NEW
Font size
WorksheetsPTS Bahasa Indonesia Kelas 9 Semester 2
Total questions: 50
Worksheet time: 2hrs 39mins
Bacalah kutipan teks berikut.
Paragraf 1
Kupu-kupu dan ngengat (rama-rama) merupakan serangga yang tergolong dalam ordo lepidoptera (serangga bersayap sisik). Hewan ini memiliki sayap indah dan motif yang bermacam-macam, serta memiliki berbagai jenis warna. Hewan ini sering hinggap di putik bunga untuk mengisap madu dan membantu proses pembuahan atau penyerbukan. Hewan ini mengalami metamorphosis sempurna.
Paragraf 2
Kupu-kupu dan ngengat banyak jenisnya. Kupu-Kupu di Pulau Jawa dan Pulau Bali tercatat lebih dari 600 spesies. Jenis ngengat sejauh ini belum pernah dibuatkan daftar spesies lengkapnya. Kupu-kupu pun menjadi salah satu dari sedikit jenis serangga yang tidak berbahaya bagi manusia.
Pertanyaan yang jawabannya sesuai dengan isi paragraf pertama adalah …
Mengapa kupu-kupu dan ngengat sering hinggap di putik bunga?
Berapa kali kupu-kupu dan ngengat mengalami metamorfosis?
Bagaimana proses perkembangbiakan kupu-kupu dan ngengat?
Apa sajakah kekurangan kupu-kupu dan ngengat?
Bacalah kutipan teks berikut.
Paragraf 1
Kupu-kupu dan ngengat (rama-rama) merupakan serangga yang tergolong dalam ordo lepidoptera (serangga bersayap sisik). Hewan ini memiliki sayap indah dan motif yang bermacam-macam, serta memiliki berbagai jenis warna. Hewan ini sering hinggap di putik bunga untuk mengisap madu dan membantu proses pembuahan atau penyerbukan. Hewan ini mengalami metamorphosis sempurna.
Paragraf 2
Kupu-kupu dan ngengat banyak jenisnya. Kupu-Kupu di Pulau Jawa dan Pulau Bali tercatat lebih dari 600 spesies. Jenis ngengat sejauh ini belum pernah dibuatkan daftar spesies lengkapnya. Kupu-kupu pun menjadi salah satu dari sedikit jenis serangga yang tidak berbahaya bagi manusia.
Pernyataan berikut yang sesuai dengan isi paragraf kedua adalah …
Hanya kupu-kupu yang banyak jenisnya.
Hanya sedikit jenis serangga yang berbahaya.
Banyak spesies ngengat yang belum dibuat daftarnya.
Kupu-kupu di Pulau Jawa tercatat kurang dari 600 spesies.
Bacalah kutipan teks berikut.
Paragraf 1
Kupu-kupu dan ngengat (rama-rama) merupakan serangga yang tergolong dalam ordo lepidoptera (serangga bersayap sisik). Hewan ini memiliki sayap indah dan motif yang bermacam-macam, serta memiliki berbagai jenis warna. Hewan ini sering hinggap di putik bunga untuk mengisap madu dan membantu proses pembuahan atau penyerbukan. Hewan ini mengalami metamorphosis sempurna.
Paragraf 2
Kupu-kupu dan ngengat banyak jenisnya. Kupu-Kupu di Pulau Jawa dan Pulau Bali tercatat lebih dari 600 spesies. Jenis ngengat sejauh ini belum pernah dibuatkan daftar spesies lengkapnya. Kupu-kupu pun menjadi salah satu dari sedikit jenis serangga yang tidak berbahaya bagi manusia.
Makna spesies dalam teks tersebut adalah …
bentuk
motif
warna
jenis
Bacalah teks berikut.
Paragraf 1.
(1)Hutan tropis yang kaya dengan keberagamannya menjadi sumber penghidupan di Indonesia. (2)Puluhan juta masyarakat Indonesia mengandalkan hidup dan mata pencariannya dari hutan. (3)Mereka mengumpulkan berbagai jenis hasil hutan. (4)Mereka juga bekerja di sector industry pengolahan kayu dan hasil hutan.
Paragraf 2.
Indonesia menjadi pusat perhatian dunia karena melakukan perusakan sumber daya alam yang semena-mena di negeri ini. “Kebijakan ekonomi” Indonesia pada tahun 1980-an dan 1990 ternyata sebagian terjadi dengan menghancurkan lingkungan dan pelanggaran hak dan tradisi masyarakat local. Pembalakan ilegal sudah berlangsung secara terang-terangan dalam volume yang sangat besar selama bertahun-tahun dan diyakini telah merusak hutan seluas 10 juta ha.
Ide pokok paragraf kedua teks tersebut adalah …
sekarang Indonesia menjadi pusat perhatian dunia
keajaiban ekonomi Indonesia (tahun 1980-an dan 1990)
perusakan sumber daya alam Indonesia yang semena-mena
pembalakan ilegal sudah berlangsung secara terang-terangan
Bacalah teks berikut.
Paragraf 1.
(1)Hutan tropis yang kaya dengan keberagamannya menjadi sumber penghidupan di Indonesia. (2)Puluhan juta masyarakat Indonesia mengandalkan hidup dan mata pencariannya dari hutan. (3)Mereka mengumpulkan berbagai jenis hasil hutan. (4)Mereka juga bekerja di sector industry pengolahan kayu dan hasil hutan.
Paragraf 2.
Indonesia menjadi pusat perhatian dunia karena melakukan perusakan sumber daya alam yang semena-mena di negeri ini. “Kebijakan ekonomi” Indonesia pada tahun 1980-an dan 1990 ternyata sebagian terjadi dengan menghancurkan lingkungan dan pelanggaran hak dan tradisi masyarakat local. Pembalakan ilegal sudah berlangsung secara terang-terangan dalam volume yang sangat besar selama bertahun-tahun dan diyakini telah merusak hutan seluas 10 juta ha.
