NEW
Font size
WorksheetsPenilaian HOTS
Total questions: 10
Worksheet time: 8mins
Berikut adalah Instrumen penilaian dalam bentuk tes, kecuali ....
Tes pilihan ganda
Tes uraian
Pengamatan sikap
Pengamatan dengan daftar cek
Interpretasi hasil penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan peserta didik dalam kaitannya dengan kompetensi yang dinilai, Pernyataan tersebut merupakan salah stu prinsip penilaian....
Objektif
Sahih
Adil
Reliabel
Perhatikan indikator soal berikut: “Disajikan gambar rangkaian listrik, peserta didik dapat menghitung arus listrik yang mengalir pada salah satu cabang”.
Unsur Behavior dan Condition secara berurutan adalah ....
menghitung arus listrik yang mengalir dan salah satu cabang
menghitung arus listrik yang mengalir dan disajikan gambar rangkaian listrik
disajikan gambar rangkaian listrik dan salah satu cabang
disajikan gambar rangkaian listrik dan menghitung arus listrik yang mengalir
Kaidah dalam penulisan soal pilihn ganda meliputi: materi, konstruksi, dan bahasa. Berikut adalah salah satu usur kaidah “konstruksi”:
Soal harus sesuai dengan indikator;
Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi;
Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas;
Setiap soal harus menggunakan bahasa yang komunikatif.
Salah satu unsur dalam kisi-kisi soal adalah level kognitif, merupakan tingkatan proses kognitif yang terdiri dari Level 1, Level 2, dan Level 3. Yang termsuk level 2 adalah:
C2
C3
C2 dan C3
C2, C3, dan C4
1. Berikut adalah karakteristik soal HOTS, kecuali....
Mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi,
Meminimalkan aspek ingatan atau pengetahuan,
Meliputi soal yang sulit dikerjakan,
Berbasis permasalahan kontekstual,
Berikut adalah kegiatan-kegiatan dalam menyusun soal
1) Menyusun kisi-kisi dan kartu soal;
2) Menganalisis KD yang dapat dibuat soal HOTS,
3) Menulis butir pertanyaan;
4) Memilih stimulus
5) Menyusun pedoman penskoran sesuai dengan bentuk soal yang digunakan
Langkah penyusunan soal HOTS yang benar :
1 – 2 – 3 – 4 – 5
2 – 4 – 3 – 1 – 5
1 – 2 – 4 – 3 – 5
2 – 1 – 4 – 3 – 5
Tidak semua KD dapat dibuatkan model-model soal HOTS. Jika KKO KD termasuk C3 dan akan dibuat soal HOTS, maka dapat disusun terlebih dahulu ......
Indikator pengiring
Indikator inti
Indikator pengayaan
Indikator penyangga
Berikut adalah fungsi kisi-kisi untuk memandu guru dalam menyusun soal HOTS, kecuali....
Memilih KD yang dapat dibuat soal-soal HOTS,
Menentukan nomor soal,
Memilih materi pokok yang terkait dengan KD yang akan di
Merumuskan indikator soal dan menentukan level kognitif.
Pada penyusunan soal-soal HOTS umumnya menggunakan stimulus. Berikut pernyataan terkait stimulus yang tidak benar adalah :
Stimulus yang disajikan hendaknya bersifat kontekstual
Stimulus dapat bersumber dari isu-isu globa
Stimulus merupakan dasar untuk membuat pertanyaan
Stimulus yang disajikan hendaknya bersifat imajinatif dan menarik
