WorksheetsCompetencia pragmática y sociolingüística
Total questions: 44
Worksheet time: 1hrs 17mins
¿A qué campo de estudio esta ligado el origen de la lingüística aplicada?
La adquisición y la enseñanza de segundas lenguas
Adquirir la lengua materna
El acto de manejar la sintaxis
La aplicación de la lingüística en la vida cotidiana
Quién es el autor de la gramática generativa?
Noam Chomsky
Ferdinand Saussure
Stephen Gardner
Robert Vanderplank
Hipótesis del libro de Noam Chomsky "Syntactic estructures" de 1957 (dos son correctas)
La capacidad lingüística es innata
La lingüística se aprende
Existe una gramática universal (estructura profunda)
La lingüística es un objeto mental.
Para Chomsky, ¿qué es la competencia?
El conocimiento del lenguaje de una hablante ideal, al que no le afectan limitaciones de memoria, distracciones, cambios de interés, y errores en la actuación real.
El hecho de poder responder de manera acertada a ciertos cuestionamientos
La competencia es la habilidad de redactar textos de manera entendible.
A que se refiere la competencia gramatical (Chomsky)
Al conocimiento de la forma
Al conocimiento de las condiciones del habla
Al uso apropiado de la lengua
Referida a los fines comunicativos
A que se refiere la competencia pragmática (Chomsky)
Al conocimiento de la forma
Al conocimiento de los usos del lenguaje
Al conocimiento de las condiciones y uso de la lengua conforme a varios fines.
¿El concepto de competencia de Chomsky se limita al hablante-oyente ideal en una sociedad homogénea?
Verdadero
Falso
La teoría de la gramática generativa considera la capacidad y habilidad de utilizar varias lenguas:
Verdadero
Falso
Dell Hymes, para estudiar la lengua se debe tener en cuenta:
El enunciado
La gramatica
Al contexto
La competencia comunicativa (Hymes) presenta 4 dimensiones:
Grado de gramaticalidad, grado en que es factible, grado en que es apropiado, grado en que algo se da en la realidad.
Escribir, leer, escuchar, y hablar.
La competencia comunicativa incluye:
Saber utilizar las reglas para utilizar el conocimiento.
Saber identificar los actos simbólicos
La competencia lingüística + las reglas de uso
La competencia lingüística se aprende y la competencia comunicativa es innata:
Verdadero
Falso
La competencia es la habilidad para usar la lengua, el conocimiento gramatical es un recurso, de acuerdo con:
Widdowson
Chomsky
Hymes
En el modelo de Canale y Swain se toman en cuenta tres componentes de la competencia comunicativa que son:
La competencia gramatical, la competencia sociolingüística y la competencia estratégica
La competencia social, la competencia lingüística y la competencia social
La competencia social, la competencia afectiva, la competencia personal.
La competencia gramatical de Swain y Canale incluye el conocimiento de: (mas de una opción es correcta)
Los elementos léxicos
Las reglas de morfologías y sintaxis.
La semántica a nivel de gramática de la oración
La fonología
Uso e interpretación de las normas socioculturales, conceptuales y discursivas.
Competencia pragmática
Competencia socio-cultural
Competencia sociolingüística
En un restaurante: "Buenas noches. Aquí tienen la carta" es un ejemplo de:
Competencia pragmática
Competencia sociolingüística
Competencia cultural
"Yo soy muy contento en esta ciudad" es un ejemplo de
Competencia gramatical
Competencia social
Incompetencia comunicativa
La competencia estratégica (Canale y Swain) esta formada por las estrategias de comunicación verbales y no verbales para compensar las dificultades an la comunicación.
Verdadero
Falso
Ejemplos de comunicación estratégica:
Uso de mímica y gestos
Utilizar términos parecidos: clavo en lugar de tornillo. Uso de acuñaciones léxicas: las cosas que se usan para la luz, para luzar.
Descripción de objetos cuando se olvida el nombre correcto.
Todas las anteriores
Canale (1983) agrega el concepto competencia discursiva que se refiere a:
El modo en el que se combinan las formas gramaticales y significados para obtener un texto hablado o escrito unificado.
El modo en que se realizan los actos del habla en un contexto determinado.
¿El modelo de Bachman distingue una competencia organizativa y una competencia pragmática?
Verdadero
Falso
Cuales de estas consideraciones son correctas con respecto al modelo de Bachman (1990):
La competencia organizativa se divide en competencia gramatical y textual.
