NEW
Font size
WorksheetsLATIHAN SOAL PKP BK
Total questions: 40
Worksheet time: 1hrs 20mins
Program peningkatan kompetensi pembelajaran bertujuan untuk meningkatkan ….. dalam mencerna, melaksanakan sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada KBTT.
Kompetensi pedagogic
Kompetensi professional guru
Kompetensi pedagogic dan professional guru
Kompetensi (kualitas lulusan) siswa melaui pembinaan guru
Alasan kebijakan program PKP berbasis Zonasi adalah ….
Pemerataan anggaran daerah untuk meningkatkan kompetensi guru
Memanfaatkan system yang sudah ada dalam meningkatkan mutu pendidikan
Untuk meningkatkan efisiensi, efektifitas, serta pemerataan mutu pendidikan
Memudahkan koordinasi untuk pelaksanaan program mutu Pendidikan
Perhatikan pernyataan dibawah ini:
1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif afektif dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran
2) Pengetahuan dan keterampilan dikerahkan dalam memecahkan permasalahan mengambil keputusan menganalisis asumsi dan melakukan investigasi berdasarkan data dan informasi sehingga menghasilkan simpulan yang diinginkan
3) Elemen dalam FISCO yaitu fokus inference situation Clarity dan overview
4) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual pengetahuan konseptual pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif
5) Evaluasi terhadap solusi asumsi yang terkait memperkirakan hasil dan mengkomunikasikan solusi yang telah dibuat
Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai critical and creative thinking adalah…
1 dan 2
2 dan 3
3 dan 4
4 dan 5
Kegiatan dibawah ini yang merupakan rangkaian kegiatan dari penguatan pendidikan karakter berbasis budaya sekolah adalah
memberikan tugas kepada siswa dan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai
mengembangkan muatan lokal sesuai dengan kebutuhan daerah
melakukan upacara bendera setiap hari Senin dan membuat peraturan sekolah
mengundang tokoh masyarakat seperti seniman Walikota pemuka agama dalam kegiatan rutin sekolah
Berikut yang bukan contoh penggunaan literasi digital pada kehidupan masyarakat
mengukur kecepatan angin menggunakan Anemometer
memesan tiket kereta api menggunakan aplikasi
membayar tol menggunakan kartu e-toll
membeli pulsa seluler ke minimarket
Salah satu target kompetensi dasar menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulisan visual dan eksplorasi lingkungan adalah
menganalisis kosakata tentang keragaman benda dalam bahasa Indonesia melalui visual
menjelaskan kosakata tentang keragaman benda dalam bahasa Indonesia melalui teks lisan
amengidentifikasi kosakata tentang keragaman benda dalam bahasa Indonesia melalui teks tulis
menyimpulkan kosakata tentang keragaman benda dalam bahasa Indonesia melalui eksplorasi lingkungan
Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah
melihat video tentang cuaca
membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
mencatat hasil pengamatan cuaca
membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim
Peserta didik diminta untuk menyebutkan tumbuhan yang ada di sekolah aktivitas pembelajaran tersebut merupakan pengetahuan
faktual
konseptual
prosedural
metakognitif
Salah satu sintaks problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar aktivitasnya adalah
siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data atau bahan-bahan yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
kelompok memahami dan mengamati masalah yang disampaikan guru yang diperoleh dari bahan bacaan
siswa melakukan penyelidikan (mencari data atau referensi atau sumber) untuk bahan diskusi
kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah
Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks discovery learning adalah
pernyataan atau identifikasi masalah problem statement
pengumpulan data atau data collection
pengolahan data atau data Processing
pembuktian atau verification
yang bukan termasuk model pembelajaran HOTS ini diyakini selaras dengan tuntutan menjadi pembelajar abad 21 yang lebih banyak berorientasi pada pembentukan kemampuan ...
berpikir kritis (critical thinking) dan berpikir kreatif (creatif thinking)
kemampuan pemecahan masalah
kemampuan komunikasi dan berkolaborasi dengan orang lain
tingkat pemahaman
dan hafalan
Tujuan pelayanan bimbingan dan konseling diarahkan pada upaya pengembangan layanan yang bersifat menyeluruh (komprehensif) untuk membantu peserta didik/konseli mencapai perkembangan diri yang optimal, berpikir kritis,
mandiri, dan sukses dalam kehidupan. Kecuali
pribadi
sosial
belajar
karier
bermasyarakat
Dalam pelayanan bimbingan dan konseling, penilaian yang dilakukan oleh guru BK bertujuan untuk mengetahui
keberhasilan dari layanan bimbingan dan konseling
yang diberikan
kekurangan dari layanan bimbingan dan konseling
yang diberikan
kelebihan dari layanan bimbingan dan konseling
yang diberikan
konsep dari layanan bimbingan dan konseling
yang diberikan
asesemen dar layanan bimbingan dan konseling
yang diberikan
Berbeda dengan penilaian oleh guru mata pelajaran, penilaian bimbingan
dan konseling lebih diorientasikan pada proses dan hasil layanan bimbingan dan
konseling. Penilaian proses lebih ditekankan pada ....
