Proceso que tiene por objeto determinar en qué medida se han logrado los objetivos previamente establecidos, supone un juicio de valor sobre la programación establecida, y que se emite al contrastar esa información con dichos objetivos

Consiste en la recogida de datos tanto de carácter personal como académico en la situación de partida; y su finalidad es que el profesor inicie el proceso educativo con un conocimiento real de las características de todos y cada uno de sus alumnos

La propia persona es quien atribuye un juicio a la formación de las habilidades adquiridas siempre considerándolas con base en los propósitos de la formación

Se trata de la valoración que hace una persona de las competencias de otra, considerando los logros y aspectos a mejorar respecto a los parámetros acordados

Se considera como una actividad integrada en la secuencia de actividades de un curso, cuya función es reguladora, es decir que permite ajustar las acciones de acuerdo con un objetivo establecido

Las estrategias de evaluación, por el tipo de instrumentos que utilizan, pueden tener las siguientes finalidades:

Para llevar a cabo la evaluación desde el enfoque formativo es necesario que el docente incorpore en el aula:

¿Qué son las técnicas de evaluación?

¿Cada técnica de evaluación se acompaña de?

Es un recuento constante de sus experiencias, ayuda a identificar el progreso académico, sintetizar pensamientos, la relación de conceptos y se recomienda utilizar los últimos 10 minutos de clase.

Evalúa la capacidad de argumentar, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y se emplea mediante el enfrentamiento de puntos de vista acerca de un tema.

Ayuda a monitorear el propio aprendizaje, provee estructura, una visión de lo que el alumno sabe y responsabilidad, pero hay que establecer criterios para su evaluación.

Evalúa los conocimientos y destrezas adquiridos, estimula la motivación intrínseca, la creatividad y pone en marcha las habilidades y capacidades del estudiante, además fomenta el trabajo en equipo.

Permite evaluar la capacidad de pensamiento crítico, la identificación de problemas, la exploración de estrategias; puede emplear preguntas alternativas que fomenten el análisis de la situación.

Evalúa el manejo y sistematización de información, el uso de conceptos, la instrumentación y la transmisión del mensaje.

Es un instrumento de evaluación

Es una Herramienta de Evaluación

Consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos, habilidades, conductas, etc.), al lado de los cuales se puede adjuntar un tic (visto bueno, o una "X" si la conducta es no lograda, por ejemplo), un puntaje, una nota o un concepto.