WorksheetsSKB PPKN
Total questions: 75
Worksheet time: 13mins
Kemampuan awal atau prasyarat yang harus dimiliki siswa sebelum mempelajari kompetensi dasar: “mendiskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di negara tetangga” adalah....
Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Asia Tenggara
Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Asia
Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di indonesia
Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Amerika Afrika
Perang Dunia II tidak hanya terjadi di wilayah Eropa, melainkan terjadi pula di wilayah Asia Pasifik. Perang Dunia II di wilayah Asia Pasifik diawali dengan peristiwa. . . .
Pendudukan Jepang di Indonesia
Penyerbuan Jepang terhadap semenanjung Korea
Penyerbuan Jepang terhadap wilayah Asia Tenggara dan China
Penyerangan Jepang atas Pearl Harbour, pangkalan angkatan laut Amerika Serikat
Dewasa ini, banyak masalah sosial yang muncul akibat keanekaragaman baik suku, budaya, dan agama. Berikut bukan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi melemahnya kerukunan hidup masyarakat adalah….
Adanya politik aliran yan lebih mementingkan kemajuan sebuah kelompok dibidang politik
Muncul sikap primodialisme dan etnosentrisme
Adanya konsensus dalam kelompok masyarakat
individu bersikap apatis kepada kelompok
Berikut ini adalah kelebihan penggunaan model pembejaran kooperatif dalam pelajaran PPKn SD, kecuali…
Memungkinkan terbentuk dan berkembangnya nilai-nilai sosial dan komitmen.
Meningkatkan kemampuan individu dalam mencapai prestasi secara kelompok.
Meningkatkan kepekaan dan kesetiakawanan sosial.
Memungkinkan siswa untuk saling belajar mengenai sikap, ketrampilan, informasi, dan perilaku sosial.
Karakteristik, ciri- ciri, tanda- tanda, perbuatan atau respon yang harus dapat dilakukan atau di tampilkan oleh peserta didik, untuk menunjukkan bahwa peserta didik yang bersangkutan telah mampu mencapai kompetensi dasar pada mapel PPKn, merupakan pengertian dari....
Penilaian pada mapel PPKn
Indikator pada mapel PPKn
Hasil belajar pada mapel PPKn
Tujuan pada mapel PPKn
Dalam hal menyaring budaya asing maka kedudukan Pancasila berfungsi sebagai . . . .
Perjanjian luhur bangsa.
Jiwa dan kepribadian bangsa.
Etika hidup bangsa
Filsafat hidup bangsa.
Arti dan makna sila pertama Pancasila dibawah ini, kecuali...
Mengandung arti pengakuan adanya kuasa prima (sebab pertama) yaitu Tuhan yang Maha Esa
Menjamin berkembang dan tumbuh suburnya kehidupan beragama.
Bertoleransi dalam beragama, dalam hal ini toleransi ditekankan dalam beribadah menurut agamanya masing-masin, karena pada dasarnya semua agama itu sama dalam segala hal.
Negara memberi fasilitator bagi tumbuh kembangnya agama dan iman warga negara dan mediator ketika terjadi konflik agama
Masyarakat Indonesia yang beraneka ragam dalam faktor-faktor kesukubangsaan dengan masing-masing kebudayaan daerahnya, bahasa daerah, agama yang dianut, ras dan sebagainya, merupakan...
Faktor pendukung Integrasi Nasional
Faktor pemghambat Integrasi Nasional
Sebab adanya Integrasi Nasional
Akibat adanya Integrasi Nasional
Menurut bentuknya, sebuah konvensi dapat dikatakan sebagai hukum, karena . . . .
Konvensi merupakan hukum adat pada kelompok masyarakat tertentu
Merupakan kebiasaan-kebiasaan baik dalam penyelenggaraan negara
Merupakan perjanjian dua negara yang ditaati bersama sebagai hukum
Kebiasaan masyarakat dapat dijadikan norma hukum kebiasaan/adat
BPUPKI mengadakan sidang pertama kali pada tanggal 29 Mei 1945. Masalah pokok yang dibahas dalam sidang tersebut adalah . . . .
