NEW
Font size
WorksheetsDASAR-DASAR IPS
Total questions: 30
Worksheet time: 3600secs
1. Dalam Undang-Undang No. 2/1989 tentang system pendidikan Nasional, cakupan pendidikan IPS muncul dua bahan kajian kurikuler…
a. Pendidikan Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan
b. Sejarah, ekonomi dan geografi
c. Sosiologi dan tata Negara
d. Antropologi dan geografi
Program pembelajaran pendidikan IPS yang layak harus mampu mengembangkan…
a. Sikap moral dan kesadaran peserta didik
b. Intelektual pengetahuan peserta didik
c. Keterampilan sosial dalam bertindak peserta didik
d. Ketiga komponen aspek kognitif, afektif dan psikomotor
Perkembangan PIPS dan PDIPS secara konsepsualterkait erat pada konsep…
a. Social education
b. Study social
c. Social science
d.Social Studies
Pendidikan disipilin ilmu pengetahuan sosial (PDIPS) di bina pada…
a. Pendidikan disiplin ilmu pengetahuan sosial
b. Program pendidikan ilmu-ilmu sosial
c. Pendidikan persekolahan
d. Lembaga sosial
Salah satu pendidikan IPS, terintegrasi dengan nama Pendidikan Kewarganegaraan Negara atau…
a. Cicvs
b. Tata Negara
c. Studi sosial
d. Kewarganegaraan
Ilmu Pengetahuan Sosial sebenernya bukan merupakan bidang keilmuan namun disiplin akademis, namun IPS lebih merupakan sebagai bidang…
a. Ilmu yang dikembangkan secara akademis
b. Kajian tentang gejala dan masalah teknologi
c. Kajian tentang gejala dan masalah sosial
d. Kajian yang dikembangkan kepentingan ilmu
Pendekatan yang dilakukan dalam IPS menggunakan pendekatan multidisilin atau interdisiplin, tidak seperti halnya ilmu sosial yang menggunakan pendekatan disiplin ilmu atau…
a. Monodisiplin
b. Multidisiplin
c. Lintas ilmu
d. Perpaduan pengetahuan
Pendekatan ilmu pengetahauan sosial bersifat interdisipliner atau multidispliner dengan menggunakan…
a. Berbagai bidang keilmuan
b. Fakta dan data
c. Berbagai sumber data
d. Berbagai metode
Pengembangan materi pembelajaran IPS untuk tingkat persekolahan lebih banyak diambil dari…
a. Ilmu-ilmu sosial
b. Aspek-aspek kehidupan masyarakat
c. Aspek-aspek lingkungan alam sekitar
d. Perpaduan antara ilmu sosial, kehidupan kemasyarakatan dan lingkungan alam
Studi sosial bukan merupakan suatu bidang keilmuan atau disiplin bidang akademis, melainkan lebih kepada suatu bidang pengkajian tentang…
a. Gejala masalah sosial
b. Penerapan keterampilan dilingkungan masyarakat
c. Berbagai kajian bidang keilmuan
d. Praktis gejala sosial
Guru, pekerja seni, petugas kebersihan, merupakan contoh bahan/sumber belajar IPS kelompok …
a. Lingkungan alam
b. Lingkungan masyarakat dan budaya
c. Lingkungan sosial
d. Narasumber
Materi yang dimulai dari keluarga, masyarakat petani, masyarakat desa, masyarakat perkotaan, dan masyarakat lainnya yang lebih luas dan jauh adalah contoh pendekatan ….
a. Expanding Environmental Approach
b. Expanding Community Approach
c. Expanding Thopical Approach
d. Expanding Thematical Approach
Mempelajari IPS di Sekolah Dasar (SD) merupakan salah satu upaya mengajak peserta didik peka terhadap masalah di sekitarnya. Berikut contoh perilaku yang bisa dilakukan peserta didik, kecuali ….
a. Tidak membuang sampah di sungai
b. Menggunakan air secukupnya
c. Menanam pohon di lingkungan rumah
d. Menggunakan barang elektronik modern
Metode pembelajaran dengan cara belajar siswa dalam rangka memfasilitasi prestasi akademik siswa yang beragam, baik dari segi ras, budaya ataupun sosial, merupakan salah satu perwujudan kompetensi ….
a. Pendidikan karakter
b. Sosial
c. Intelektual
d. Multikultural
Nilai-nilai pembelajaran IPS pada materi lingkungan dimaksudkan agar siswa….
a. Menjual sumber daya alam lain untuk kemakmuran masyarakat
b. Memahami keterbatasan sumber daya alam dan bijak dalam memanfaatkannya
c. Memanfaatkan sumber daya alam semaksimal mungkin
d. Menggali sumber daya alam yang belum tersentuh
Pada area dan substansi pembelajaran, alam sebagai tempat dan penyedia potensi sumber daya merupakan bagian dari ….
