah

c)

Menyelenggarakan program pengayaan bagi siswa yang hasilnya tinggi

d)

Mengadministrasikan hasil penilaian

e)

Menyusun laporan hasil penilaian

56.

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri.

Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan

a)

kognitif

b)

moral

c)

sosial emosional

d)

spiritual

57.

Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….

a)

mengemukakan gagasan

b)

mengaktualisasikan diri

c)

menformulasikan tindakan

d)

penciptaan hubungan yang baik

58.

Cara yang yang paling cepat dan akurat yang digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik yang bersumber dari faktor sosial adalah …

a)

brainstorming

b)

sosiometri

c)

wawancara

d)

angket

59.

Bila anda sebagai guru menemukan peserta didik mengalami kesulitan memahami materi pelajaran yang diberikan, tindakan apa yang akan dilakukan ?

a)

Memindahkantempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan

b)

Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik

c)

Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan

d)

Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber

60.

Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….

a)

Role Playing

b)

Inquiry

c)

Problem solving

d)

Picture and Picture

61.

Dalam memilih dan mengembangkan materi pembelajaran, Ibu Eva selalu menyeleksi materi pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan jaman dan memberikan kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan pemilihan materi pembelajaran tersebut memenuhi kriteria…

a)

sahih

b)

Kebermanfaatan

c)

Layak dipelajari

d)

Menarik minat

62.

Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massal.

Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria...

a)

tujuan

b)

sasaran didik

c)

ketersediaan

d)

konteks penggunaan

63.

Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…

a)

Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

b)

Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.

c)

Pendidik harus memahamai karakteristik dari media pembelajaran tersebut

d)

Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.

64.

PTK adalah suatu bentuk inkuiri yang didahului dengan refleksi. Pendapat ini dikemukakan oleh ....

a)

.Mc. Taggard

b)

Carr dan Kemmis

c)

Rochman

d)

Schmuck

65.

Dibandingkan dengan penelitian formal, sampel yang digunakan dalam PTK termasuk jenis ....

a)

sampel representatif

b)

sampel purposif

c)

sampel acak

d)

kasus khusus yaitu kelas

66.

Perbedaan antara PTK dengan non-PTK ditinjau dari hasil akhir yang ingin dicapai terletak pada ....

a)

teori belajar yang akan diuji

b)

temuan penelitian yang dapat digeneralisasikan

c)

perbaikan hasil belajar siswa

d)

meningkatnya kemampuan guru dalam melakukan penelitian

67.

Hipotesis tindakan adalah ....

a)

tindakan perbaikan yang dirancang pada saat menyusun Rencana Perbaikan

b)

alternatif tindakan perbaikan yangakan diujicobakan

c)

dugaan-dugaan tentang upaya perbaikan pembelajaran yang rasional dan perlu dibuktikan

d)

kajian teori yang relevan dengan masalah penelitian

68.

Yang dimaksud dengan high inference observation adalah model pengamatan ....

a)

tanpa penafsiran

b)

langsung sebagaimana yang teramati oleh peneliti

c)

tidak langsung, yaitu tanpa sepengatahuan subyek penelitian (candid camera

d)

yang membutuhkan penafsiran

69.

Jika seorang guru ingin mengetahui suasana verbal dan nonverbal sekaligus, maka ia akan melakukan observasi ....

a)

terfokus

b)

sistematis

c)

terstruktur

d)

terbuka

70.

Berikut adalah teknik-teknik lain di samping observasi yang dapat digunakan guru sebagai peneliti PTK untuk mengumpulkan data, kecuali ....

a)

wawancara

b)

studi dokumen kelas

c)

pengisian kuesioner

d)

survai

71.

Refleksi paling tepat dilakukan oleh peneliti PTK pada saat ....

a)

sebelum menyusun proposal

b)

sesudah mengidentifikasi masalah

c)

sesudah menentukan upaya tindakan perbaikan

d)

sesudah melakukan upaya perbaikan

72.

Yang dimaksud dengan perencanaan tindak lanjut dalam PTK adalah ....

a)

menyusun tindakan perbaikan untuk siklus berikutnya

b)

merevisi pedoman observasi

c)

menyusun proposal PTK

d)

menentukan metode yang akan digunakan

73.

Apabila sebagian besar siswa Anda malas mengerjakan tugas-tugas yang Anda berikan, maka PTK yang akan Anda laksanakan dapat dikategorikan ke dalam domein ....

a)

kenakalan remaja

b)

disiplin belajar

c)

interaksi belajar

d)

prestasi belajar

74.