Kalimat utama pada paragraf pertama ditandai dengan nomor …
(1)
(2)
(3)
(4)
Bacalah teks berikut.
paragraf 1
(1)Saat ini, konsumsi ikan penduduk Indonesia rata-rata 40 kg per kapita per tahun. (2)Harapan konsumsi ikan akan meningkat 70 kg per kapita per tahun. (3)Ikan mengandung omega-3 yang baik bagi tubuh. (4)Manfaat omega-3 ini terutama untuk meningkatkan kecerdasan anak pada masa pertumbuhan.
paragraf 2
(1)Produk ikan air laut dan air tawar memiliki manfaat bagi kesehatan. (2)Karena itu, program gemar makan ikan perlu lebih digalakkan. (3)Contohnya Jepang walaupun negara penghasil ikan terbesar mereka tetap impor ikan. (4)Konsumsi ikan masyarakat Jepang sudah jauh di atas Indonesia.
Simpulan paragraf pertama teks tersebut adalah …
Anak-anak harus mengonsumsi ikan 70 kg per tahun.
Ikan banyak mengandung omega-3 yang untuk merangsang otak.
Anak cerdas umumnya mengonsumsi ikan di atas 40 kg per tahun.
Mengonsumsi ikan sangat sehat sehingga perlu ditingkatkan.
Bacalah teks berikut.
paragraf 1
(1)Saat ini, konsumsi ikan penduduk Indonesia rata-rata 40 kg per kapita per tahun. (2)Harapan konsumsi ikan akan meningkat 70 kg per kapita per tahun. (3)Ikan mengandung omega-3 yang baik bagi tubuh. (4)Manfaat omega-3 ini terutama untuk meningkatkan kecerdasan anak pada masa pertumbuhan.
paragraf 2
(1)Produk ikan air laut dan air tawar memiliki manfaat bagi kesehatan. (2)Karena itu, program gemar makan ikan perlu lebih digalakkan. (3)Contohnya Jepang walaupun negara penghasil ikan terbesar mereka tetap impor ikan. (4)Konsumsi ikan masyarakat Jepang sudah jauh di atas Indonesia.
Kalimat yang menyatakan persetujuan pada paragraf pertama ditandai dengan nomor …
(1)
(2)
(3)
(4)
Bacalah teks berikut.
paragraf 1
(1)Saat ini, konsumsi ikan penduduk Indonesia rata-rata 40 kg per kapita per tahun. (2)Harapan konsumsi ikan akan meningkat 70 kg per kapita per tahun. (3)Ikan mengandung omega-3 yang baik bagi tubuh. (4)Manfaat omega-3 ini terutama untuk meningkatkan kecerdasan anak pada masa pertumbuhan.
paragraf 2
(1)Produk ikan air laut dan air tawar memiliki manfaat bagi kesehatan. (2)Karena itu, program gemar makan ikan perlu lebih digalakkan. (3)Contohnya Jepang walaupun negara penghasil ikan terbesar mereka tetap impor ikan. (4)Konsumsi ikan masyarakat Jepang sudah jauh di atas Indonesia.
Kalimat yang menyatakan hubungan sebab-akibat pada paragraf kedua ditandai nomor …
(1)
(2)
(3)
(4)
Bacalah teks berikut.
(1)Aku hanya diam. Aku yakin dia sudah tau apa alasannya. Kemarin aku sudah lupakan semua cerita dan kesedihanku sama dia, bahkan tangisku. (2)”udahlah ga usah terlalu dipikirin. Kita udah mau ujian lho La, semangat! Kamu pasti bisa La, kamu kuat, “ ucap Minda menyemangatiku, saat keluar dari kelas. (3)Aku diam dan hanya membalasnya dengan senyuman.
(4)”Iya La, nanti ga bisa masuk SMADA, mati kau!” canda Azza, yang juga sahabatku. Ini sangat menggelikan. Aku dan semua sahabatku, sontak tertawa. Dia memang sahabat yang paling berbeda dari yang lain. Dialah pencair suasana Kit. “Yuk balik, udah betul tuh. Denger ngga?” ajak Azza kepadaku dan yang lainnya, dengan nada semangat. (5)”Yuk,” jawab kita serempak dan disertai dengan anggukan dari yang lain.
(6)”Ma-te-ma-ti-ka,” begitulah aku mengeja kata yang tertempel di sampul buku tulis berwarna coklat ini.
Bukti watak Azza seorang yang humoris ditandai dengan nomor …
(2)
(3)
(4)
(5)
Bacalah teks berikut.
(1)Aku hanya diam. Aku yakin dia sudah tau apa alasannya. Kemarin aku sudah lupakan semua cerita dan kesedihanku sama dia, bahkan tangisku. (2)”udahlah ga usah terlalu dipikirin. Kita udah mau ujian lho La, semangat! Kamu pasti bisa La, kamu kuat, “ ucap Minda menyemangatiku, saat keluar dari kelas. (3)Aku diam dan hanya membalasnya dengan senyuman.
(4)”Iya La, nanti ga bisa masuk SMADA, mati kau!” canda Azza, yang juga sahabatku. Ini sangat menggelikan. Aku dan semua sahabatku, sontak tertawa. Dia memang sahabat yang paling berbeda dari yang lain. Dialah pencair suasana Kit. “Yuk balik, udah betul tuh. Denger ngga?” ajak Azza kepadaku dan yang lainnya, dengan nada semangat. (5)”Yuk,” jawab kita serempak dan disertai dengan anggukan dari yang lain.
(6)”Ma-te-ma-ti-ka,” begitulah aku mengeja kata yang tertempel di sampul buku tulis berwarna coklat ini.
Konflik pada kutipan teks tersebut adalah …
Azza memang sahabat paling berbeda dari yang lain.
Tokoh aku hanya diam, meski yakin dia sudah tau apa alasannya.
Ma-te-ma-ti-ka, begitu aku mengeja kata yang tertempel di buku.
Tokoh aku mempunyai masalah yang membuat kehilangan semangat.
Bacalah teks berikut.
(1)Aku hanya diam. Aku yakin dia sudah tau apa alasannya. Kemarin aku sudah lupakan semua cerita dan kesedihanku sama dia, bahkan tangisku. (2)”udahlah ga usah terlalu dipikirin. Kita udah mau ujian lho La, semangat! Kamu pasti bisa La, kamu kuat, “ ucap Minda menyemangatiku, saat keluar dari kelas. (3)Aku diam dan hanya membalasnya dengan senyuman.