Dasar Negara
Teks Proklamasi
Konstitusai negara
Persiapan Kemerdekaan
Kalimat yang menyatakan bahwa kemerdekaan Indonesia bukan hadiah dari Jepang adalah . . . .
kalimat pertama
kalimat kedua
Kata "cara seksama"
tempo yang sesingkat-singkatnya
Salah satu hasil Sidang PPKI pada 18 Agustus 1945 adalah . . . .
Pembubaran BKR
Pembentukan kementerian Negara
Memilih Presiden dan Wakil Presiden
Pembentukan PNI
Pembentukan BKR (Badan Keamanan Rakyat) merupakan hasil sidang pada . . . .
17 Agustus 1945
18 Agustus 1945
19 Agustus 1945
22 Agustus 1945
Pada Periode UUDS 1950 , Sistem Pemerintahan Indonesia adalah . . . .
Parlementer
Presidensial
Terpimpin
Semi Parlementer
Pernyataan berikut yang sesuai dengan prinsip politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif yaitu. . . .
Mengimpor barang dari negara lain
memutuskan hubungan diplomatik dengan negara lain
mengirimkan pasukan ke luar negeri untuk kepentingan perdamaian
melakukan kerjasama dengan negara-negara besar
Amandemen UUD 1945 pertama dilakukan pada tahun ...
1999
2000
2001
2002
Dalam pasal 29 ayat 1 dan 2 UUD 1945, berisikan mengenai…
Kesejahteraan sosial dan ekonomi.
Kebudayaan nasional Indonesia.
Kemerdekaan memeluk agama.
Hak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak.
"Indonesia adalah negara hukum", dalam arti negara hukum formal dibuktikan oleh ketentuan ....
pemberhentian seseorang dari jabatan menteri negara sesuai dengan target pembangunan oleh Presiden
pengangkaan seorang menteri negara oleh Presiden yang berasal dari kalangan pengusaha
jumlah kementerian negara ditetapkan oleh Presiden dan tidak memiliki kesamaan dengan periode sebelumnya
pidato kenegaraan yang digunakan untuk menyampaikan capaian pembangunan tiap kementerian negara
pembentukan, pengubahan, dan pembubaran kementerian negara diatur dalam undang-undang
Lembaga negara yang memegang kekuasaan yudikatif menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 adalah ....
MA dan KY
BPK dan Presiden
MA dan MK
MPR dan DPR
DPD dan DPR
Dalam penilaian berbasis pembelajaran portofolio untuk mata pelajaran PPKn kompetensi keterampilan yang berupa produk, maka guru melakukan ....
nilai portofolio diambil yang optimal
menilai produk secara objektif dan transparan
nilai produk dipadukan dengan nilai praktik
nilai produk dipadukan dengan nilai tes
tidak semua produk dinilai karena banyak
Dalam menghadapi bencana alam, seperti gempa bumi di Lombok pada Juli 2018 bentuk nyata kehidupan toleransi antar-umat beragama di Indonesia adalah ....
adanya donasi dari berbagai kalangan masyarakat untuk pembangunan Lombok
menetapkan gempa bumi di Lombok sebagai bencana nasional
kemampuan masyarakat Lombok untuk bangkit membangun kembali dari reruntuhan
kehadiran pimpinan negara di lokasi bencana untuk memberikan motivasi
memanjatkan doa dengan harapan gempa bumi di Lombok tidak berulang
Observasi dalam pengumpulan data PTK yang dilakukan oleh guru dalam pembelajaran PPKn di SD paling tepat dilakukan oleh ....
guru sebagai teman sejawat
guru BK yang ada di SD
pengawas yang mensupervisi
guru yang mengajar
Kepala SD sekolah tersebut
Indikator Pencapaian Kompetensi mata pelajaran PPKn SD Kelas 4 dengan KD "Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika", dapat dirumuskan ....
suka memberikan kesempatan terlebih dahulu kepada teman
menguraikan sifat toleransi dalan kehidupan sehari-hari
mendahulukan kepentingan bangsa di atas kepentingan individu
menjelaskan konteks bhinneka tunggal ika di Indonesia
suka bekerja keras untuk mencapai cita-cita
Dalam mengembangkan sikap demokratis dalam pembelajaran PPKn, maka siswa dilatih untuk ....
