NEW
Font size
WorksheetsPre Test Media Pembelajaran Geografi 1
Total questions: 10
Worksheet time: 19mins
Guru bersama peserta didik melakukan pembelajaran tentang jenis flora dan fauna melalui kegiatan observasi di sekitar lingkungan sekolah. Lingkungan sekolah dalam hal ini dapat menjadi sumber, alat dan media pembelajaran untuk memahamkan peserta didik mengenai materi jenis flora dan fauna.
Berikut pernyataan yang tepat terkait lingkungan sekolah dapat dikategorikan sebagai media pembelajaran yaitu .... .
Peserta didik mendapatkan pesan (materi pembelajaran) tentang jenis flora dan fauna melalui fakta-fakta (informasi) yang mereka amati di lingkungan sekolah.
Peserta didik dapat memahami pesan (materi pembelajaran) tentang jenis flora dan fauna yang disampaikan melalui berbagai alat dan sumber informasi di lingkungan sekolah sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan optimal.
Guru dapat membelajarkan peserta didik melalui berbagai sumber informasi (materi pembelajaran) tentang jenis flora dan fauna sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan optimal.
Guru dapat memberikan informasi kepada peserta didik tentang materi pembelajaran jenis flora dan fauna melalui pemanfaatan lingkungan sekolah.
Peserta didik mendapatkan pengalaman baru melalui pembelajaran di luar sekolah sehingga dapat memahami materi pembelajaran jenis flora dan fauna secara kontekstual.
Perhatikan gambar mengenai kedudukan media tersebut.
Mengapa media memiliki kedudukan penting dalam proses kegiatan belajar .... .
Media dapat membantu Guru memangkas perannya sehingga dimungkinkan guru tidak perlu melakukan kegiatan pembelajaran.
Media dapat melatih siswa untuk berfikir abstrak ke konkrit sehingga materi pembelajaran dapat disampaikan dengan optimal.
Media dapat mempercepat tercapainya tujuan pembelajaran yang berpusat pada guru.
Media memberikan pengalaman belajar lebih interaktif sehingga dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar peserta didik.
Media pembelajaran dapat mengurangi kewajiban kehadiran siswa di dalam kelas karena siswa dapat belajar dimanapun.
Materi pembelajaran pembentukan tata surya merupakan hal yang abstrak bagi peserta didik. Guru berusaha menyampaikan materi tersebut dengan membuat sekonkret mungkin melalui tayangan video. Alat bantu yang digunakan untuk menampilkan video yaitu menggunakan LCD Projector sehingga seluruh siswa dapat menonton video tersebut bersamaan. Selain itu, guru juga mengunggah link video di kelas online (google classroom) untuk memfasilitasi peserta didik yang tidak dapat hadir di kelas sehingga tetap dapat belajar di manapun mereka berada.
Pernyataan berikut yang menggambarkan manfaat media pembelajaran bagi peserta didik dengan tepat sesuai uraian kasus di atas adalah .... .
Mengkonkretkan konsep yang abstrak.
Menampilkan obyek yang terlalu besar atau kecil.
Menangkap, menyimpan, dan menampilkan kembali obyek /kejadian.
Memperlihatkan gerakan yang terlalu cepat atau lambat.
menjangkau audience/siswa dalam jumlah besar.
Dalam sebuah kelas terdapat dominasi peserta didik dengan kecerdasan visual. Guru membelajarkan mereka melalui kegiatan mendengarkan penjelasan dari aplikasi Podcast. Selanjutnya peserta didik dievaluasi dengan memberikan soal-soal terkait materi yang mereka terima dari kegiatan mendengar tersebut. Hasil belajar dari evaluasi tersebut menunjukkan nilai peserta didik di bawah nilai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) sekolah.
Kasus diatas menggambarkan adanya kegagalan penyampaian pesan (materi pembelajaran) yang terjadi dalam kegiatan belajar. Berdasarkan uraian kasus tersebut, kegagalan peyampaian pesan terjadi karena faktor .... .
