Worksheetsинновация 7
Total questions: 15
Worksheet time: 3mins
Баяндау әдісіндегі әңгіме түрлері :
баяндап оқып беру
әңгімелеп отырып беру
әңгімелеп айту
әңгімелей отырып баяндау
мазмұндау
Оқытуды ұйымдастыру формалары :
жеке дидактикалық
семинар, оқу саяхаты ( экскурция, жаттығу
жаттығу
түсіндіру
сендіру
қоғамдық жұмыс
Бақылау, тексеру, бағалау, статистикалық берілгендерді жинақтау, оның анализдерін, динамикасын бөліп қарастырудың нәтижелерін болжау – бұл:
Еңбек диагностикасы.
Ойын диагностикасы.
Тәрбие диагностикасы.
Оқыту диагностикасы.
Іс-әрекет диагностикасы.
Педагогикалық шеберлік:
кәсіби педагогикалық іс-әрекетін өзіндік ұйымдастыруының ең жоғарғы деңгейін қамтамасыз ететін тұлғалық қасиетерінің жиынтығы
мұғалімнің кәсіби қабілеттері
мұғалімнің кәсіби жарамдылығы
өзінің пәнінен терең білімімен сипатталатын мұғалімнің кәсіби деңгейі
педагогикалық жұмыстағы жаңашылдық
Әңгіме әдісі:
зерттеу индивиді туралы мәліметтерді;
педагогикалық құбылыстарды талдау;
адамдардан сөздік мәліметтер алу;
тұлғаның диагностикасы.
адамдардың қатынастарын зерттеу;
Сабақтың негізгі көрсеткіштері:
белгілі регламент пен тұрақты сабақ кестесі және шамамен бірдей даму деңгейі бар оқушылардың тұрақты тізімі бойынша мұғалімнің сабақ жүргізуі;
сабақта оқушылардың ұжымдық – танымдық іс - әрекеті ұйымдастырылады;
сабақ жалпы мынандай белгілермен сипатталады: оқушылардың тұрақты құрамы, сынып бөлмесі, оқу құралдары, тәрбие мен оқытудың бірлесуі;
сабақ үш бірыңғай дидактикалық мақсатпен ерекшеленеді: оқыту, тәрбиелеу, дамыту;
сабаққа тән тұрақты жұмыс уақыты – 45 минут.
Педагогикалық шеберлік:
мұғалімнің кәсіби жарамдылығы
өзінің пәнінен терең білімімен сипатталатын мұғалімнің кәсіби деңгейі
педагогикалық жұмыстағы жаңашылдық
мұғалімнің кәсіби қабілеттері
кәсіби педагогикалық іс-әрекетін өзіндік ұйымдастыруының ең жоғарғы деңгейін қамтамасыз ететін тұлғалық қасиетерінің жиынтығы
Тұтас педагогикалық процестегі оқушылардың мұғаліммен кәсіби қарым-қатынасы – ол:
кәсіби білімдер мен біліктер
педагогикалық техника
педагогикалық қабілеттер
педагогикалық қарым-қатынас
педагогикалық әдеп
Білімнің объективті бақылауына оқытуда кері байланысқа және оқу процесінің жоғары сапасына кепілдік береді:
оқыту технологиясы;
педагогикалық зерттеулер әдістемесі;
оқыту әдістемесі;
ұжымдық шығармашылық тәрбиелеу әдістемесі;
сабақтағы топтық жұмыс;
Білім көздеріне байланысты оқыту әдістерін топтап бөлу
жаңа білімдерді зерттеу, бекіту және бақылау әдістері.
ынталандыру, іс-әрекетті ұйымдастыру, бақылау .
проблемалық , бірен-саран іздеу және зерттеу әдістері.
проблемалық және зерттеу әдістері.
сөздік,көрнекілік, тәжірибелік.
Оқытудың тәсілі:
оқыту әдісінің құрамды бөлігі немесе жеке жағы.
оқытудың амал-жолдары.
оқытудың моделі.
оқытудың этолоны.
оқытудың құралы.
Оқушылардың білімін ауызша бақылау әдістеріне жатады:
проблемалық жағдай, дидактикалық тест, байқау
бақылау жұмысы, диктант, оқушының әңгімесі
пікірлесу, оқушының әңгімесі, мәтінді оқу
дидактикалық тест, пікірлесу, проблемалық жағдай
лабораториялық бақылау, әңгімелесу
Репродуктивті әдістің негізгі бағыты:
алынған білімдерді қолдану
мәселелерді анықтау және жіктеу
ғылыми таным әдістерін меңгеруі
оқу процесінің логикасын сақтау
таныс нәрседен жаңаны көре білу
Ілімдік білімді қалыптастыруда неғұрлым мына оқыту әдісі сәйкес келеді:
демонстрациялау
жаттығу
тәжірибелік
дәріс
білімді бақылау
Қазіргі сабаққа қойылатын негізгі талаптар:
Өзін-өзі дамыту.
Танымдық іс-әрекеттің жаңа технологияларын енгізу.
Өзіндік жұмыстар көлемін ұлғайту.
Аудиториядан тыс сабақтарды күшейту.
Ғылымның жаңа жетістіктерін негізге алу