ketua kelompok menjawab semua pertanyaan dari kelompok lain
tidak menjawab pertanyaan dengan alasan waktu pembelajaran telah selesai
mempertahankan pendapat ketika ditanya kelompok lain
mendemonstrasikan perilaku dalam membantu kesulitan teman dalam belajar
menyampaikan gagasan dengan santun dalam diskusi kelompok
Dalam pembelajaran PPKn kelas 6 SD sesuai dengan pembelajaran berbasis masalah dengan KD "Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara" terlihat dalam ....
memperhatikan penjelasan guru dengan tekun dan cermat
aktif dalam kelompok tanpa membedakan teman
membaca sumber belajar yang disarankan guru
mengerjakan tugas dengan teliti dan tepat waktu
siswa mengikuti perayaan keagamaan yang di sekolah
Penggunaan rubrik analitik untuk penilaian KD "Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari" mata pelajaran PPKn kelas 5 SD dimaksudkan untuk menilai kompetensi keterampilan ....
menganalisis
melakukan
mempresentasikan
menjelaskan
mengevaluasi
Nilai-nilai pembelajaran IPS dengan materi lingkungan dimaksudkan agar siswa . . . .
memahami keterbatasan sumber daya alam dan bijak memanfaatkannya.
menggunakan sumber daya alam untuk keseharian.
menggali sumber daya alam yang belum tersentuh.
menjual sumber daya alam untuk kepentingan masyarakat.
memanfaatkan sumber daya alam semaksimal mungkin.
Pak Budi guru kelas IV SD ingin mengajar IPS dengan tujuan pembelajaran: melalui diskusi kelompok tentang pekerjaan, siswa dapat menjelaskan pekerjaan yang dapat menghasilkan jasa. Materi yang tepat diajarkan Pak Budi adalah ….
guru, dokter, tukang pijit.
petani, tukang pijit, tukang kayu.
petani, guru, dokter.
petani, dokter, tukang pijit.
petani, tukang kayu, dokter.
Terjadinya benturan antar etnik dan golongan sosial disebabkan oleh ….
kesalahpahaman antar budaya
terjadinya urbanisasi
beragamnya budaya di Indonesia.
banyaknya warga yang berimigrasi ke Indonesia.
masuknya budaya asing.
Untuk tetap terpatrinya Bhinneka Tunggal Ika, maka perlu ….
Diberlakukan hanya satu budaya, yaitu budaya Indonnesia.
menghilangkan identitas budaya masing-masing
melarang percampuran antar budaya
mewariskan budaya dari nenek moyang.
meningkatkan peran komunikasi antar budaya.
Salah satu upaya dan sikap yang baik dalam menghadapi globalisasi adalah ….
semakin giat belajar untuk mengatasi ketinggalan dari berbagai bangsa lain.
berbicara selalu menggunakan bahasa Inggris agar kelihatan pandai.
berkompetisi teknologi.
mengadakan kunjungan ke luar negeri.
mengikuti gaya berpakaian orang-orang asing.
Jarak antara kota A dan B pada suatu peta adalah 8 cm. Jarak sebenarnya antara kota A dan B adalah 560 km. Skala pada peta tersebut adalah . . . .
1 : 560.000
1 : 600.000
1 : 300.000
1 : 800.000
1 : 700.000
Indonesia terdiri dari beragam budaya yang menyatu dalam NKRI, maka identitas dari masing-masing etnis . . . .
identitas global.
identitas masing-masing tetap terjaga.
melebur jadi satu.
identitasnya tidak ada.
tidak ada lagi budaya etnik.
Salah satu tujuan Pendidikan IPS di sekolah adalah membina dan mengembangkan keterampilan sosial peserta didik. Dalam proses mengajar serta pembelajarannya wajib diperkaya oleh pendekatan praktis seperti ….
mengerjakan tugas bersihkan halaman sekolah.
membangun pola pikir anak didik untuk berjiwa sosial.
mendiskusikan masalah sosial yang terjadi sehari-hari.
membiasakan bergotong royong membantu masyarakat yang mendapat musibah.
membuat karya tulis tentang masalah sosial.