(4)”Iya La, nanti ga bisa masuk SMADA, mati kau!” canda Azza, yang juga sahabatku. Ini sangat menggelikan. Aku dan semua sahabatku, sontak tertawa. Dia memang sahabat yang paling berbeda dari yang lain. Dialah pencair suasana Kit. “Yuk balik, udah betul tuh. Denger ngga?” ajak Azza kepadaku dan yang lainnya, dengan nada semangat. (5)”Yuk,” jawab kita serempak dan disertai dengan anggukan dari yang lain.
(6)”Ma-te-ma-ti-ka,” begitulah aku mengeja kata yang tertempel di sampul buku tulis berwarna coklat ini.
Amanat yang tepat pada cerita tersebut adalah …
Berkata jujur dan terus teranglah kepada teman!
Bersungguh-sungguhlah dalam mengerjakan sesuatu!
Jauhi sikap sombong dan angkuh dalam pergaulan!
Jangan mudah menyerah dalam menghadapi masalah!
Bacalah teks berikut!
(1)Semua orang tua berharap agar supaya anaknya menjadi orang. (2)Kesuksesan bisa dilihat dari berbagai cara. (3)Salah satunya adalah pendidikan yang diperoleh anak di sekolah. (4)Oleh karena itu, banyak orang tua yang ingin anaknya masuk ke sekolah dengan kualitas yang baik.
Kalimat yang tidak padu pada teks tersebut ditunjukkan oleh nomor …
(1)
(2)
(3)
(4)
Bacalah teks berikut.
Sebanyak 175 ton ikan mati di Karamba Jaring Apung (KJA) Danau Maninjau, Sumber. Ikan-ikan dibiarkan teronggok di tepi danau. Bau amis yang menyengat pun menyebar ke sekitar danau hingga radius 100 meter. Untuk menguburkan ikan-ikan itu membutuhkan tenaga dan ruang.
Peristiwa yang tergambar pada teks tersebut adalah …
pencemaran air di Danau Maninjau.
matinya 175 ton ikan di Danau Maninjau.
penguburan 175 ton ikan di Danau Maninjau.
keresahan masyarakat di sekitar Danau Maninjau.
Perhatikan tabel berikut.
Laporan yang sesuai dengan data tabel tersebut adalah …
Menjelang lebaran ternyata harga cabai meroket dibandingkan dengan hari biasa. Harga cabai keriting harga yang paling melambung dibandingkan dengan harga cabai jenis lain.
Cabai rawit menjelang lebaran harganya lebih tinggi dibandingkan dengan cabai merah keriting. Cabai merah keriting banyak permintaan sehingga harganya bisa meroket.
Sebelum lebaran harga cabai di pasaran masih normal di bawah harga Rp30.000,00. Ternyata menjelang lebaran semua jenis cabai harganya melambung tinggi. Harga cabai termurah Rp35.000,00 dan yang tertinggi menapaki Rp60.000,00.
Berdasarkan data yang diperoleh harga cabai sebelum lebaran dan menjelang (H-2 lebaran) sangat tinggi selisihnya. Harga cabai yang termurah H-2 lebaran bisa mencapai Rp35.000,00.
Perhatikan kalimat-kalimat berikut.
(1) Kini pantun dapat dijumpai secara tertulis.
(2) Pada mulanya, pantun merupakan karya sastra lisan.
(3) Pantun diciptakan seseorang untuk menyampaikan nasihat.
(4) Pantun tersebut disampaikan secara berbalas-balasan.
(5) Akan tetapi, pantun bersifat anonym.
Kalimat-kalimat tersebut akan menjadi paragraf yang padu dengan urutan …
(2), (1), (5), (3), (4)
(2), (4), (1), (5), (3)
(4), (2), (3), (1), (5)
(4), (1), (5), (3), (2)
Bacalah teks berikut.
“Coba, bentuk kelas ini menjadi sepuluh kelompok. Setiap kelompok harus mempunyai ciri-ciri tertentu yang sama, atau ada alasan menjadi satu kelompok. Waktu kalian hanya 20 detik untuk membentuk kelompok. “Satu … dua … tiga … mulai!” teriak Pak Wasit.
Teks tersebut dapat diungkapkan kembali dengan teks sepadan menjadi …
Pak wasit menjelaskan cara mengerjakan soal, yang paling mudah dengan bekerja sama. Bekerja sama dengan kelompok belajar. Hal ini selalu ditekankan oleh beliau.
Belajar kelompok adalah belajar bersama-sama lebih dari satu orang. Belajar kelompok akan melatih kita bertoleransi, saling menghargai, belajar berpendapat, dan tentunya belajar bersosial.
Sepuluh orang per kelompok, itu disampaikan di sekolah. Kami belajar bersama untuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh Pak Guru. Tugas tersebut harus segera diselesaikan.
Aku meminta murid-muridku berkelompok anggotanya sepuluh orang. Setiap kelompok harus mempunyai alasan yang sama untuk bergabung dalam kelompok. Kuberi waktu 20 detik untuk membentuk kelompok.
Bacalah kalimat berikut.
Semua peserta pramuka wajib merasakan berkemah di bumi perkemahan.
Perbaikan ejaan pada kata digaris miring yang tepat adalah …
mengikuti
mendalami
menjalani
menyatakan
Bacalah teks berikut.
(1)Selama ini planet bumi kita rasakan sebagai tempat tinggal yang nyaman. (2)Sesungguhnya kenyamanan itu tidak terlepas dari keberadaan selimut tebal, yang salah satu komponennya adlah ozon. (3)Lapisan ozon menyaring radiasi ultraviolet dari awan sehingga melindungi kita dari berbagai kerusakan dan bencana. (4)Repotnya, selimut pengaman ini kini berlubang.
Perbaikan yang tepat kalimat (3) pada paragraf tersebut adalah …
Lapisan ozon menyaring radiasi ultraviolet dari matahari, sehingga melindungi kita dari berbagai kerusakan dan bencana.
Lapisan ozon menyaring radiasi ultraviolet dari awan, sehingga melindungi kita dari berbagai kerusakan dan bencana.
Selama ini planet bumi kita rasakan sebagai tempat tinggal yang nyaman.