Hasil analisis masalah menunjukkan (1) siswa tidak mau menyimak pelajaran, (2) guru menjelaskan dengan metode ceramah, dan (3) siswa tidak ada yang bertanya kepada guru tentang pelajaran yang baru saja disajikan guru. Permasalahan yang dapat dirumuskan berdasarkan kasus-kasus di atas adalah, kecuali....

a)

metode apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak pelajaran?

b)

strategi apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak

c)

bagaimana cara saya menyelesaikan masalah ini?

d)

bagaimana cara saya memotivasi siswa agar mau mau bertanya?

75.

Diketahui :

x = 1 – 2 – 3 + 4 + 5 – 6 – 7 + 8 + ... + 200.

Nilai x adalah ....

a)

0

b)

50

c)

100

d)

400

76.

Jika diketahui x adalah penjumlahan bilangan ganjil dari 1 sampai dengan 24, dan y adalah penjumlahan bilangan genap dari 1 sampai dengan 24, maka berlaku ....

a)

x > y

b)

x < y

c)

x = y

d)

x = 2y

77.

Diketahui x = $\frac{1}{\sqrt{16}}+\frac{1}{\sqrt{25}}$ dan

y = $\sqrt{\frac{1}{16}+\frac{1}{25}}$ , maka berlaku ....

a)

x > y

b)

x < y

c)

x = y

d)

x = $\frac{1}{y}$

78.

Sepuluh anak membentuk kelompok bermain yang masing-masing terdiri dari 4 anak dan 6 anak. Rata-rata usia kelompok empat anak adalah 6 tahun, dan kelompok enam anak adalah 6,5 tahun. Jika satu anak dari masing-masing kelompok ditukarkan, maka rata-rata usia kedua kelompok sama. Selisih kedua anak yang ditukarkan adalah ....

a)

1,2 tahun

b)

1,0 tahun

c)

0,5 tahun

d)

0,4 tahun

79.

Suatu persegipanjang lebarnya diperbesar 12,5% dan panjangnya diperkecil 12,5%, maka ....

a)

Keliling persegipanjang yang baru > keliling persegipanjang mula-mula

b)

Keliling persegipanjang yang baru < keliling persegipanjang mula-mula

c)

Luas persegipanjang yang baru > luas persegipanjang mula-mula

d)

Luas persegipanjang yang baru < luas persegipanjang mula-mula

80.

Perhatikan gambar !

Jumlah sudut dalam bidang datar tersebut adalah ....

a)

1.020°

b)

1.040°

c)

1.060°

d)

1.080°

81.

Sebuah kubus yang panjang rusuk-rusuknya masing-masing 8 cm dipotong-potong menjadi 8 kubus yang sama besarnya. Berapakah jumlah panjang kedelapan kubus tersebut ?

a)

90 cm

b)

250 cm

c)

288 cm

d)

384 cm

82.

Pak Burhan memiliki sebidang tanah. Tanah tersebut seperempatnya dijual. Sepertiga dari sisanya diwakafkan untuk pembangunan panti asuhan. Dan kini tanah Pak Burhan tersisa 500 m². Berapakah luas tanah Pak Burhan mula-mula ?

a)

800 m²

b)

1.000 m²

c)

1.200 m²

d)

1.600 m²

83.

Sebuah pabrik menyediakan solar untuk memanaskan 4 buah ketel dalam 6 minggu. Berapa minggu pabrik tersebut harus menyediakan soal agar dapat digunakan untuk memanaskan 16 buah ketel ?

a)

24 minggu

b)

18 minggu

c)

12 minggu

d)

9 minggu

84.

Diagonal suatu bujursangkar adalah 8 cm. Luas bujursangkar tersebut adalah ....

a)

12 cm²

b)

18 cm²

c)

32 cm²

d)

42 cm²

85.

(234 – 13)² – (161 + 59)² = ....

a)

441

b)

521

c)

534

d)

741

86.

Seekor kambing dapat menghabiskan rumput di lapangan selama 4 minggu dan seekor sapi dapat menghabiskan rumput pada lapangan yang sama selama 3 minggu. Jika kambing dan sapi menghabiskan rumput pada lapangan tersebut secara bersama-sama, maka rumput akan habis dalam waktu ....

a)

12 hari

b)

18 hari

c)

20 hari

d)

24 hari

87.

Seorang siswa memperoleh nilai ulangan 91, 88, 86, dan 78 untuk empat mata pelajaran. Berapa nilai yang harus diperoleh untuk mata pelajaran ke-lima agar dia memperoleh rata-rata 85 ?

a)

86

b)

85

c)

84

d)

82

88.