Salah satu tujuan yang ingin dicapai setelah mempelajari IPS yang berkaitan dengan kebudayaan yaitu kemampuan ….
siswa memahami keunikan ragam budaya yang dimiliki oleh setiap suku bangsa.
siswa memahami hakikat hidup manusia yang tidak dapat dipisahkan dari lingkungnya.
siswa mengerti bahwa kebudaya manusia adalah bagian dari perkembangan kepribadian manusia.
paham setiap orang memiliki budaya sesuai lingkungan tempat tinggalnya.
siswa memahami bahwa kebudayaan yang adi luhung itu adalah ciptaan manusia di masa lalu.
Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….
Humanistik
Konstruktivisme
. kognitivisme
Nativisme
Suatu alat evaluasi hendaknya memenuhi kriteria validitas artinya bahwa alat evaluasi tersebut harus ... .
Dapat mengukur apa yang seharusnya diukur
Memberikan hasil yang dapat dipercaya
Dapat membedakan kemampuan siswa
Mudah untuk disekor dan ditafsirkan hasilnya
Evaluasi yang diarahkan untuk mengetahui input baik sumber daya maupun strategi yang digunakan untuk mencapai tujuan merupakan...
Evaluasi Sumatif
Evaluasi Konteks
Evaluasi Input
Evaluasi Selektif
Evaluasi yang di tujukan untuk melihat proses pelaksanaan, baik mengenai kalancaran proses, kesesuaian dengan rencana, faktor pendukung dan faktor hambatan yang muncul dalam proses pelaksanaan, dan sejenisnya merupakan...
Evaluasi Sumatif
Evaluasi Konteks
Evaluasi Input
Evaluasi Proses
Evaluasi yang diarahkan untuk melihat hasil program yang dicapai sebagai dasar untuk menentukan keputusan akhir, diperbaiki, dimodifikasi, ditingkatkan atau dihentikan merupakan...
Evaluasi Hasil
Evaluasi Konteks
Evaluasi Input
Evaluasi Proses
Evaluasi yang mencakup terhadap tujuan pembelajaran, isi program pembelajaran, strategi belajar mengajar, aspek-aspek program pembelajaran yang lain merupakan..
Evaluasi Program Pembelajaran
Evaluasi Proses Pembelajaran
Evaluasi Hasil Pembelajaran
Evaluasi Selektif Pembelajaran
Evaluasi yang mencakup kesesuaian antara pembelajaran dengan garis-garis besar program pembelajaran yang ditetapkan, kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran, kemampuan siswa dalam mengikuti pembelajaran merupakan...
Evaluasi Program Pembelajaran
Evaluasi Proses Pembelajaran
Evaluasi Hasil Pembelajaran
Evaluasi Selektif Pembelajaran
Evaluasi belajar mencakup tingkat penguasaan siswa terhadap tujuan pembelajaran yang ditetapkan, baik umum maupun khusus, ditinjau dalam aspek kognitif, afektif, psikomotorik..
Evaluasi Program Pembelajaran
Evaluasi Proses Pembelajaran
Evaluasi Hasil Pembelajaran
Evaluasi Selektif Pembelajaran
Sebagai laporan kepada orang tua siswa yang telah mempercayakan kepada sekolah untuk membelajarkan putra/putri mereka dan sebagai pertanggungjawaban (akuntabilitas) penyelenggaraan pendidikan masyarakat yang telah mendorong dan membantu pelaksanaan pendidikan sekolah merupakan...
Fungsi Evaluasi Sumatif
Fungsi Evaluasi Formatif
Fungsi Evaluasi Diagnostik
Fungsi Evaluasi Selektif
Sangat bermanfaat sebagai umpan balik tentang proses pembelajaran yang telah dilakukan,sehingga melalui informasi dari pelaksanaan evaluasi ini guru akan selalu memperbaiki proses pembelajaran merupakan....
Fungsi Evaluasi Sumatif
Fungsi Evaluasi Formatif
Fungsi Evaluasi Diagnostik
Fungsi Evaluasi Selektif
Sangat bermanfaat sebagai umpan balik tentang proses pembelajaran yang telah dilakukan,sehingga melalui informasi dari pelaksanaan evaluasi ini guru akan selalu memperbaiki proses pembelajaran merupakan....