Selama ini planet kita rasakan sebagai tempat tinggal yang nyaman.
Bacalah teks berikut!
paragraf 1
Sakura atau cherry blossom, merupakan bunga nasional Jepang. Bunga ini terdiri atas ratusan jenis. Periode berbunganya singkat, satu hingga dua minggu. Bunga Sakura berbunga pada musim semi antara bulan Maret sampai Mei.
paragraf 2
Di Jepang dikenal kiasan “tujuh hari bunga sakura”. Artinya, sakura mulai mekar lalu layu dalam tujuh hari. Jika dihitung sejak bunga pertama mekar hingga bunga terakhir layu meski membutuhkan waktu setengah bulan.
Ringkasan teks tersebut adalah …
Sakura bunga khas Jepang yang mekar hanya pada musim semi saja.
Bunga sakura mempunyai ratusan jenis, mekar antara bulan Maret-Mei.
Sakura bunga nasional Jepang mempunyai waktu mekar selama tujuh hari.
Bunga sakura bunga nasional Jepang yang mempunyai masa mekar singkat.
Bacalah teks berikut.
Di sebuah hutan, hiduplah seekor burung nuri yang cantik. Ia memiliki bulu yang indah dan suara yang merdu. Namun, entah mengapa burung itu selalu menyendiri. Berbeda dengan burung pipit, walaupun tidak terlalu cantik, ia sangat ramah sehingga mempunyai banyak teman. Burung pipit merasa kasihan melihat burung nuri selalu menyendiri mencoba untuk menyapanya.
Dengan hati yang gembira mereka mengelilingi seluruh hutan. Akan tetapi, dari kejauhan terlihat tiga orang pemburu memasuki hutan lengkap dengan senjata di tangannya.
“Kira-kira akan menembak apa lagi mereka hari ini?” Tanya burung pipit.
“Ayo, kita lebih baik menyelamatkan diri agar tidak tertembak,” ajak burung beo.
Burung pipit pun terbang kembali ke hutan. Akan tetapi, betapa terkejutnya ia ketika melihat burung nuri tidak ada di tempatnya. Perlahan-lahan burung pipit menelusuri hutan. Tiba-tiba ia melihat para pemburu memasukkan sesuatu ke dalam karung.
Akhirnya, burung-burung lain tak tega menolak permintaan burung pipit. Berbondong-bondong mereka masuk ke hutan dan langsung mematuki para pemburu itu sampai karung berisi burung nuri itu terlepas dan ia berhasil keluar.
“Terima kasih teman-teman. Kalian semua telah menyelamatkanku, padahal selama ini aku sering bertindak kasar pada kalian,” ujarnya malu.
Tokoh utama pada teks tersebut adalah …
burung nuri
burung pipit
burung beo
para pemburu
Bacalah teks berikut.
Di sebuah hutan, hiduplah seekor burung nuri yang cantik. Ia memiliki bulu yang indah dan suara yang merdu. Namun, entah mengapa burung itu selalu menyendiri. Berbeda dengan burung pipit, walaupun tidak terlalu cantik, ia sangat ramah sehingga mempunyai banyak teman. Burung pipit merasa kasihan melihat burung nuri selalu menyendiri mencoba untuk menyapanya.
Dengan hati yang gembira mereka mengelilingi seluruh hutan. Akan tetapi, dari kejauhan terlihat tiga orang pemburu memasuki hutan lengkap dengan senjata di tangannya.
“Kira-kira akan menembak apa lagi mereka hari ini?” Tanya burung pipit.
“Ayo, kita lebih baik menyelamatkan diri agar tidak tertembak,” ajak burung beo.
Burung pipit pun terbang kembali ke hutan. Akan tetapi, betapa terkejutnya ia ketika melihat burung nuri tidak ada di tempatnya. Perlahan-lahan burung pipit menelusuri hutan. Tiba-tiba ia melihat para pemburu memasukkan sesuatu ke dalam karung.
Akhirnya, burung-burung lain tak tega menolak permintaan burung pipit. Berbondong-bondong mereka masuk ke hutan dan langsung mematuki para pemburu itu sampai karung berisi burung nuri itu terlepas dan ia berhasil keluar.
“Terima kasih teman-teman. Kalian semua telah menyelamatkanku, padahal selama ini aku sering bertindak kasar pada kalian,” ujarnya malu.
Penyebab konflik pada teks tersebut adalah …
Burung nuri selalu menyendiri.
Burung nuri tidak ada di tempatnya.
Burung nuri berterima kasih kepada burung-burung lain.
Burung nuri bersama burung-burung lain mengelilingi hutan.
Bacalah teks berikut.
Di sebuah hutan, hiduplah seekor burung nuri yang cantik. Ia memiliki bulu yang indah dan suara yang merdu. Namun, entah mengapa burung itu selalu menyendiri. Berbeda dengan burung pipit, walaupun tidak terlalu cantik, ia sangat ramah sehingga mempunyai banyak teman. Burung pipit merasa kasihan melihat burung nuri selalu menyendiri mencoba untuk menyapanya.
Dengan hati yang gembira mereka mengelilingi seluruh hutan. Akan tetapi, dari kejauhan terlihat tiga orang pemburu memasuki hutan lengkap dengan senjata di tangannya.
“Kira-kira akan menembak apa lagi mereka hari ini?” Tanya burung pipit.
“Ayo, kita lebih baik menyelamatkan diri agar tidak tertembak,” ajak burung beo.
Burung pipit pun terbang kembali ke hutan. Akan tetapi, betapa terkejutnya ia ketika melihat burung nuri tidak ada di tempatnya. Perlahan-lahan burung pipit menelusuri hutan. Tiba-tiba ia melihat para pemburu memasukkan sesuatu ke dalam karung.
Akhirnya, burung-burung lain tak tega menolak permintaan burung pipit. Berbondong-bondong mereka masuk ke hutan dan langsung mematuki para pemburu itu sampai karung berisi burung nuri itu terlepas dan ia berhasil keluar.
“Terima kasih teman-teman. Kalian semua telah menyelamatkanku, padahal selama ini aku sering bertindak kasar pada kalian,” ujarnya malu.