Salah satu akar dari 2x² + (a – 4)x – 2a = 0 adalah x = -3. Nilai a adalah ....

a)

-6

b)

-3

c)

3

d)

6

89.

Baris pertama ada 4 kursi, baris kedua ada 7 kursi, baris ketiga ada 10 kursi. Banyak kursi sampai baris ke-15 adalah ....

a)

250

b)

275

c)

325

d)

375

90.

Persamaan kuadrat yang akar-akarnya $\frac{1}{5}$ dan $\frac{1}{4}$ adalah ....

a)

20x² – 9x – 1 = 0

b)

20x² – 9x + 1 = 0

c)

20x² + 9x + 1 = 0

d)

20x² – x – 1 = 0

91.

Seorang pemilik rumah ingin mengganti lantai kamar tidurnya yang berukuran 4 m x 6 m dengan ubin yang berukuran 20 cm x 20 cm. Banyak ubin yang diperlukan agar dapat menutup seluruh lantai adalah ....

a)

60 ubin

b)

120 ubin

c)

600 ubin

d)

1.200 ubin

92.

Nilai x yang memenuhi $\frac{8}{8^x+8^x+8^x}=\frac{1}{3}$

adalah ....

a)

2

b)

1

c)

-1

d)

-2

93.

Himpunan penyelesaian dari persamaan 25^2x – 4(5^2x+1) – 125 = 0 adalah ....

a)

$\left\{\frac{1}{2},\ 1\right\}$

b)

$\left\{\frac{1}{5},\ 1\right\}$

c)

$\left\{\frac{1}{2},\ \frac{1}{5}\right\}$

d)

$\left\{1\right\}$

94.

Selisih uang Suci dan Erna adalah Rp60.000,00. Jika Suci memberi sepersepuluh uangnya kepada Erna, maka uang mereka sama banyaknya. Jumlah uang Suci dan Erna adalah ....

a)

Rp600.000,00

b)

Rp540.000,00

c)

Rp300.000,00

d)

Rp240.000,00

95.

Anak usia sekolah dasar berada pada tahap perekembangan kognitif operasional konkret. Menurut teori Piaget , salah satu kemampuan anak yang penting pada tahap ini adalah mampu mengurutkan benda dari yang terpanjang ke yang terpendek. Kemampuan kognitif ini termasuk kemampuan...

A. konservasi

B. klasifikasi

C. akomodasi

D. asimilasi

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

96.

Bu Suci sedang melakukan identifikasi masalah kesulitan belajar beberapa peserta didik yang menjadi siswa asuhnya. Untuk mengidentifikasi karakteristik atau ruang lingkup materi yang mengalami kesulitan belajar, maka yang harus Ibu Suci lakukan adalah ...

A. membandingkan prestasi belajar dengan

B. membandingkan prestasi belajar dengan rata-rata

C. menganalisis lembar jawab ulangan peserta didik

D. mengetahui faktor penyebab kesulitan belajar

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

97.

Gina termasuk anak yang cepat belajar. Prestasi belajarnya hampir pada semua bidang studi di atas KKM, namun Gina sering mendapat nilai di bawah KKM pada bidang studi menggambar, keterampilan, dan materi pelajaran menulis. Berdasarkan identifikasi faktor penyebab, kesulitan belajar Gina diduga disebabkan oleh...

A. kemampuan motorik halusnya belum berkembang dengan baik

B. tingkat kecerdasan di bawah rata-rata

C. sikap negatif terhadap keterampilan dan menggambar

D. kurangnya menyukai mata pelajaran bahasa

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

98.

Haris menunjukkan gejala-gejala perilaku yang cepat marah, mudah tersinggung, dan agresif, serta tidak sabaran, sehingga kurang disukai oleh teman-temannya. Dalam hubungan sosial dengan teman-temannya Haris cenderung menjadi anak yang...

A. ditolak

B. diabaikan

C. kontroversi

D. dijauhi

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

99.

Perhatikan petikan paragraf berikut.

Betul-Betul-Betul! Ungkapan khas Upin Ipin dengan logat Melayu cukup lekat di benak anak-anak kita. Bukan hanya itu, serial animasi Ipin Upin menapilkan keragaman suku dan budaya Malaysia yang diwakili dengan karakter teman-teman mereka, seperti Mei-Mei (Cina), Jarjit Singh (India), Susanti (Indonesia), serta khazanah lain masyarakatnya seperti nasi lemak dan lagu dangdut Melayu.

Dilihat dari pokok permasalahannya petikan paragraf di atas termasuk ke dalam ragam bahasa...

A. Penelitian

B. pendidikan

C. resmi

D. jurnalistik

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

100.