Ninguna de las anteriores
La competencia pragmática se divide en competencia ilocutiva y sociolingüística
La competencia en la lengua se divide en competencia organizativa y pragmática.
(Bachman) La forma en que usamos la lengua en un contexto, conformada por la competencia ilocutiva y la competencia sociolingüística corresponden a:
Competencia social
Competencia pragmática
Competencia funcional.
¿La competencia ilocutiva se refiere a la intención de los enunciados orales?
Verdadero
Falso
¿Disculpe caballero, me podría pasar copia del examen? es un ejemplo de falta de:
competencia sociolingüística (enunciados apropiados a la situación)
Competencia cognitiva (elementos de desconocimiento de información)
Competencia pragmática (referida al conocimiento de las condiciones y uso de la lengua conforme a varios fines.)
El modelo de Murcia, Dornyei y Thurreu (1995) incluye los siguientes componentes:
Competencia discursiva y lingüística.
Competencia accional y sociocultural.
competencia estratégica.
Todas las competencias anteriores
El Marco común europeo de referencia para las lenguas es:
Un documento oficial prescriptivo que contiene las normas para enseñanza y evaluación de las lenguas, fija lineamientos en cuanto a sistemas de acreditación y métodos didácticos de las lenguas.
Documento no prescriptivo que proporciona un modelo común para la preparación de programas de enseñanza, orientación curricular, compartir e intercambiar información sobre sistemas de acreditación, diseño de material etc. .
Para el MCERL la competencia comunicativa se divide en: (más de una es correcta)
Competencia lingüística
Competencia pragmática
Competencia sociolingüística
Competencia sociológica
Es sensible a las convenciones sociales y afecta a toda la comunicación lingüística entre representantes de distintas culturas.
Competencia comunicativa
Competencia sociolingüística.
Competencia pragmática
¿Los marcadores lingüísticos de relaciones sociales incluyen saludos y formas de tratamiento, convenciones para los turnos de palabra, interjecciones y frases interjectivas?
Verdadero
Falso
Son expresiones de sabiduría popular:
Refranes, modismos, expresiones de creencias, actitudes y valores
Estereotipos y prejuicios
El MCERL considera que la competencia pragmática esta compuesta por:
Competencia discursiva (coherencia y cohesión del texto)
Competencia funcional (macrofunciones y microfunciones)
Competencia organizativa (esquemas de interacción social, tomar turnos para hablar)
Todas las anteriores.
Nivel A2 es conocido como usuario:
Acceso
Plataforma
Independiente
Eficaz
Usuario independiente, nivel umbral:
A2
B1
B2
C1
En este nivel el estudiante es capaz de utilizar expresiones cotidianas muy frecuentes para satisfacer necesidades inmediatas, puede presentarse a sí mismo y pedir y dar información básica. Se puede relacionar de forma elemental siempre que se hable despacio y claro.
A1
A2
B1
Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos tanto de temas concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización. Puede relacionarse con hablantes nativos con fluidez y producir textos claros y detallados, así como defender un punto de vista sobre temas generales.
C2
B2
C1
Puede comprender una amplia variedad de textos extensos y reconocer sentidos implícitos. Sabe expresarse de forma fluida y espontánea sin esfuerzo evidente, así como hacer uso del idioma para fines sociales, académicos, y profesionale. Producir textos claros, estructurados y detallados sobre temas complejos.
C1
C2
B2
Contexto, competencias, ámbitos, procesos lingüísticos, actividades, textos, estrategias y tareas son:
Secuencias de adquisición de la lengua
Descriptores del dominio de la lengua
La dimensión vertical de los niveles de referencia
Se refiere al conjunto de acontecimientos y situaciones concretas físicas y de otro tipo, internos y externos a la persona, dentro del cual se producen los actos de comunicación.
Contexto
Competencias
Ámbitos
El ámbito se refiere a:
Una clasificación de orden superior de los sectores amplios de la vida social en los que actúan los agentes sociales por ejemplo, los educativos, profesionales, públicos y personales.
Suma de conocimientos y destrezas en los que se desarrolla el acto comunicativo.
El conjunto de acontecimientos y factores situacionales dentro del cual se producen los actos de comunicación.
¿Las competencias son la suma de conocimientos destrezas y características individuales que permiten a una persona realizar acciones?
Verdadero
Falso
Linea de actuación organizada, intencionada y regulada, elegida por cualquier individuo para realizar una tarea.
Estrategia
Proceso
Según el MCER cualquier acción intencionada que un individuo considera necesaria para conseguir un resultado, es:
Una tarea
Un proceso
Una secuencia