Amanat pada teks cerita tersebut adalah …
Selalu berteman dengan siapa pun!
Kita harus memberikan solusi kepada teman!
Kita harus menolong teman yang mempunyai masalah!
Janganlah sombong dengan membanggakan diri sendiri!
Bacalah kutipan teks berikut.
(1)Buku berjudul “Tidur Berbantal Koran” merupakan memoir atau autobiografi pengarangnya yaitu N. Mursidi. Semua pengalaman N.Mursidi mulai menjadi penjaja koran hingga menjadi penulis dan wartawan ibukota disajikan dengan gambling dalam memoar ini.
(2)Penyajian cover buku ini cukup menarik. Penyajian tulisan mengalir dan diselingi cerita-cerita pengalaman menarik dan lucu. Bahasa yang digunakan pun mudah dicerna. Lewat buku ini pembaca diajak menapaki jejak perjuangan penulis yang awalnya ia begitu sulit menembus koran namun berkat ketekunan dan kerja kerasnya akhirnya berhasil menjadi penulis produktif.
(3)Satu-satunya kritik terhadap buku ini adalah pada label yang diberikan penerbit. (4)Di cover buku ini tepatnya di atas nama penulisnya tertera tulisan “Sebuah novel” padahal pada bagian pendahuluan disebutkan memoar.
(5)Singkatnya lewat memoar yang tersaji dengan menarik dan ditulis dengan jujur dan apa adanya ini akan mendorong pembaca untuk tidak menyerah dalam menggapai mimpi, walau seribu kesulitan dan tantangan menghadang. (6)Buku ini cocok sekali untuk memotivasi orang-orang yang hobi menulis dan ingin menjadi seorang penulis.
Pernyataan yang berupa keunggulan pada teks tersebut ditandai dengan nomor …
(1)
(2)
(3)
(4)
Bacalah kutipan teks berikut.
(1)Buku berjudul “Tidur Berbantal Koran” merupakan memoir atau autobiografi pengarangnya yaitu N. Mursidi. Semua pengalaman N.Mursidi mulai menjadi penjaja koran hingga menjadi penulis dan wartawan ibukota disajikan dengan gambling dalam memoar ini.
(2)Penyajian cover buku ini cukup menarik. Penyajian tulisan mengalir dan diselingi cerita-cerita pengalaman menarik dan lucu. Bahasa yang digunakan pun mudah dicerna. Lewat buku ini pembaca diajak menapaki jejak perjuangan penulis yang awalnya ia begitu sulit menembus koran namun berkat ketekunan dan kerja kerasnya akhirnya berhasil menjadi penulis produktif.
(3)Satu-satunya kritik terhadap buku ini adalah pada label yang diberikan penerbit. (4)Di cover buku ini tepatnya di atas nama penulisnya tertera tulisan “Sebuah novel” padahal pada bagian pendahuluan disebutkan memoar.
(5)Singkatnya lewat memoar yang tersaji dengan menarik dan ditulis dengan jujur dan apa adanya ini akan mendorong pembaca untuk tidak menyerah dalam menggapai mimpi, walau seribu kesulitan dan tantangan menghadang. (6)Buku ini cocok sekali untuk memotivasi orang-orang yang hobi menulis dan ingin menjadi seorang penulis.
Rumusan simpulan pada teks tersebut terdapat pada nomor …
Satu-satunya kritik terhadap buku adalah pada label.
Buku ini cocok untuk memotivasi orang yang ingin menjadi penulis.
Berkat ketekunannya jejak perjuangan penulis ini menjadi sukses.
Semua pengalaman N.Mursidi ditulis dalam buku Tidur Berbantal Koran
Bacalah teks berikut.
(1)Gerakan Pungut Sampah (GPS) adalah upaya mendorong warga kota Bandung untuk mulai memilah dan mengelola sampah di lingkungannya. (2)Gerakan ini diadakan setiap hari Senin, Rabu, Jumat selama 30 menit sebelum masuk kerja atau sekolah. (3)Wali Kota Bandung, Ridwan Kamil, berharap kegiatan ini dapat menjadi budaya rutin. (4)Masyarakat Bandung menyambut ide GPS ini dengan melakukan setiap hari. (5)Akan tetapi, ada juga orang yang beranggapan GPS hanya gerakan sesaat saja.
Pernyataan yang merupakan pendapat pendukung pada teks tersebut ditandai dengan nomor …
(2)
(3)
(4)
(5)
Bacalah teks berikut.
Berikut cara membuat mie instan yang menyehatkan. Disarankan jangan terlalu sering memasak mie instan, maksimal 3 kali sehari dalam seminggu.
Bahan-bahan:
Mie instan (rasa apa saja, sesuaikan dengan selera), 1 telur, wortel, brokoli, tomat.
Cara memasak:
(1) Panaskan satu gelas air sampak menggolak!
(2) Buka bungkus mie, lalu pisahkan bumbu dan minyak!
(3) Masukkan mie ke dalam air yang telah menggolak!
(4) [ … ]
(5) Setelah itu, didihkan 1 gelas air, masukkan telur, dan sayur-sayur yang telah disiapkan!
(6) Lalu masukkan mie yang ditiriskan ke dalam mangkok yang ada bumbu, tuang sayuran lalu aduk!
(7) Mie siap disajikan, tambahkan taburan abon atau cabai sesuai selera!
Tujuan penullisan teks tersebut adalah …
membuat mie instan yang sehat
memanaskan air untuk memasak mie instan
menambahkan taburan abon pada mie instan
memasukkan mie yang telah ditiriskan dari rebusan pertama
Bacalah teks berikut.
Berikut cara membuat mie instan yang menyehatkan. Disarankan jangan terlalu sering memasak mie instan, maksimal 3 kali sehari dalam seminggu.
Bahan-bahan:
Mie instan (rasa apa saja, sesuaikan dengan selera), 1 telur, wortel, brokoli, tomat.
Cara memasak:
(1) Panaskan satu gelas air sampak menggolak!
(2) Buka bungkus mie, lalu pisahkan bumbu dan minyak!
(3) Masukkan mie ke dalam air yang telah menggolak!
(4) [ … ]
(5) Setelah itu, didihkan 1 gelas air, masukkan telur, dan sayur-sayur yang telah disiapkan!