Fungsi Evaluasi Sumatif
Fungsi Evaluasi Formatif
Fungsi Evaluasi Diagnostik
Fungsi Evaluasi Selektif
Alat atau teknik penilaian yang sering digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam pencapaian suatu kompetensi tertentu oleh guru merupakan ...
Tes
Non Tes
Wawancara
Observasi
Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....
kesulitan akademis
gangguan simbolik
gangguan nonsimbolik
gangguan sosial
Perbedaan antara konseling dan wawancara terletak pada maksud dan tujuannya. Tujuan konseling adalah....
Membantu siswa agar dapat memecahkan masalah pribadinya
Membantu siswa agar dapat melakukan penyesuaian diri
Membantu siswa agar dapat melakukan penyesuaian diri dengan lingkungannya
Membantu siswa agar memperoleh informasi tertentu
Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…
Behaviorisme
Humanistik
Sibernetik
Kontruktivisme
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
Sibernetik
Humannistik
Behaviorisme
Konstruktivisme
Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari....
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran
Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut:
Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan
RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan
Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah
Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
RPP bersumber dari silabus
Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan
Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia adalah sebagai berikut ......
1) Kompetensi dasar :Mengenal kegiatan bermusyawarah
2) Indikator : menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah
3) Tujuan Pembelajaran : setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa dapat menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar
Berdasarkan komoponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah....
Memberikan umpan balik dan tindak lanjut
Mendorong partisipasi aktif peserta didik
Memperhatikan perbedaan individu peserta didik
Keterkaitan dan keterpaduan
Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:
ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis.
- Aturan hidup yang berupa perintah, larangan dan sanksi serta berlaku sebagai petunjuk dalam kehidupan sehari-hari adalah pengertian dari.....
adat istiadat
Norma
hukum
Kebiasaan
Perbuatan yang mencerminkan pelaksanaan ketaatan terhadap norma kesopanan adalah
berkata jujur kepada orang lain
berbakti kepada orang tua
orang muda menghormati yang tua
taat pada peraturan lalu lintas
- Pasal 1 ayat 3 UUD 1945 menyebutkan bahwa “Indonesia adalah negara hukum”. Hal ini memiliki makna bahwa
Penyelenggaraan pemerintahan Negara Indonesia berlandaskan hukum
Negara Indonesia mempunyai hukum sejak zaman nenek moyang
Hukum di Indonesia dibuat oleh lembaga yang berwenang membuatnya.
Negara Indonesia bangga menjadi negara hukum
Perhatikan perilaku siswa di bawah ini :
1. Selalu mengerjakan tugas dari guru dengan baik
2. Keluar kelas pada saat jam belajar berlangsung
3. Menggunakan perhiasan yang berlebihan
4. Mengikuti pelajaran sesuai dengan jadwal yang berlaku
Perilaku yang tidak sesuai dengan tata tertib sekolah ditunjukkan oleh nomor.....
