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WorksheetsPEMC
Total questions: 12
Worksheet time: 6mins
La NEM pretende escuelas:
Inclusivas, de excelencia, equitativas, participativas.
Inclusivas, de excelencia, competitivas, equitativas.
Equitativas, de excelencia, universales, participativas.
Equitativas, competitivas, universales, participativas.
1. ¿en qué se centra la transformación de las escuelas?
En el aprendizaje y el desarrollo integral de NNA.
En el aprendizaje de competencias básicas.
En el aprendizaje de lectura, escritura y matemáticas
En el cumplimiento del currículo escolar.
1. ¿Qué es el Programa Escolar de Mejora Continua?
Un documento donde se integran las actividades a realizar en la escuela en base a las necesidades del colectivo escolar y que se entrega a la autoridad inmediata.
Un escrito donde se plasman las actividades a realizar en las escuelas.
La expresión de las voluntades del colectivo docente y de la comunidad escolar para organizar las acciones encaminadas a lograr mejores resultados educativos.
La voluntad de los padres en relación con las actividades escolares.
¿Qué es y para qué sirve el Diagnóstico de la escuela?
Serie de datos estadísticos que se realizan al inicio del ciclo para incluir en el expediente.
Análisis de información utilizando más de un instrumento y recolectando evidencias para brindar información de las necesidades educativas, principales problemáticas y causas que afectan el aprendizaje de NNA.
Por medio de este se comunica a la comunidad escolar los resultados del proceso educativo.
Documento que responde a un objetivo y una meta atendiendo todos los ámbitos organizativos del programa.
Elementos de los objetivos:
Especificar actores (padres, madres, alumnos, maestros y directores), recursos, fechas de realización.
¿Qué queremos lograr?, ¿qué vamos a mejorar?, ¿hasta dónde queremos avanzar?
Específicos, alcanzables, medibles, realistas y pertinentes.
Tiempo de ejecución, resultados a obtener, indicadores para evaluar niveles de logro.
¿Cuántos objetivos puedes o debes establecer en el PMCE?
Uno para cada ámbito.
Uno.
dos
Los necesarios.
Para formular estas, debes responder a un objetivo concreto, especificar actores, recursos, fechas de realización, atender todos los ámbitos, programarse para todo el periodo de vigencia del PEMC y enfocarse en los aspectos mas relevantes y de mayor impacto en el aprendizaje de los NNA
Metas.
Acciones.
Seguimiento y evaluación.
Comunicación de resultados.
Las metas:
Indican aspectos a trabajar haciendo referencia al cambio y alcanzables en un tiempo determinado.
Deben ser específicas, alcanzables, medibles, realistas y pertinentes. Definen a quién o quiénes aplica puntualizando el tiempo para alcanzarse y permitiendo el monitoreo de avances.
Reconocen los logros e identifican desafíos.
Brindan información de las necesidades educativas y las principales problemáticas.
Un punto importante del seguimiento:
Retomar los compromisos establecidos en el PEMC cuando sea necesario.
Define indicadores cuantitativos y cualitativos fácilmente medibles y relevantes.
plantean un porcentaje de logro de los aprendizajes de NNA y de la comunidad escolar.
Todos los anteriores.
Debe promover la revisión y el impacto de las acciones implementadas ademas de permitir realizar ajustes al Programa para llevar una valoración global analizando los resultados, causas del logro y dificultades de las acciones implementadas.
Evaluación.
Seguimiento.
Comunicación de resultados.
Ninguna de las tres.
¿Qué significa PEMC?
a) Plan de Mejora Continua de la Escuela.
b) Programa Escolar de Mejora Continua.
c) Plan Educativo de Mejora Continua.
d) Programa Educativo de Mejora Continua.
Es un deber ser de la escuela:
Entregar a la AEL un PEMC.
Preguntar a la supervisora lo que quiere que se escriba en el PEMC
Realizar un PEMC con objetivos en cada ámbito.
Comunicar a la comunidad escolar los resultados y conclusiones con el fin de reconocer los logros e identificar los desafíos.