(6) Lalu masukkan mie yang ditiriskan ke dalam mangkok yang ada bumbu, tuang sayuran lalu aduk!
(7) Mie siap disajikan, tambahkan taburan abon atau cabai sesuai selera!
Kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang teks tersebut adalah …
Merebus mie dengan telur dan sayuran
Setelah 3 menit, angkat mie dan tiriskan!
Merebus mie lebih lezat bila ditaburi abon dan cabai.
Siapkan bahan dan alat yang dibutuhkan untuk membuat mie instan!
Bacalah teks berikut.
Berikut cara membuat mie instan yang menyehatkan. Disarankan jangan terlalu sering memasak mie instan, maksimal 3 kali sehari dalam seminggu.
Bahan-bahan:
Mie instan (rasa apa saja, sesuaikan dengan selera), 1 telur, wortel, brokoli, tomat.
Cara memasak:
(1) Panaskan satu gelas air sampak menggolak!
(2) Buka bungkus mie, lalu pisahkan bumbu dan minyak!
(3) Masukkan mie ke dalam air yang telah menggolak!
(4) [ … ]
(5) Setelah itu, didihkan 1 gelas air, masukkan telur, dan sayur-sayur yang telah disiapkan!
(6) Lalu masukkan mie yang ditiriskan ke dalam mangkok yang ada bumbu, tuang sayuran lalu aduk!
(7) Mie siap disajikan, tambahkan taburan abon atau cabai sesuai selera!
Kata tidak baku dalam teks tersebut adalah …
mie, instan
mie, menggolak
telur, sayur-sayur
maksimal, rebusan
Bacalah teks berikut.
Jenderal Sudirman adalah seorang perwira tinggi Indonesia pada masa Revolusi Nasional Indonesia. Beliau lahir tanggal 24 Januari 1916 di Purbalingga.
Sudirman adalah seorang siswa yang rajin dan aktif dalam kegiatan ekstra kurikuler terutama program kepanduan (pramuka) yang dijalankan oleh organisasi Muhammadiyah. Beliau sangat dihormati oleh masyarakat karena ketaatannya pada ajaran Islam. Pada tahun 1936, ia menjadi seorang guru kemudian menjadi kepala sekolah di sekolah dasar Muhammadiyah.
Sudirman bergabung dengan tentara PETA (Pembela Tanah Air) yang dibentuk oleh Jepang. Ia menjabat sebagai Komandan Batalion di Banyumas. Karena melakukan pemberontakan bersama prajurit lainnya, ia kemudian diasingkan ke Bogor. Setelah Indonesia memproklamirkan kemerdekaannya, beliau terpilih menjadi panglima besar, tepatnya pada tanggal 12 November 1945. Dalam keadaan sakit pun, beliau tetap memimpin perang gerilya melawan Belanda yang ingin menguasai kembali Indonesia. Tanggal 29 Januari 1950, pada usia 34 tahun, beliau wafat kurang lebih satu bulan setelah Belanda mengakui kemerdekaan Indonesia. Jenderal Sudirman sosok panutan untuk pemimpin sekarang.
Keistimewaan tokoh pada teks tersebut adalah …
lahir pada tanggal 24 Januari 1916 di Purbalingga
melakukan pemberontakan bersama prajurit lainnya
dihormati masyarakat karena ketaatannya pada ajaran Islam
menjadi panglima besar pertama setelah kemerdekaan Indonesia
Bacalah teks berikut.
Jenderal Sudirman adalah seorang perwira tinggi Indonesia pada masa Revolusi Nasional Indonesia. Beliau lahir tanggal 24 Januari 1916 di Purbalingga.
Sudirman adalah seorang siswa yang rajin dan aktif dalam kegiatan ekstra kurikuler terutama program kepanduan (pramuka) yang dijalankan oleh organisasi Muhammadiyah. Beliau sangat dihormati oleh masyarakat karena ketaatannya pada ajaran Islam. Pada tahun 1936, ia menjadi seorang guru kemudian menjadi kepala sekolah di sekolah dasar Muhammadiyah.
Sudirman bergabung dengan tentara PETA (Pembela Tanah Air) yang dibentuk oleh Jepang. Ia menjabat sebagai Komandan Batalion di Banyumas. Karena melakukan pemberontakan bersama prajurit lainnya, ia kemudian diasingkan ke Bogor. Setelah Indonesia memproklamirkan kemerdekaannya, beliau terpilih menjadi panglima besar, tepatnya pada tanggal 12 November 1945. Dalam keadaan sakit pun, beliau tetap memimpin perang gerilya melawan Belanda yang ingin menguasai kembali Indonesia. Tanggal 29 Januari 1950, pada usia 34 tahun, beliau wafat kurang lebih satu bulan setelah Belanda mengakui kemerdekaan Indonesia. Jenderal Sudirman sosok panutan untuk pemimpin sekarang.
Sikap/tindakan Jenderal Sudirman yang patut diteladani adalah …
sangat menyukai organisasi kepanduan (Pramuka)
bergabung dengan tentara Pembela Tanah Air (PETA)
seorang guru yang menjadi kepala sekolah di SD Muhammadiyah
tetap bergerilya melawan Belanda walaupun dalam keadaan sakit
Bacalah teks berikut.
Jenderal Sudirman adalah seorang perwira tinggi Indonesia pada masa Revolusi Nasional Indonesia. Beliau lahir tanggal 24 Januari 1916 di Purbalingga.
Sudirman adalah seorang siswa yang rajin dan aktif dalam kegiatan ekstra kurikuler terutama program kepanduan (pramuka) yang dijalankan oleh organisasi Muhammadiyah. Beliau sangat dihormati oleh masyarakat karena ketaatannya pada ajaran Islam. Pada tahun 1936, ia menjadi seorang guru kemudian menjadi kepala sekolah di sekolah dasar Muhammadiyah.
