ปรัชญาการศึกษา

ปรัชญการศึกษากลุ่มอนุรักษนิยม

ปรัชญาสาขาสารัตถนิยม

ปรัชญาสาขานิรันตรนิยม

ปรัชญาแบบสัจนิยมหรือวัตถุนิยมคลาสสิค

ปรัชญาพิพัฒนนิยม

ปรัชญาประสบการณ์นิยม

ไม่มีข้อใดถูกต้อง

2 สาขา ปรัชญาสาขาสารัตถนิยม (Essentialism) ,ปรัชญาสาขานิรันตรนิยม (Perennialism)

1 สาขา ปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม (Progessivism)

3 สาขา ปรัชญาการศึกษาปฏิรูปนิยม (Reconstructionism) , ปรัชญาการศึกษาอัตถิภาวนิยม (Existentialism) ,ปรัชญาสาขานิรันตรนิยม (Perennialism)

William C. Bagley

String Fellow Barr

Mark Van Doran

Scott Buchanan

มุ่งเพื่ออนุรักษ์ และสืบทอดมรดกทางวัฒนธรรมที่ดีงามของสังคมไทยให้แก่คนรุ่นหลัง

เพื่อให้ตัวผู้เรียนรู้จักการนำความรู้ทางประสบการณ์มาประยุกต์ใช้โดยได้สัมผัสมาด้วยตัวเอง

ถ่ายทอดวิชาความรู้ใหม่ๆแก่คนรุ่นหลังเพื่อให้เกิดวัฒนธรรมใหม่ๆในอนาคต

ทุกข้อที่กล่าวมาถูกหมด

สิ่งที่คงที่ ถาวร ไม่เปลี่ยนแปลง เป็นนิรันดร

สิ่งที่ไม่ยั่งยืนพร้อมที่จะได้รับความเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา

สิ่งที่พัฒนามาจากความไม่แน่นอนจนกลายเป็นความจริงที่สามารถพิสูจน์ได้

ความเป็นแก่นแท้ของโลกและความจริง เช่น ทะเลสีฟ้า โลกกลม

กลุ่มวัตถุนิยมเชิงเหตุผล

กลุ่มจิตนิยม

กลุ่มพิพัฒนนิยม

ปรัชญานี้เกิดขึ้นเองไม่ได้รับอิทธิพลมาจากปรัชญาใดทั้งสิ้น

Robert M. Hutchins

Herman H. Horne

Isaac L. Kandel

Tomas Briggs

เพื่อปลดปล่อยมนุษย์จากความไม่รู้ ช่วยพัฒนาพลังทางเหตุผล(ปัญญา) ศีลธรรม และจิตใจ

เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนที่สอนให้มนุษย์รู้จักการใช้เทคโนโลยี

เพื่อให้มนุษย์ได้รู้จักการช่วยเหลือตัวเอง และพัฒนาตัวเองให้ดีขึ้น