водная

время

роль

мирового

пара туфлей

выправь текст

несколько полотенец

старые профессора

новые выборы

рас­став..шь

проед..шься

вывез..нный

сброш..нный

по­стигн..шь

вы­гляд..шь

прос..шь

пред­вид..вший

за­держ..шься

накле..вший

по­дОш­ва

из­ба­лО­ван­ный

не­прА­вы

до­зво­нИм­ся

оглянЁтся

сОрит

за­ня­лА

опре­де­лЕн

знА­чи­мость

оглЯ­нет­ся

ко­рЫсть

шарфЫ

аэро­пОр­ты

крА­лась

кра­сИ­вей­ший

Когда люди об­на­ру­жи­ли, что если долго те­реть друг о друга две де­ре­вян­ные па­лоч­ки, то они за­го­ра­ют­ся, а если уда­рить друг о друга два камня, то ино­гда по­яв­ля­ют­ся искры, они со­вер­ши­ли ве­ли­чай­шее от­кры­тие.

2) Уме­ние до­бы­вать огонь было одним из важ­ней­ших от­кры­тий в ис­то­рии че­ло­ве­че­ства, обес­пе­чив­шим в даль­ней­шем раз­ви­тие новых тех­но­ло­гий во мно­гих сфе­рах де­я­тель­но­сти.

3) В те­че­ние ты­ся­че­ле­тий люди пы­та­лись овла­деть огнём и, на­учив­шись его до­бы­вать, стали им поль­зо­вать­ся, когда нужно было со­греть­ся, от­пуг­нуть хищ­ных зве­рей или при­го­то­вить пищу.

4) Уме­ние поль­зо­вать­ся огнём поз­во­ли­ло людям го­то­вить и хра­нить пищу, об­ра­ба­ты­вать ме­тал­лы, из­го­тав­ли­вать стек­лян­ные и ке­ра­ми­че­ские из­де­лия, вы­де­лы­вать кожу.

5) На­учив­шись до­бы­вать огонь, люди со­вер­ши­ли одно из важ­ней­ших от­кры­тий, ко­то­рое в даль­ней­шем обес­пе­чи­ло раз­ви­тие новых тех­но­ло­гий во мно­гих сфе­рах де­я­тель­но­сти.

1) Не­о­но­вая, или флу­о­рес­цент­ная, лампа, ко­то­рая была изоб­ре­те­на Ар­ту­ром Комп­то­ном в 1934 году, яв­ля­ет­ся более со­вре­мен­ной по срав­не­нию с элек­три­че­ской лам­поч­кой, а га­ло­ген­ная лампа ещё более яркая.

2) Раз­но­об­раз­ные осве­ти­тель­ные при­бо­ры: улич­ные фо­на­ри, спе­ци­аль­ное осве­ще­ние для фаб­рик, школ и дру­гих по­ме­ще­ний, ав­то­мо­биль­ные фары, до­маш­ние све­тиль­ни­ки — бла­го­да­ря учёным и изоб­ре­та­те­лям ста­но­вят­ся всё более яр­ки­ми и эко­но­мич­ны­ми.

3) Учёные и изоб­ре­та­те­ли со­зда­ют всё более со­вер­шен­ные осве­ти­тель­ные при­бо­ры: не­о­но­вая лампа по­треб­ля­ет энер­гии мень­ше, чем элек­три­че­ская, а га­ло­ген­ная лампа ярче и эко­но­мич­нее не­о­но­вой лампы.

4) Сна­ча­ла учёные и изоб­ре­та­те­ли при­ду­ма­ли элек­три­че­скую, потом га­ло­ген­ную и, на­ко­нец, не­о­но­вую лампу.

5) Ре­зуль­та­том ра­бо­ты учёных и изоб­ре­та­те­лей в об­ла­сти со­вер­шен­ство­ва­ния осве­ти­тель­ных при­бо­ров стала сна­ча­ла элек­три­че­ская лампа, затем более эко­но­мич­ная не­о­но­вая и, на­ко­нец, более яркая и наи­бо­лее эко­но­мич­ная га­ло­ген­ная лампа.

A) В на­чаль­ной школе мы очень лю­би­ли чи­тать про­из­ве­де­ние А.С. Пуш­ки­на «Сказ­ку о зо­ло­том пе­туш­ке».

Б) Кри­тич­но от­но­сясь к дру­гим,

часто не за­ме­ча­ют­ся соб­ствен­ные не­до­стат­ки.

В) Пре­по­да­ва­тель ру­ко­во­дил ди­плом­ной ра­бо­той груп­пы сту­ден­тов, ин­те­ре­су­ю­щи­ми­ся со­вре­мен­ной ли­те­ра­ту­рой.

Г) Не­зна­ко­мец спро­сил у про­хо­же­го,

как мне до­брать­ся к вок­за­лу.