a. Nilai
b. Waktu
c. Ruang
d. Norma
Pengalaman belajar yang meningkatkan keterampilan IPS yang berkaitan dengan kebudayaan adalah ….
a. Membaca artikel tentang sikap menghargai keanekaragaman suku bangsa di sekitarnya
b. Mendengarkan penjelasan tentang sikap menghargai keanekaragaman suku bangsa di sekitarnya
c. Melakukan pengamatan kegiatan masyarakat dan membuat laporan tentang sikap menghargai keanekaragaman suku bangsa
d. Melakukan pengamatan tentang sikap menghargai keanekaragaman suku bangsa di sekitarnya
Pengembangan pemahaman dan sikap positif siswa terhadap nilai, norma dan moral yang berlaku dalam masyarakat termasuk dalam aspek ….
a. Intelektual
b. Kehidupan individu
c. Keterampilan
d. Kehidupan sosial
Salah satu manfaat mempelajari IPS yang berkaitan dengan lingkungan adalah….
a. Menjaga kelestarian sumber daya alam yang terbatas
b. Memahami sumber daya alam tak terbatas di lingkungannya
c. Mengambil keuntungan yang sebesar-besarnya dari kelangkaan sumber daya alam
d. Memanfaatkan sumber daya alam di daerahnya untuk kepentingan tertentu
Tujuan mempelajari IPS adalah untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam memahami disiplin ilmu sosial, kemampuan berpikir, kemampuan prosesual dalam mencari informasi dan mengkomunikasikan hasil temuan. Tujuan tersebut termasuk dalam pengembangan ….
a. Kemampuan dan rasa tanggung jawab sebagai anggota masyarakat dan bangsa
b. Diri siswa sebagai pribadi
c. Kemampuan intelektual siswa
d. Diri sebagai makhluk sosial
Pendekatan yang dilakukan dalam IPS menggunakan pendekatan multidisiplin atau interdisiplin, tidak seperti halnya Ilmu Sosial yang menggunakan pendekatan disiplin ilmu atau ….
a. Monodisiplin
b. Multidisiplin
c. Lintas ilmu
d. Perpaduan pengetahuan
Pengembangan materi pembelajaran IPS untuk tingkat persekolahan lebih banyak diambil dari….
a. Ilmu-ilmu social
b. Aspek-aspek kehidupan kemasyarakatan
c. Aspek-aspek lingkungan alam sekitar
d. Perpaduan antara ilmu sosial, kehidupan kemasyarakatan dan lingkungan alam
Guru dapat menambah, mengurangi ataupun menggantinya sesuai dengan pandangan guru tentang kenyataan sosial yang dihadapi sehari - hari. Berapa banyak konsep dasar ini yang dapat memberikan gambaran kepada guru untuk memilih dan mengganti dengan konsep-konsep dasar yang sesuai….
a. 10
b. 9
c. 12
d. 13
Salah satu Pendidikan IPS, terintegrasi dengan nama Pendidikan Kewargaan Negara atau….
a. Civics
b. Tata Negara
c. Studi sosial
Kewarganegaraan
a. Civics
b. Tata Negara
c. Studi sosial
d. Kewarganegaraan
Ilmu Pengetahuan sosial sebenarnya bukan merupakan bidang keilman atau disiplin akademis, namun IPS lebih merupakan sebagai bidang....
a. Ilmu yang dikembangkan secara akademis
b. Kajian tentang gejala dan masalah teknologi
c. Kajian tentang gejala dan masalah sosial
d. Kajian yang dikembangkan kepentingan ilmu
Studi sosial (sosial studies) bukan merupakan suatu bidang keilmuan atau disiplin bidang akademis, melainkan lebih merupakan suatu bidang pengkajian tentang...
a. Gejala masalah sosial
b. Penerapan ketrampilan di lingkungan masyarakat
c. Berbagai kajian bidang keilmuan
d. Praktis gejala sosial
Pendekatan ilmu pengetahuan sosial bersifat interdisipliner atau bersifat multidisipliner dengan menggunakan….
a. Berbagai bidang keilmuan
b. Fakta dan data
c. Berbagai sumber data
d. Berbagai metode
Program pembelajaran pendidikan IPS yang layak harus mampu mengembangkan….
a. Sikap moral dan kesadaran peserta didik
b. Intelektual pengetahuan peserta didik
c. Keterampilan sosial dan bertindak peserta didik
d. Ketiga komponen aspek kognitif, afektif dan psikomotor
Pengertian sesuatu yang baik karena itu ingin dimiliki, diraih atau dicapai orang disebut....
a. Nilai
b. Pola.
c. Kekuasaan/Wewenang Kekuasaan
d. Saling Ketergantungan
Burner mengemukakan bahwa setiap konsep harus memiliki 3 (tiga) unsur yaitu, kecuali....
a. Contoh
b. Karakteristik
c. Nilai Atribut
d. Ciri-Ciri atau Atribut