Kegiatan belajar yang diberikan oleh guru tidak sesuai dengan kondisi psikologis (gaya belajar) peserta didik.
Kegiatan belajar yang diberikan oleh guru tidak sesuai dengan kondisi lingkungan keluarga peserta didik
Kegiatan belajar yang diberikan oleh guru tidak sesuai dengan kondisi nilai atau tradisi yang dimiliki oleh peserta didik
Kegiatan belajar yang diberikan oleh guru tidak sesuai dengan kondisi kepercayaan yang dianut oleh peserta didik
Kegiatan belajar yang diberikan oleh guru tidak sesuai dengan kondisi lingkungan tempat belajar peserta didik
Menurut landasan Psikologis, Media pembelajaran hendaknya dapat membangun pemahaman peserta didik terhadap suatu pesan (materi pembelajaran) yang disampaiakan oleh guru mulai dari sesuatu yang konkret hingga abstrak. Hal ini sangat berkaitan dengan kemampuan kognitif peserta didik dalam hal mengingat. Kegiatan pembelajaran hendaknya membangun kemampuan daya ingat peserta didik hingga pada tataran long term memory melalui kegiatan pembelajaran yang bermakna.
Menurut Edgar Dale (Piramida Pembelajaran), kegiatan yang dapat membangun long term memory paling besar porsinya pada peserta didik yaitu pada kegiatan pembelajaran melalui .... .
Membaca dan mendengar
Mengamati gambar dan menonton video
Melihat demonstrasi suatu alat
Menghadiri pameran
Melakukan sesuatu yang nyata
Media instruksional sangat beragam jenisnya. Berikut media instruksional yang mampu membangun pemahaman peserta didik dengan tipe kecerdasan audio visual dan kinestetis adalah .... .
gambar dan podcast
podcast dan animasi flash
Augmented reality
gambar dan animasi flash
video dan animasi flash
Seorang guru menggunakan media pembelajaran video yang diunduh dari paltform youtube terkait materi tentang fenomena pembentukan bumi. Video tersebut dapat membantu siswa untuk memahami materi pembelajaran yang disampaikan.
Realitas di atas menunjukkan adanya pemanfaatan media oleh guru berupa .... .
Media by action
Media by useless
Media by design
Media by utilization
Media by preperation
Media pembelajaran tiga dimensi dalam pembelajaran geografi menjadi sebuah solusi pembelajaran untuk dapat mendekati obyek asli dari fenomena geografi. Seperti saat membepajarai lapisan permukaan bumi, bagian dalam dari permukaan bumi bukan sesuatu yang dapat dilihat secara langsung. oleh karena itu diperlukan media tiga dimensi yang tepat, yaitu .... .
Model padat
Model susun
Model Penampang
Model lapangan (maket)
Diorama
Fenomena karst merupakan bentukan yang kompleks, terdiri dari stalagtit, stalagmit, gua kapur, doline, uvala, dsb. Bentukan lapangan tersebut cenderung kurang dapat dipahami oleh siswa hanya melalui gambar. Oleh karena itu dimunculkanlah media tiga dimensi yang dapat memberikan gambaran konkret mengenai fenomena yang terbentuk di wilayah karts ini.
Media tiga dimensi yang tepat menjelaskan fenomena tersebut adalah .... .
Model susun
Maket
Model penampang
Diorama
Model kerja
Kependudukan merupakan salah satu materi pembelajaran geografi di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Salah satu sub materi ini adalah permasalahan kependudukan. Tujuan pembelajaran diharapkan siswa dapat mengidentifikasi permasalahan dan solusi terkait fenomena kependudukan di lingkungan sekitarnya.
Strategi pembelajaran dan media yang tepat diterapkan oleh guru untuk membelajarkan siswa pada materi tersebut adalah .... .
Presentasi dan video
Diskusi dan flipchart
Demonstrasi dan metaplan
Diskusi dan video
Presentasi dan flipchart