Sudirman bergabung dengan tentara PETA (Pembela Tanah Air) yang dibentuk oleh Jepang. Ia menjabat sebagai Komandan Batalion di Banyumas. Karena melakukan pemberontakan bersama prajurit lainnya, ia kemudian diasingkan ke Bogor. Setelah Indonesia memproklamirkan kemerdekaannya, beliau terpilih menjadi panglima besar, tepatnya pada tanggal 12 November 1945. Dalam keadaan sakit pun, beliau tetap memimpin perang gerilya melawan Belanda yang ingin menguasai kembali Indonesia. Tanggal 29 Januari 1950, pada usia 34 tahun, beliau wafat kurang lebih satu bulan setelah Belanda mengakui kemerdekaan Indonesia. Jenderal Sudirman sosok panutan untuk pemimpin sekarang.
Pendapat penulis tentang teks tersebut adalah …
Ingin menjadi jenderal seperti Jenderal Sudirman.
Sedih karena mengetahui Jenderal Sudirman sakit.
Jenderal Sudirman sosok panutan untuk pemimpin sekarang.
Berbahagia karena menjadi guru yang kemudian menjadi kepala sekolah.
Bacalah kedua teks berikut.
Teks 1
Seekor musang dan seekor serigala bersepakat untuk menjadi sahabat dan hidup saling membantu dalam suka dan duka sepanjang hidupnya. Kemudian keduanya pergi mencari tempat tinggal masing-masing. Serigala menemukan tempat dekat hutan, sebuah kamar kayu yang
baru dibangun, atap kuat dan pintu dari kayu. Para pemilik kamar itu telah meninggalkannya. Serigala senang dengan kamar itu. Tempat itu cocok untuk tempat tinggalnya dan sahabatnya musang.
Teks 2
Dahulu kala ada tiga ekor kambing pergi ke suatu lapangan. Kambing-kambing itu berwarna putih, merah, dan hitam. Di tengah perjalanan, kambing putih bertemu dengan seorang laki-laki yang memikul seonggok jerami. “Wahai lelaki yang baik! Aku mohon kiranya Anda mau memberi seonggok jerami ini agar bisa membangun rumah,” kata kambing.
Mengenai permintaan kambing putih itu, orang tadi terketuk hatinya dan memberikan seonggok jerami pada kambing putih. Kambing putih pun mengucapkan terima kasih.
Perbedaan nilai moral pada kedua teks tersebut adalah …
teks1: bersahabat dengan tetangga
teks 2: berterima kasih
teks 1: memikirkan penderitaan orang
teks 2: berusaha untuk mendapatkan sesuatu
teks 1: berusaha sesuai bakat
teks 2: membuat tempat tinggal
teks1: mengambil tempat tinggal orang lain
teks 2: sampaikan sesuatu dengan jujur
Bacalah kedua teks berikut.
Teks 1
Seekor musang dan seekor serigala bersepakat untuk menjadi sahabat dan hidup saling membantu dalam suka dan duka sepanjang hidupnya. Kemudian keduanya pergi mencari tempat tinggal masing-masing. Serigala menemukan tempat dekat hutan, sebuah kamar kayu yang
baru dibangun, atap kuat dan pintu dari kayu. Para pemilik kamar itu telah meninggalkannya. Serigala senang dengan kamar itu. Tempat itu cocok untuk tempat tinggalnya dan sahabatnya musang.
Teks 2
Dahulu kala ada tiga ekor kambing pergi ke suatu lapangan. Kambing-kambing itu berwarna putih, merah, dan hitam. Di tengah perjalanan, kambing putih bertemu dengan seorang laki-laki yang memikul seonggok jerami. “Wahai lelaki yang baik! Aku mohon kiranya Anda mau memberi seonggok jerami ini agar bisa membangun rumah,” kata kambing.
Mengenai permintaan kambing putih itu, orang tadi terketuk hatinya dan memberikan seonggok jerami pada kambing putih. Kambing putih pun mengucapkan terima kasih.
Perbedaan penggunaan bahasa kedua teks tersebut adalah …
teks 1: menggunakan kata-kata sehari-hari
teks 2: menggunakan kata-kata resmi atau baku
teks 1: dipengaruhi kata-kata daerah
teks 2: dipengaruhi kata-kata asing
teks 1: menggunakan kata-kata lugas
teks 2: menggunakan ungkapan
teks 1: tidak ada kalimat langsung
teks 2: memvariasikan dengan kalimat langsung
Bacalah kutipan teks berikut!
(1)Buku kumpulan puisi dengan berbagai tema dunia anak-anak ini akan membuat pembaca lebih akrab dengan karya puisi. (2)Apalagi masih jarang buku antologi puisi untuk anak-anak SMP. (3)Penggunaan bahasanya mudah dipahami. (4)Sayang kualitas cetakannya kurang bagus.
Kalimat yang menyatakan kelemahan buku pada teks tersebut ditandai nomor …
(1)
(2)
(3)
(4)
Bacalah teks berikut.
(1)”Kita tak mungkin mengalahkan si Kancil” (2)”Jangan khawatir kawan. Jumlah kita banyak. Kalau kita bersatu kita bisa mempermalukan kancil yang sombong itu,” jelas siput. (3)Beberapa hari kemudian, tersiar kabar bahwa siput berhasil mengalahkan kancil dengan kekompakan dan kerja samanya.
Variasi kalimat berikut yang sesuai untuk kalimat nomor (2) adalah …
“Siput tidak takut kepada kancil karena jumlahnya banyak,” kata siput.
Seekor siput, “Merasa khawatir kalau kancil bersatu susah dikalahkan.”
Seekor siput membesarkan hati teman-temannya, “Tetap bersatu menghadapi kancil.”
“Jangan cemas, teman-teman, kalau kita bersatu kita dapat mempermalukan kancil,” kata seekor siput.
Bacalah kalimat berikut.
WS Rendra pria kelahiran Solo Jawa Tengah, 7 November 1935 mengabdikan hidupnya di dunia sastra.
Perbaikan penulisan tanda baca tersebut adalah …
W.S. Rendra, pria kelahiran Solo, Jawa Tengah, 7 November 1935, mengabdikan hidupnya di dunia sastra.
WS. Rendra pria kelahiran Solo, Jawa Tengah 7 November 1935 mengabdikan hidupnya di di dunia sastra.
WS Rendra pria kelahiran Solo Jawa Tengah, 7 November 1935 mengabdikan hidupnya di di dunia sastra.
