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WorksheetsTEA
Total questions: 10
Worksheet time: 8mins
¿Cuántos niveles existen dentro del TEA?
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¿Qué es el método TEACCH?
Un método con diferentes niveles de estructuración (temporal, espacial, de estrategias) muy visual para hacer el aula más comprensiva
Un método con diferentes estrategias combinadas (verbales y visuales) que se pueden seguir en una Aula CyL
Todas las opciones son correctas
Horarios individuales y personalizados para cada tarea
¿Cuándo deberíamos usar los SAAC?
Cuando el alumnado tiene dificultades en el desarrollo del lenguaje oral
Cuando el alumnado tiene lenguaje oral
Cuando el alumnado requiere ayuda visual
Todas las respuestas son correctas
En relación a las interacciones socials, ¿en qué pueden tener problemas las personas con autismo?
En entender qué piensa el otro, cómo relacionarse con las demás personas, comprender chistes, ironías, meteduras de pata y situaciones sociales complejas
En que no quiere hacer amigos
Todas las respuestas son correctas
En que puede crear situaciones de acoso escolar por agresiones o conductas disruptivas
¿Qué es la Teoría de la Mente?
Es entender la diversidad de nuestros cuerpos y mentes
Es la capacidad que tenemos para atribuir estados mentales a los demás (y actuar conforme a ello)
Es la teoría por la que se explica el cerebro de la gente con autismo
Es la habilidad mental de entender las cosas de forma literal
¿Qué es la Coherencia Central Débil?
Es la forma de procesar la información que tienen las personas con autismo
Es la capacidad de poder procesar las partes, pero no el todo
Todas las respuestas son correctas
Es la capacidad para focalizar la atención en los detalles y no en el contexto o en lo general
¿Qué grandes bloques comprenden los criterios del DSM-5?
Dificultades en la interacción social y en la comunicación; Patrones restrictivos y repetitivos de comportamientos, intereses...
Reciprocidad emocional y conductas verbales
Comprensión de la mente y hipersensibilidad o hiposensibilidad
Dificultades en la interacción social y en la comunicación; hiper-hiporeactividad sensorial
¿Qué actividades se pueden programar para trabajar más concretamente la Planificación?
Preparar una receta, un viaje, el horario
Montar una torre de bloques, apuntar un teléfono
Hacer una asamblea para contar cómo ha ido el fin de semana
Leer en voz alta un texto
¿Cuál de estas estrategias NO recomendarías para utilizar en una clase con personas con autismo?
Rutinas
Estímulos visuales
Cambios contínuos
Estructuración espacio y tiempo
¿Cuál de estos puedes ser un indicador de sospecha de TEA?
poco, nulo o raro contacto visual
conductas explosivas de rabia
engaños y mentiras
liderazgo ante grupos nombrosos