keterlibatan satu unsur (peserta didik, guru BK, atau fihak lain yang terkait) dalam proses pelayanan bimbingan dan konseling
Penilaian hasil lebih ditekankan pada perubahan perilaku peserta didik yang difokuskan pada pemahaman, perasaan positif, dan rencana tindakan yang akan dilakukan
oleh peserta didik setelah mengikuti pelayanan bimbingan dan konseling
difokuskan pada pemahaman, perasaan negatif, dan rencana tindakan yang akan dilakukan oleh peserta didik setelah mengikuti pelayanan bimbingan dan konseling
difokuskan pada pemahaman, perasaan positif, dan tidak direncanakan tindakan yang akan dilakukan
oleh peserta didik setelah mengikuti pelayanan bimbingan dan konseling
Berikut salah satu teknik non tes dalam bimbingan konseling
observasi, wawancara, inventori,
angket, evaluasi diri, sosiometri
observasi, wawancara, inventori,
angket, tes bakat, sosiometri
observasi, wawancara, inventori,
angket, tes minat, sosiometri
observasi, wawancara, tes kecerdasan,
angket, evaluasi diri, sosiometri
Keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif, afektif, dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses belajar dan mengajar bagian dari ....
Keterampilan Berikir Tingkat TInggi
Sebagai Problem Solving
Sebagai Critical and Creative Thinking
Sebagai Transfer Knowledge
pemahaman Berikir Tingkat TInggi
Keterampilan yang dikerahkan dalam memecahkan persamalahan yang muncul, mengambil keputusan, menganalisis, menginvestigasi, dan menyimpulkan
bagian dari ...
Sebagai Critical and Creative Thinking
Sebagai Problem Solving
Keterampilan Berikir Tingkat TInggi
Sebagai Transfer Knowledge
Sebagai Transfer pengetahuan
Memecah materi ke dalam bagian-bagiannya dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu terhubungkan antarbagian dan ke struktur atau tujuan keseluruhan
C1
C2
C3
C4
C5
konseptualisasi nilai-nilai menjadi sistem nilai, serta pemantapan dan prioritas nilai yang telah dimiliki
A1
A2
A3
A4
A5
yang bukan nilai karakter utama yang harus dimiliki peserta didik melalui PPK meliputi
Religiositas
disintegritas
Nasionalisme
Gotong Royong
Kemandirian
Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran bertujuan untuk meningkatkan…..dalam merencanakan, melaksanakan sampai dengan mengeavaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi.
Kompetensi pedagogi guru
Kompetensi profesional guru
Kompetensi perdagogi dan profesional guru
Kompetensi (kualitas lulusan) siswa melalui pembinaan guru
Alasan kebijakan Program PKP berbasis zonasi adalah…..
Pemerataan anggaran daerah untuk prngangkatan kompetensi guru
Memanfaatkan system yang sudah ada dalam peningkatan mutu pendidikan
Untuk meningkatkan efisiensi, efektifitas, serta pemerataan mutu pendidikan
D. Memudahkan koordinasi untuk pelaksanaan program peningkatan mutu pendidikan
Pada KD “Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal”, materi dan tingkat kgnotof pada kompetensi dasar tersebut adalah…
Hubungan antar sudut dengan tingkat kognitif C3
Hubungan antar sudut dengan tingkat kognitif C4
Hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C3
Hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C4
1. Perhatikan pernyataan di bawah ini:
1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif,afektif, fan psikomoto yang menjadi satu kesatuan dalam proses-proses pembelajaran
2) Pengetahuan dan keterampilan dikerahkan dalam memecahkan permasalahan, mengambil keputusan, menganalisis asumsi dan melakukan investigasi berdasarkan data dan informasi sehingga menghasilkan simpulan yang diinginkan.
3) Enam elemen dasar FRISCO, yaitu Focus, Reason, Inference, situation, clarity dan overview.
4) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan factual, pengetahuan konseptual, pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif.
