WorksheetsAPOYO PSICOLÓGICO (3 UNIDADES DE TRABAJO)
Total questions: 24
Worksheet time: 12mins
Según las teorías psicodinámicas, las fábulas son:
A. Una especie de «sótano» en la mente, independiente de la conciencia.
B. Las tres opciones son incorrectas.
C. Unos juicios morales que ayudan a mejorar el comportamiento.
D. Representaciones infantiles del mundo, más cercanas a nuestros deseos que a la realidad.
A la capacidad para captar los sentimientos de los demás se le denomina:
A. Empatía.
B. Autoregulación.
C. Destrezas sociales.
D. Las tres opciones son incorrectas.
Los refuerzos serán más efectivos:
A. Si son refuerzos positivos.
B. Si se aplican esporádicamente.
C. Si se ofrecen lo más cerca posible del momento de presentación de la conducta.
D. Las tres opciones son ciertas.
Es una alteración de la percepción:
A. Las dificultades de concentración.
B. Las dificultades para recordar.
C. Ninguna de las opciones es correcta.
D. La pérdida de sensibilidad parcial o total.
El máximo representante del aprendizaje por observación es:
A. S. Freud.
B. A. Bandura.
C. B. F. Skinner.
D. A. Maslow.
Tener un hogar es una necesidad:
A. Social.
B. Fisiológica.
C. De estima.
D. De seguridad.
Las personas imaginativas, creativas, capaces de razonar de modos diferentes a los de la mayoría de la gente, diremos que son personas:
A. Responsables.
B. Las tres opciones son correctas.
C. Abiertas.
D. Extrovertidas.
Los impulsos agresivos y los sexuales, según la teoría de la personalidad psicodinámica, forman parte:
A. Del ello.
B. Del yo.
C. Del superyó.
D. De las tres instancias.
La adolescencia es una etapa especialmente vulnerable:
A. Porque el grupo de amistades tiende a prácticas incorrectas.
B. Porque se busca la propia autonomía e identidad.
C. Porque ya no se depende tanto de la familia y no siguen sus consejos.
D. Propiciada por una sensación de omnipotencia, de que nada le puede pasar.
¿Cuál de los componentes siguientes no forma parte de la inteligencia emocional?
A. Las destrezas sociales.
B. La capacidad de motivarse.
C. El coeficiente intelectual.
D. El dominio de sí mismo.
¿Cuál de las emociones siguientes no se considera una emoción básica?
A. La vergüenza.
B. La sorpresa.
C. El miedo.
D. La ira.
A la capacidad de la mente para conservar y evocar sucesos y sensaciones pasadas se le denomina:
A. Memoria.
B. Atención.
C. Pensamiento.
D. Funciones cognitivas.
La amabilidad, en psicología, se refiere a:
A. La capacidad de afrontar los problemas sin alterarse o aturdirse.
B. La tendencia a la cooperación, a la armonía social y a la disposición a la ayuda.
C. La sociabilidad, la facilidad de palabra, el atrevimiento en situaciones sociales o la impulsividad en los comportamientos.
D. La capacidad de manejar y dirigir los propios impulsos.
Los ejes básicos por los que transita la edad adulta son:
A. La búsqueda de la identidad.
B. La vida familiar y la vida profesional.
C. Las crisis y progresivas pérdidas que se suceden.
D. Las amistades y el sexo.
Los refuerzos negativos:
A. Favorecen la repetición de comportamientos.
B. Son eficaces para adquirir o mejorar conductas.
C. Son eficaces para la reducción o eliminación de conductas.
D. Las tres opciones son incorrectas.
El superyó:
A. Tiene una parte consciente y otra inconsciente.
B. Está compuesto por instintos que requieren una satisfacción inmediata.
C. Elabora una moral personal que la obliga a la persona a adecuar sus deseos a las normas sociales.
D. Es una instancia que ya existe al nacer.
La vejez: (marca la opción incorrecta)
A. Esta marcada por las pérdidas que sufren las personas.
B. Es una excelente oportunidad para llevar a cabo actividades agradables que no pudieron llevar a cabo antes.
C. Se inicia cuando acaba la vida laboral.
D. A medida avanza, es más frecuente la aparición de enfermedades.
Las necesidades sociales:
A. Son aquellas que tiene que ver con la autosatisfacción.
B. Están destinadas a mantener la seguridad de la persona.
C. Están relacionadas con el respeto y aprecio por parte de los demás.
D. Son necesidades de pertenencia y afecto que llevan a la persona a relacionarse con el resto de la sociedad.
La represión es un mecanismo de defensa que consiste en:
A. Apartar de la conciencia los pensamientos, impulsos o sentimientos que causan ansiedad excesiva.
B. Obstinarse en no percibir la situación desagradable para evitar la ansiedad que causa.
C. Adoptar conductas típicas de una etapa anterior de la vida, que fue menos angustiosa.
D. Desviar los impulsos de la persona hacia un objeto más aceptable o accesible.
La psicología de urgencias y emergencias se dedica:
A. A la atención física de las víctimas de accidentes y enfermedades.
B. A la atención integral de las personas cuyos familiares o personas allegadas han sido víctimas de una catástrofe.
C. Todas las opciones anteriores son ciertas.
D. A la atención de las reacciones psicológicas y emocionales de las personas sometidas a tensión a causa de unos acontecimientos dolorosos que las superan.
Las palabras emitidas de una determinada manera o estilo y los gestos y expresiones que las acompañan, forman:
A. El código.
B. El contexto.
C. El canal.
D. El mensaje.
Afectan negativamente a la decodificación e interpretación del mensaje: (marca la opción incorrecta)
A. La mala dicción del emisor.
B. El ruido ambiental.
C. La falta de atención del receptor.
D. El desconocimiento del mensaje por parte del emisor.
La distancia entre medio metro y un metro en una relación interpersonal, es una distancia:
A. Personal.
B. Pública.
C. Social.
D. Íntima.
En la comunicación con niñas y niños: (marca la opción incorrecta)
A. El juego y los dibujos serán útiles para explorar sus vivencias y ayudarles a restañar sus heridas.
B. Como difícilmente pueden entender los acontecimientos, es preferible disimular el problema para que no sufran sus efectos.
C. Se les ha de explicar de un modo sencillo y entendible lo que ha sucedido.
D. Es muy importante establecer un puente de confianza desde los primeros momentos.
