NEW
Font size
WorksheetsPKP BK SMP SALATIGA
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) adalah program yang bertujuan untuk ......
Meningkatkan profesionalitas guru yang berorientasi pada kemampuan berfikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills)
Mengembangkan kompetensi guru sesuai kebutuhan secara bertahap untuk meningkatkan profesionalitasnya dalam melaksanakan pembelajaran yang berorientasi pada kemampuan berfikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills)
Meningkatkan kompetensi siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan sampai dengan mengevaluasi yang berorientasi pada kemampuan berfikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills)
Meningkatkan kompetensi siswa melalui peningkatan kompetensi guru dalam kompetensi pedagogik dan profesional
Alasan Kebijakan PKP berbasis Zonasi adalah :
pemerataan anggaran daerah untuk peningkatan kompetensi guru
memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam meningkatkan kualitas pendidikan
memudahkan koordinasi dalam meningkatkan mutu pendidikan
meningkatkan efisiensi, efektifitas serta pemerataan dalam mutu pendidikan
Pendekatan PPK melalui satuan pendidikan formal menurut permendikbud No 20 tahun 2018 berbasis :
managemen berbasis satuan pendidikan
kelas, budaya sekolah dan masyarakat
nilai-nilai pancasila dalam pendidikan karakter
pemenuhan beban kerja kepala sekolah dan guru
Tujuan Umum dari Gerakan Literasi Sekolah (GLS) adalah :
menumbuh kembangkan budi pekerti peserta didik melalui pembudayaan ekosistem literasi sekolah agar mereka menjadi pembelajar sepanjang hayat
menumbuh kembangkan budaya membaca dan menulis bagi peserta didik di sekolah
meningkatkan kreatifitas siswa dalam literasi
menjadikan sekolah sebagai taman sekolah yang nyaman dan aman bagi peserta ddik dan seluruh warga sekolah
Guru BK dalam mengembangkan Layanan BK yang berorientasi pada HOTS perlu memperhatikan hal berikut
transfer of knowledge, Critical Thinking and creatifity, problem solving
tugas perkembangan yang akan digunakan sebagai acuan dalam memberikan layanan BK
ketrampilan abad 21
colabiratif, comonication, dan critical thinking
Penilaian yang ditekankan pada keterlibatan semua unsur (peserta didik, guru bk atau pihak terkait) dalam proses layanan bimbingan dan konseling, merupakan :
penilaian hasil
penilaian proses
penilaian sikap
penilaian pengetahuan
Penilaian sikap berorientasi pada ketrampilan berfikir tingkat tinggi tidak merubah konsep dalam melakukan penilaian sesuai kurikulum 2013. Penilaian sikap oleh Guru BK dilakukan melalui :....
catatan anekdot, catatan kejadian tertentu sebagai unsur penilaian utama
wawancara, obesrvasi, catatan anekdot, dan catatan kejadian tertentu sebagai unsur penilaian utama
Pengamatan sikap dilakukan oleh Guru BK selama pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling
penilaian pembinaan dan pebentukan karakter peserta didik
Kegiatan berikut ini yang merupakan rangkaian kegiatan dari penguatan pendidikan karakter berbasis budaya sekolah adalah :
mengundang tokoh masyarakat, seniman, pejabat daerah, tokoh agama dalam kegiatan rutin sekolah
melaksanakan upacara bendera setiap hari senin dan hari besar serta membuat peraturan sekolah
mengembangkan muatan lokal sekolah
memberikan tugas kepada siswa sesuai dengan kemampuan yang dimiliki siswa
Berikut yang bukan merupakan aktivitas digital literasi :
membayar tol menggunakan kartu e-tol
membeli pulsa seluler ke minimarket
memesan tiket kereta melalui aplikasi
memebeli makanan melalui aplikasi online
Berikut ini yang bukan merupakan tagihan tugas bagi Guru Sasaran Peserta diklat PKP
Jurnal Belajar
Format Penilaian Kompetensi
Jurnal Praktik Mengajar
Laporan Best Practice
Layanan Bimbingan Klasikal dan Bimbingan kelompok menjadi fokus pembahasan HOTS BK dalam rangka mendukung : ..
kematangan tugas perkembangan peserta didik
kemandirian peserta didik
standar kompetensi peserta didik
kematangan emosi peserta didik
Yang BUKAN Unsur Utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang sedang digalakkan pemerintah adalah
Kemandirian
Disiplin
Nasionalis
Integritas
Kegiatan PKP dilaksanakan dengan Pola
IN1-IN2-ON1-ON2-IN3-ON3-IN4-IN5
IN1-IN2-ON1-IN3-ON2-IN4-ON3-IN5
IN1-ON1-IN2-ON2-IN3-ON3-IN4-ON4-IN5
IN1-ON1-IN2-IN3-ON2-ON3-IN4-ON4-IN5
Merupakan kepanjangan dari PKP
Peningkatan Kompetensi Pembelajaran
Paket Kompetensi Pembelajaran
Peningkatan Kemampuan Pembelajaran
Program Kemampuan Pembelajaran
Di akhir pembelajaran, ibu guru Lila membagikan selembar kertas pada siswanya. Mereka diminta menggambarkan perasaannya dengan menggunakan simbol senang, sedih atau bosan, setelah menerima pelajaran hari ini. Aktivitas tersebut merupakan penerapan dari literasi ....
sains
digital
finansial
numerik
Berikut ini contoh gerakan literasi masyarakat, kecuali ....
Gerakan Indonesia Membaca
Gerakan membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai
Penyelenggaraan kampung literasi
Sosialisasi literasi dengan melibatkan tokoh masyarakat
RPLBK merupakan kepanjangan dari...
Rancangan Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling
Rencana Pelayanan Layanan Bimbingan dan Konseling
Rancangan Pelayanan Layanan Bimbingan dan Konseling
Rencana Pelaksanaan Pelayanan Bimbingan dan Konseling
Penilaian sikap berorientasi pada ketrampilan berfikir tingkat tinggi tidak merubah konsep dalam melakukan penilaian sesuai kurikulum 2013. Penilaian sikap oleh Guru BK dilakukan melalui :....
catatan anekdot, catatan kejadian tertentu sebagai unsur penilaian utama
wawancara, obesrvasi, catatan anekdot, dan catatan kejadian tertentu sebagai unsur penilaian utama
Pengamatan sikap dilakukan oleh Guru BK selama pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling
penilaian pembinaan dan pebentukan karakter peserta didik
Pengetahuan tentang bentuk yang lebih kompleks dan terorganisasi, mencakup klasifikasi dan kategori, prinsip, model, dan struktur merupakan dimensi pengetahuan ..
Faktual
Konseptual
Prosedural
Metakognitif
Perhatikan pernyataan di bawah ini:
(1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif, afektif, dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran
(2) Keterampilan menentukan dan mengeksplorasi permasalahan.
(3) Keterampilan merencanakan solusi, melaksanakan dan mengevaluasi solusi pemecahan masalah.
(4) Enam elemen dasar FRISCO, yaitu Focus, Reason, Inference, situation, clarity dan overview.
(5) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual, pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif.
Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai problem solving adalah ….
1 dan 2
2 dan 3
3 dan 4
4 dan 5