Pada suatu pagi, setelah ibu Endah memasuki ruang kelas.

“Selamat pagi anak-anak, baiklah marilah kita mulai pelajaran hari ini,”

“Ketua kelas silakan menyiapkan,”

Fungsi bahasa yang dilakukan oleh bu Endah dalam kelas tersebut adalah...

A. Fungsi kontekstual

B. Fungsi emotif

C. Fungsi referensial

D. Fungsi fatis

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

101.

Pada umur empat bulan Difa sudah mengucapkan kata ma ma ma dan da, da,da. Tahap pemerolehan bahasa yang terjadi pada Difa adalah...

A. Cooing

B. Babling

C. Holofrastis

D. Telegrafik

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

102.

Ashar siswa kelas 3 SD dia sangat sulit mengucapkan kata /ketuhanan/ untuk mengajarkan Ashar mengucapkannya ibu guru meminta Ashar menirukan pengucapan kata /ketuhanan/ berkali-kali.

Teori pembelajaran yang digunakan oleh guru tersebut adalah...

A. Teori nativisme

B. Teori kognitifisme

C. Teori behaviorisme

D.Teori Interaksionisme

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

103.

Pembelajaran yang menekankan keaktifan siswa dimana mereka menemukan ide dan maknanya terdapat dalam ....

a)

Problem based learning

b)

Contextual Teaching and Learning

c)

Experimental Teadhing and learning

d)

Discovery Learning

104.

Untuk memudahkan penetapan materi pembelajaran, dapat mengacu pada rumusan….

a)

kompetensi dasar

b)

standar kompetensi

c)

indikator

d)

metode pembelajaran

105.

Berikut ini yang bukan merupakan tokoh dari teori belajar behavioristik adalah ....

a)

Ausubel

b)

Thorndike

c)

Bandura

d)

Skinner

106.

Belajar pada hakikatnya merupakan proses pembentukan hubungan antara stimulus dan respon. Pernyataan tersebut merupakan teori belajar dari ....

a)

Skinner

b)

Ausubel

c)

Thorndike

d)

Bandura

107.

Seorang guru akan menyampaikan materi baru dalam kelas yang dia miliki. Sebelum memulai proses belajar mengajar, guru tersebut memastikan siswanya siap untuk mengikuti pembelajaran yang akan disampaikannya dengan memberikan aktivitas yang menarik perhatian siswanya agar dapat mengikuti kegiatan belajar mengajar. Langkah yang dilakukan guru tersebut termasuk salah satu penerapan dari teori belajar ....

a)

Bruner

b)

Thorndike

c)

Bandura

d)

Skinner

108.

“Hasil belajar harus segera diberitahukan, jangan ditunda. Hasil belajar juga harus segera diberikan feed back, jika salah dibetulkan, jika benar diberi reinforcement”. Langkah tersebut merupakan penerapan pembelajaran dari teori belajar ....

a)

Bruner

b)

Thorndike

c)

Bandura

d)

Skinner

109.

Guru dalam menyampaikan pelajarannya harus memberikan metode-metode yang mudah untuk dipahami dan diikuti oleh siswa-siswanya. Hal ini dilakukan agar siswa lebih mudah untuk memilih metode mana yang akan diikuti dan diterapkan dalam mengerjakan soal-soal. Cara yang digunakan guru tersebut merupakan salah satu penerapan dari teori belajar ....

a)

Bruner

b)

Thorndike

c)

Bandura

d)

Skinner

110.

Suatu aliran teori belajar yang menekankan belajar sebagai suatu sistem respons tingkah laku individu terhadap rangsangan fisik adalah ….

a)

Behaviorisme

b)

Maturasionisme

c)

Konstruktivisme

d)

Kognitivisme

111.

Tiga konsep penting yang menjadi dasar konsep teori belajar sosial Bandura adalah ….

a)

Recinforcement determinism, stimulus reinforcement, Self-regulation/ cognition

b)

Reciprocal determinism, Beyond reinforcement, Self-efficacy

c)

Reciprocal determinism, Beyond reinforcement, Self-regulation/ cognition

d)

Response determinism, Beyond reinforcement, Self-regulation/ cognition

112.

Hakikat belajar menurut Skinner adalah ….

a)

Belajar adalah suatu proses pembiasaan

b)

Belajar adalah suatu proses yang membutuhkan penguatan atau ganjaran

c)

Belajar adalah proses mengaitkan informasi baru dengan konsep-konsep yang relevan dan terdapat dalam struktur kognitif seseorang

d)

Belajar adalah proses yang bermakna

113.