5) Evaluasi terahadap solusi, asumsi yang terkaitm memperkirakan hasil dan mengkomunikasikan solusi yang telah dibuat.
Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tingggi secara critical and creative thinking adalah ….
1 dan 2
2 dan 3
3 dan 4
4 dan 5
Kegiatan di bawah ini yang merupakan rangkaian dari penguatan pendidikan karakter berbasis budaya sekolah adalah……
Memberikan tugas kepada siswa dan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai
Mengembangkan muatan local sesuai dengan kebutuhan daerah
Melaksanakan upacara bendera setiap hari senin dan membuat peraturan sekolah
Mengundang tokoh masyarakat seperti seniman, walikota, pemuka agama dalam kegiatan rutin sekolah
Berikut yang bukan contoh penguasaan literasi digital pada kehidupan masyarakat adalah….
Mengukur kecepatan angin menggunakan anemometer
Memesan tiket kereta api menggunakan kartu e-toll
Membayar tol menggunakan kartu e-toll
Membeli pulsa seluler ke minimarket
Salah satu target kompetensi dasar “Menguraukan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau Bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan”,adalah….
Menjelaskan kota kata tentang keragaman benda dalam Bahasa Indonesia melalui teks lisan
Menjelaskan kosa kata tentang keragaman benda dalam Bahasa Indonesia melalui teks tulis
Menyimpulkan kosa kata tentang keragaman benda dalam Bahasa Indonesia melalui eksplorasi lingkungan
Menganalisis kosa kata tentang keragamaan benda dalam Bahasa Indonesia melalui visual
Rumusan indicator kunci kompetensi dasar “Menganalisis hubungan komponen ekosistem dan jarring-jaring makanan di lingkungan sekitar” adalah….
Menyebutkan pengertian ekosistem
Menyebutkan komponen-komponen ekosistem
Menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem
Membandingkan interaksi yang berlangsung dalam ekosistem
Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah…
Melihat video tentang cuaca
Membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
Mencatat hasil pengamatan cuaca
Membaca berbagi sumber tentang cuaca dan iklim
Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada periode di lingkaran sekitar” adalah…
Mengkasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
Menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
Menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
Menganalis tentang gaya dan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
Salah satu sintaks Problem-based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar Aktivitas adalah…
Siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
Kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan
Siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)
Kelompok melakukan diskusi menghasilkan solusi pemecahan masalah
Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning yang…
Pernyataan/identifikasi masalah (Problem statement)
Pengumpulan data (Data Collection)
Pengolahan data (Data/Processing)
Pembuktian (Verification)
Aktifitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah….
Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan
Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan waktu yang telah di tentukan
Membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk untnuk dipaparkan kepada orang lain.
Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan baik
Pernyataan yang tepat fungsi penilaian adalah….
Mengetahui hasil belajar peserta didik
Mengetahui hasil pemahaman peserta didik
Mengetahui kemampuan berfikir peserta didik
Mengetahui peningkatan kemampuan peserta didik dalam proses belajar
Manakah soal yang paling tepat untuk stimulus berikut?
Sebutkan 2 contoh alat transportasi air!
Kapan alat transportasi tersebut digunakan?
Jelaskan fungsi alat transportasi air!
Jelaskan manfaat alat transportasi air!
Manakah indicator soal yang paling tepat untuk soal di atas?
Disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat menyebutkan komponen-komponen dalam ekosistem.
Disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat membandingkan interaksi yang terjadi dalam ekosistem.
Disajikan beberapa kasus dalam ekosistem, siswa dapat menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem.
Disajikan permasalahan kontekstual tentang ekosistem, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan ekosistem.
Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus berikut ini?
Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?
Apakah peran burung elang dalam rantai makanan?
Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?
Jika ulat menurun drastis, apa yang akan terjadi pada burung elang?
Berikut ini yang bukan merupakan tagihan untuk Guru Sasaran (GS) adalah ...
Jurnal praktek mengajar
Jurnal penilaian kompetensi
Best practice
Jurnal belajar
Indicator “Mengidentifikasi benda-benda yang ada di kelas”, apabila dimasukkan pada matriks kemampuan berfikir dan dimensi pengetahuan berada pada posisi …
Mengingat (C1)-faktual
Menerapkan (C2)-konseptaual
Memahami (C2)-faktual
Memahami (C2)-konseptual
Untuk menilai siswa dalam memahami paragrap, guru meminta siswa menuliskan kembali dengan menggunakan kalimatnya sendiri. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan?
Penilaian praktik
Tes tulis
Penilaian produk
Tes lisan
