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WorksheetsHMB I
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Estructura del Aprendizaje Motor
Estímulo - Proceso Neurofisiológico - Respuesta
Acción - Reacción
Arco Reflejo - Acto Reflejo
Estímulo - Proceso Regenerativo - Respuesta
Las habilidades motrices constituyen la estructura sensomotora básica, soporte del resto de las acciones motrices que el ser humano desarrolle
Verdadero
Falso
Son características de las Habilidades Básicas Motrices (seleccione más de una):
Comunes a todos los individuos
Haber facilitado/permitido la supervivencia del ser humano
Ser fundamento a posteriores aprendizajes
Se aprenden y desaprenden facilmente
Nos permiten relacionarnos con el entorno
Ley o gradiente Céfalo-Caudal:
La organización de las respuestas motrices se efectúa desde la cabeza hasta los pies
La organización de las respuestas motrices se efectúa desde la parte más próxima al eje del cuerpo, a la parte más alejada
La organización de las respuestas motrices se efectúa de lo más sencillo a lo más complejo
La organización de las respuestas motrices se efectúa desde los pies hasta la cabeza
Ley o gradiente Próximo - Distal:
La organización de las respuestas motrices se efectúa desde la parte más próxima al eje del cuerpo, a la parte más alejada
La organización de las respuestas motrices se efectúa desde la cabeza hasta los pies
La organización de las respuestas motrices se efectúa de lo más sencillo a lo más complejo
La organización de las respuestas motrices se efectúa desde los pies hasta la cabeza
Ley o gradiente General-Específico:
La organización de las respuestas motrices se efectúa de lo más sencillo a lo más complejo
La organización de las respuestas motrices se efectúa desde los pies hasta la cabeza
La organización de las respuestas motrices se efectúa desde la cabeza hasta los pies
La organización de las respuestas motrices se efectúa desde la parte más próxima al eje del cuerpo, a la parte más alejada
Las formaciones básicas:
Se utilizan en las actividades físicas para organizar al grupo que permiten su distribución, ubicación, entre otros
Nos permiten aumentar el tiempo para organizar el grupo
Facilitan la movilidad de los estudiantes
Se utilizan en las actividades en las aulas para disminuir el tiempo de clase
Esta NO es una forma de distribuir o dividir los alumnos para una actividad:
Equipos o grupos
Secciones (Simples o de rendimiento)
Parejas, tríos, etc
Dispersos
Seleccione varias formas de colocar o formar los alumnos para una actividad:
Fila
Hilera
Semicirculo
Libre o dispersos
Equipos o grupos
Los procedimientos organizativos son las formas de organizar a los alumnos para proceder a realizar las
actividades programadas en la clase, utilizando para ello diferentes formaciones.
Verdadero
Falso
El procedimiento organizativo frontal:
Se emplea cuando todos los alumnos realizan simultáneamente los ejercicios
Se basa en agrupar a los alumnos de acuerdo a su edad, peso, talla, nivel de desarrollo de capacidades o habilidades físicas
Se basa en el desplazamiento continuo, lo cual permite realizar ejercicios en serie, con o sin intercepción, alternando el trabajo con la recuperación
Permite la ejecución simultánea de ejercicios por los diferentes grupos que constituyen la clase
La organización en recorrido:
Permite la realización de variadas actividades en forma consecutiva y con desplazamiento
Se basa en agrupar a los alumnos de acuerdo a su
edad, peso, talla, etc
Este procedimiento organizativo permite el juego, el entrenamiento, la evaluación recíproca, la competencia y el control del rendimiento físico, etc.
Propio del calentamiento deportivo, cuando se planifica y
organizan las actividades atendiendo casuísticamente al alumno
Las capacidades físicas constituyen fundamentos para el aprendizaje y perfeccionamiento de acciones motrices para la vida, que se desarrollan sobre la base de las condiciones
morfológicas que tiene el organismo.
Verdadero
Falso
Representa uno de los componentes esenciales para el desarrollo de la capacidad de rendimiento físico del individuo a través del entrenamiento deportivo:
Capacidades físicas
Habilidades Motrices
Propiocepción
Fuerza
Las capacidades físicas condicionales dependen fundamentalmente de la actividad neuromuscular
Falso
Verdadero
Las capacidades físicas coordinativas dependen de:
La actividad neuromuscular
Las reservas energéticas
La ejercitación
La mente
Las capacidades físicas se clasifican en:
Condicionales, Coordinativas y Flexibilidad
Fuerza, Resistencia y Rapidez
Ritmo, Orientación, Equilibrio, Reacción
Generales, Básicas y Complejas
Clasificación de los juegos:
Pequeños, Pre-deportivos, Deportivos, Recreativos y Tradicionales
Sensoriales, Motrices, Dramatizados, Imitación
Fáciles, Complejos y Mixtos
De Aprendizaje Motor, de Familiarización y Desarrolladores
Algunos pasos para enseñar un juego son:
Enunciación del juego
Demostración
Aplicación de las reglas
Desmotivación y explicación
Llamado a lista
¿Para seleccionar un juego debo tener en cuenta su influencia educativa?
Verdadero
Falso