Д) Новый за­ко­но­про­ект взвол­но­вал и ак­тив­но об­суж­дал­ся в ши­ро­ких кру­гах об­ще­ствен­но­сти.

A) В на­чаль­ной школе мы очень лю­би­ли чи­тать про­из­ве­де­ние А.С. Пуш­ки­на «Сказ­ку о зо­ло­том пе­туш­ке».

Б) Кри­тич­но от­но­сясь к дру­гим, часто не за­ме­ча­ют­ся соб­ствен­ные не­до­стат­ки.

В) В шкафу стоят книги, на пол­ках лежат

га­зе­ты и стек­лян­ная по­су­да.

Д) Те, кто читал кри­ти­че­скую ста­тью

Н. А. Доб­ро­лю­бо­ва, зна­ком с оцен­кой кри­ти­ка «тёмного цар­ства».

А)Но с де­ре­вом опять про­изо­шло не­сча­стье: его ветви об­ру­би­ли, рас­по­ло­жен­ные низко.

Б) От­ды­хая в крес­ле, пе­ре­до мной висит кар­ти­на "Март".

В) Те, кто читал кри­ти­че­скую ста­тью

Н. А. Доб­ро­лю­бо­ва, зна­ком с оцен­кой кри­ти­ка «тёмного цар­ства».

Г) Про­бле­мы эко­но­ми­ки и биз­не­са были в цен­тре вни­ма­ния ве­ду­ще­го те­ле­пе­ре­да­чи «Де­ло­вой Моск­вы».

A) Н. М. Ка­рам­зин писал, что «да будет честь и слава на­ше­му языку».

Б) В кар­ти­не «Бе­ре­зо­вой роще» А. И. Ку­ин­джи не ис­поль­зо­вав­шим­ся ещё в рус­ском пей­за­же приёмом со­здал образ воз­вы­шен­но­го, свер­ка­ю­ще­го, лу­че­зар­но­го мира.

В) Об­ра­зо­ван­ный че­ло­век как хо­ро­шо знает ли­те­ра­ту­ру, так и ис­то­рию.

Г) Те, кто изу­чал ма­те­ма­ти­ку, ко­неч­но, знает о Ев­кли­де.

Д) Бла­го­да­ря труда линг­ви­стов мы

узна­ли имена жив­ших ты­ся­че­ле­тия назад ре­аль­ных людей: ху­дож­ни­ков и

скуль­пто­ров, им­пе­ра­то­ров и жре­цов.

А) О пер­вом кос­мо­нав­те Земли рас­ска­зы­ва­ет Л. Обу­хо­ва в ста­тье «Лю­бим­це века».

Б) Ноги спортс­ме­на долж­ны быть слег­ка со­гну­ты, дер­жась за бук­сир­ную верёвку.

В) Об­ра­зо­ван­ный че­ло­век как хо­ро­шо знает ли­те­ра­ту­ру, так и ис­то­рию.

Г) Те, кто изу­чал ма­те­ма­ти­ку, ко­неч­но, знает о Ев­кли­де.

А) О пер­вом кос­мо­нав­те Земли рас­ска­зы­ва­ет Л. Обу­хо­ва в ста­тье «Лю­бим­це века».

Б) Ноги спортс­ме­на долж­ны быть слег­ка со­гну­ты, дер­жась за бук­сир­ную верёвку.

В) Бла­го­да­ря име­ю­щих­ся ис­точ­ни­ков ли­те­ра­ту­ро­ве­ды при­шли к вы­во­ду о ре­аль­ном факте на­граж­де­ния М. Ю. Лер­мон­то­ва бо­е­вой на­гра­дой за уча­стие в бою при Ва­ле­ри­ке.

Г) Один из фак­тов био­гра­фии А. П. Че­хо­ва, став­шие не­дав­но из­вест­ны­ми, — стро­и­тель­ство им на свои сред­ства четырёх сель­ских школ.

Д) Каж­дый из тех, кто по­бы­вал на меж­ду­на­род­ном

ки­но­фе­сти­ва­ле в Москве, уви­де­ли луч­шие оте­че­ствен­ные и за­ру­беж­ные

ки­но­филь­мы года.

А) Он спро­сил, знаю я о бо­лез­ни ма­те­ри.

Б) При­го­тов­лен­ные ола­дьи мамой были не­обык­но­вен­но вкус­ны.

В) Вы­со­та скульп­ту­ры «Ра­бо­че­го и кол­хоз­ни­цы» со­став­ля­ет 25 мет­ров, а общий вес – около 185 тонн.

Г) Слу­ша­те­ли пе­ре­да­чи ожи­да­ли и на­де­я­лись на встре­чу с из­вест­ным те­ле­ве­ду­щим

Д) По за­вер­ше­нию экс­пе­ри­мен­та учёные опуб­ли­ку­ют ана­ли­ти­че­ский отчёт.