W.S. Rendra pria kelahiran Solo, Jawa Tengah 7 November, 1935 mengabdikan hidupnya di di dunia sastra.
Bacalah teks berikut.
Entah kenapa tiba-tiba teringat teman SD-ku. Aku berusaha mencari alamat barunya di Jakarta. Usahaku tidak sia-sia. Ada seorang teman memberikan alamat. Aku segera menuju ke alamat tersebut. Ketika aku berbelok ke gang rumahnya di sana sudah terpampang bendera kuning dengan sebuah nama di bawahnya. Aku tak percaya, betulkah ini temanku. Di sana sudah banyak orang dan sebuah ambulans.
Makna simbol bendera kuning dalam teks tersebut adalah …
ada yang sedang hajatan
ada yang meninggal
kegiatan kerja bakti
jalan ditutup
Bacalah kutipan cerita berikut.
Bu Ratna pun menghukum kami. Kami disuruh membuat karangan dengan tema “Dampak Buruk Menyontek”. Kami juga harus mengerjakan soal ulangan yanglain lagi untuk mengganti yang sebelumnya. Setelah kurenungkan, aku menyadari kesalahanku. Ternyata membantu seseorang haruslah dengan cara yang benar. Tidak asal membantu. Alih-alih membantu yang ada malah kena hukuman.
Kutipan teks tersebut merupakan alur bagian …
peleraian
perumitan
pengenalan
penyelesaian
Bacalah teks berikut.
(1)Setiap orang ingin meraih kesuksesan dalam pekerjaan. (2)Maka tak heran, banyak orang bekerja keras secara maksimal. (3)Tak jarang, mereka menyalahkan hari libur. (4)Liburan ke pantai banyak disukai pekerja dari pegunungan. (5)Bahkan lembur terus-menerus bisa mencapai nilai yang baik dari kantor.
Teks tersebut akan padu dengan menghilangkan kalimat …
(2)
(3)
(4)
(5)
Bacalah teks berikut.
Sejumlah kalangan meminta pemerintah mencabut […] pajak untuk mobil murah dan ramah lingkungan. Hal itu untuk meringankan beban pihak terkait.
Istilah yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah …
inflasi
instruksi
inspeksi
insentif
Bacalah teks berikut.
Pertambahan penduduk Pulau Jawa mengakibatkan luas hutan alam […] seiring dengan pembukaan lahan untuk perumahan.
Kata bentukan yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah …
berkurang
dikurangi
mengurang
mengurangkan
Bacalah kalimat berikut.
Kebanyakan orang memang tidak terlalu memerhatikan makanan yang bergizi.
Makna kata kebanyakan pada kalimat tersebut adalah …
setiap orang
terlalu banyak
pada umumnya
sebagian orang
Bacalah kalimat berikut.
Melalui vaksinasi, cacat tubuh dan kematian dicegah [ … ] penurunan kualitas hidup akibat berbagai penyakit dapat dicegah.
Penggunaan kata penghubung yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah …
karena
walaupun
sehingga
akan tetapi
Bacalah kalimat-kalimat berikut.
(1)Membaca mempunyai peranan penting dalam peningkatan kualitas hidup manusia (2)Upaya membangun kesadaran masyarakat untuk gambar membaca dilakukan dengan banyak bermacam-macam cara. (3)Membaca akan mampu meningkatkan pengetahuan dan wawasan bagi mereka yang melakukannya. (4)Budaya membaca dapat menjadikan mereka sebagai generasi masa depan yang berkualitas.
Kalimat tidak efektif ditandai dengan nomor …
(1)
(2)
(3)
(4)
Bacalah kalimat berikut.
Mereka tengah memasang pernak-pernik supaya baju dengan merk Sean&Sheila.
Alasan penggunaan kata yang tidak tepat pada kalimat tersebut adalah ….
pelakunya tidak jelas
penggunaan kata ulang
penggunaan kata penghubung
membuat kata-kata berlebihan
Bacalah teks berikut.
Menjadi Bupati merupakan pilihan pekerjaan yang baik. Apalagi niatnya ingin menyejahterakan rakyat.
Alasan kesalahan penggunaan huruf kapital pada kalimat pertama adalah …
nama jabatan yang tidak diikuti nama orang
nama khas geografi yang mengiringi jabatan
nama pejabat yang ditulis sebagai kata kedua
nama jabatan yang dapat menaikkan status sosial
Bacalah teks berikut.
(1)Gerak tubuh dapat memengaruhi cara mendongeng yang baik. (2)Mendongeng tanpa ekspresi membosankan. (3)Gestur juga penting dalam mendongeng. (4)Semua gerakan berfungsi untuk menguatkan imajinasi penonton.
Kalimat yang tepat ejaannya terdapat pada nomor …
(1)
(2)
(3)
(4)
Bacalah kalimat berikut.
Wali kelas berkata, “Semua siswa harap membawa alat-alat tulis; pulpen, pensil, dan penghapus untuk persiapan ujian.”
Kesalahan penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut adalah …
tanda titik (.) seharusnya tanda seru (!)
tanda petik dua (“…”) seharusnya dihilangkan
tanda titik koma (;) seharusnya tanda koma
tanda titik koma (;) seharusnya tanda titik dua (:)
Bacalah kalimat-kalimat berikut.
(1)Harga kebutuhan pokok merangkak naik di sejumlah pasar tradisional. (2)Operasi pasar murah mengganggu penjual di pasar-pasar. (3)Stasiun Solo Balapan sudah dipadati penumpang. (4)Tahun ini managemen Pelabuhan Merak menyediakan 57 loket untuk mengurangi antrian.
Penggunaan ejaan yang tidak tepat ditandai dengan nomor …
(1)
(2)
(3)
(4)
Bacalah kalimat berikut.
“Maaf, dapatkah Saudara berhenti sebentar!” tanya pengawal.
Alasan ketidaktepatan penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut adalah …
tanda seru (!) tersebut digunakan untuk mengakhiri kalimat tanya
tanda kutip ganda (“…”) dipakai untuk petikan langsung
tanda koma (,) digunakan untuk memisahkan kata seru
tanda titik (.) digunakan untuk untuk mengakhiri kalimat