Berikut adalah tahap-tahap belajar anak dalam belajar geometri menurut van Hiele, kecuali ….

a)

Tahap pengenalan

b)

Tahap analisis

c)

Tahap deduksi

d)

Tahap eliminasi

114.

Suatu tahap belajar geometri berdasarkan teori Van Hiele dimana siswa sudah mengenali bahwa persegi adalah jajargenjang dan belah ketupat adalah layang-layang disebut sebagai tahap ….

a)

Pengurutan

b)

Deduksi

c)

Akurasi

d)

Analisis

115.

Berikut adalah konsep penting dari teori belajar Bandura adalah ….

a)

Individu belajar melalui meniru

b)

Individu belajar melalui pembiasaan (conditioning)

c)

Individu belajar melalui interaksi sosial dengan individu lain

d)

Individu belajar melalui latihan dan pengulangan

116.

Teori belajar dari Thorndike disebut juga dengan istilah koneksionisme. Makna Koneksionisme adalah ….

a)

Proses pembentukan hubungan antara stimulus dan respon

b)

Hubungan antara penguatan dan hukuman

c)

Hubungan antara individu dengan individu lain

d)

Proses pembentukan perkembangan potensial individu

117.

Aliran pembelajaran yang menekankan bahwa pengetahuan dikonstruksi individu melalui interaksi sosial dengan individu-individu lain terlebih yang mempunyai pengetahuan dan sistem cultural yang lebih baik disebut ….

a)

Konstruktivisme

b)

Konstruktivisme personal

c)

Konstruktivisme sosial

d)

Behaviorisme

118.

Berdasarkan teori belajar dari Skinner, hal yang seharusnya dilakukan guru dalam pembelajaran di kelas agar siswa mampu memahami proses belajarnya adalah ….

a)

Memberikan penguatan

b)

Memberikan contoh agar ditiru siswa

c)

Membiasakan siswa berpikir dengan memberikan PR

d)

Memberikan (drill) soal

119.

“Hebat Nak, tingkatkan prestasimu!”. Penguatan positif ini guru sampaikan terhadap siswa yang berprestasi. Tindakan guru tersebut sesuai dengan teori belajar yang dikemukakan oleh ….

a)

Bandura

b)

Pavlov

c)

Skinner

d)

Thorndike

120.

Urutan langkah-langkah pembelajaran yang dimulai dari penggunaan objek langsung, diikuti dengan barang tiruan atau gambar, dan diakhiri dengan penggunaan simbol, merupakan pandangan dari teori ....

a)

Piaget

b)

Bruner

c)

Ausubel

d)

Van Hille

121.

Tahapan pembelajaran yang menggambarkan suatu model pembelajaran yang disajikan secara sistematis adalah ....

a)

Kegiatan Pembelajaran

b)

Rencana pembelajaran

c)

Sintaks pembelajaran

d)

Teknik pembelajaran

122.

Model pembelajaran dengan sistem lingkaran kecil dan lingkaran besar, di mana peserta didik saling membagi informasi pada saat yang bersamaan

a)

Jigsaw

b)

Word square

c)

artikulasi

d)

iunside outside circle

123.

Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam... .

a)

Silabus

b)

RPP

c)

Silabus dan RPP

d)

SKL

124.

Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah

a)

Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi

b)

Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik

c)

RPP bersumber dari silabus

d)

Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan

125.

Renacana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari....

a)

Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD

b)

Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD

c)

Silabus untuk pembuatan ndikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD

d)

Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD

126.

Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut

a)

ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;

b)

ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi

c)

ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

d)

ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis.

127.

Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:

a)

ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;

b)

ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis

c)

ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

d)

ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta.

128.

Standar Nasional Pendidikan Republik Indonesia terdapat dalam …….

a)

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003

b)

Permendikan Nomor 22 Tahun 2006

c)

Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006

d)

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005

129.

23. Perhatikan table berikut ini :

Pembelajaran/penilaian

Dimensi proses kognitif

1.Hots

2.MOTS

3.LOTS

A.mengetahui

b.memahami

c.menerapkan

d.menganalisis

e.mengevaluasi

f.mengkreasi

Berdasarkan table diatas pasangan yang benar adalah….

a)

1-A,1-B,1-C,2-D,3-E DAN 3-F

b)

1-A,1-B,1-C,2-D,3-E DAN 3-F

c)

1D,1-E,1-F,2-A,2-B DAN 3-C

d)

1-D,1-E,1-F,2-C,2-B DAN 3-A

e)

1-D,1-E,1-F,2-A,2-C DAN 3-B

soal UKG

Total questions: 129

Worksheet time: 1hrs 5mins