1 dan 2
1 dan 4
2 dan 3
3 dan 4
- Makna proklamasi kemerdekaan bagi bangsa Indonesia adalah
perjuangan terakhir bangsa Indonesia
tujuan akhir bangsa Indonesia
kewajiban bangsa Indonesia
titik puncak perjuangan bangsa Indonesia
Kemerdekaan merupakan hak bagi setiap warga negara dalam kehidupannya. Hakikat kemerdekaan di maksud adalah
setiap orang bebas melakukan sesuatu sekehendak hatinya
setiap orang bebas berbuat tanpa terikat aturan
kebebasan untuk berbuat dengan tidak melanggar norma yang berlaku
bebas dari penderitaan yang diakibatkan oleh penjajah
Faktor penyebab utama rakyat Indonesia sering gagalnya dalam perjuangan mengusir penjajah di masa lalu adalah
persenjataan rakyat Indonesia kalah canggih dibanding penjajah
perlawanan banyak dipimpin oleh para ulama dan tokoh masyarakat
perlawanan rakyat Indonesia masih kedaerahan dan belum bersatu
para pejuang bangsa Indonesia bermental lemah
Tugas dan kewajiban pelajar dalam mengisi kemerdekaan Indonesia sekarang ini adalah dengan cara
rajin belajar agar tidak dimarahi orang tua
menuntut ilmu pengetahuan dengan sungguh-sungguh
aktif dalam semua organisasi di masyarakat
senang dalam kegiatan ekstra kurikuler sekolah
Contoh sikap memaknai Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dan UUD 1945 adalah
Rela berkorban harta agar terpilih menjadi pemimpin negara
Mentaati segala bentuk peraturan yang berlaku di masyarakat
Berani menentang bangsa-bangsa yang datang dari Barat
Bersedia ikut membela negara apabila dibutuhkan
Sikap dan perilaku yang harus ditunjukkan warga negara dalam meneruskan cita-cita pahlawan bangsa adalah dengan cara
pantang menyerah dalam merebut jabatan di pemerintahan
suka membantu orang lain supaya disebut pahlawan bangsa
mentaati peraturan yang menguntungkan kita
rela berkorban untuk kepentingan bangsa tanpa pamrih
Sebagai generasi penerus perjuangan bangsa, kita wajib menghargai jasa-jasa para pahlawan dengan cara
menjadikan namanya sebagai nama jalan
tabur bunga pada peringatan hari pahlawan
melanjutkan perjuangan dengan pembangunan di segala bidang
menuntut kepada pemerintah untuk mendapat penghargaan
Perhatikan pernyataan dibawah ini :
- Menjamin hak-hak warga negara dari tindakan sewenang-wenang penguasa
- Membatasi kekuasaan pemerintah sehingga tidak bersifat sewenang-wenang
- Menjadikan kekuasaan Presiden lebih besar dari lembaga lainnya.
- Menentukan batas dan tugas-tugas ketatanegaraan dari lembaga negara
- Mengurangi kekuasaan lembaga-lembaga negara
Pernyataan di atas yang merupakan fungsi konstitusi dalam suatu negara ditunjukkan oleh nomor
1, 2 dan 3
1, 3 dan 5
1, 2 dan 5
3, 4 dan 5
Hubungan antara Proklamasi dengan Pembukaan UUD 1945 adalah sebagai berikut
Proklamasi dan Pembukaan UUD 1945 adalah sama-sama sumber hukum
Pembukaan UUD 1945 merupakan uraian terinci dari Proklamasi Kemerdekaan
Pembukaan UUD 1945 merupakan sumber hukum bagi Proklamasi Kemerdekaan
Pembukaan UUD 1945 terdiri dari 4 alinea dan 4 pokok pikiran
Sidang PPKI pada tanggal 18 Agustus 1945 menetapkan bahwa negara Indonesia secara de facto memiliki....
wilayah yang luas
pemerintahan yang sah dan berdaulat
rakyat Indonesia yang banyak
pengakuan kedaulatan dari pemerintah Belanda
Sistem pemerintahan Negara Indonesia adalah berdasarkan konstitusional. Hal ini berarti
memberikan wewenang kekuasaan yang luas kepada pemerintah
pemerintahan Indonesia dijalankan berdasarkan hukum
meminimalkan peran pemerintah
menghapus kekuasaan pemerintah
Sikap positif yang harus diwujudkan untuk meneladani suasana kebatinan proses perumusan konstitusi pertama adalah
mengutamakan persatuan dan kesatuan bangsa
mengutamakan kepentingan pribadi dan golongan
meyakini bahwa perbedaan pendapat merupakan suatu hal yang tidak dibenarkan
meyakini bahwa pihak yang kuatlah yang didengar pendapatnya
Perilaku positif warga negara terhadap pelaksanaan nilai-nilai konstitusi dapat dilakukan dengan cara.....
menjunjung dan melaksanakan hukum yang berlaku
melaksanakan peraturan negara yang menguntungkan pribadi
aktif menegakan hukum dengan menghalalkan segala cara
aktif menjadi pengacara untuk mendapatkan imbalan yang besar
Masyarakat harus memiliki sikap positif dalam mendukung pelaksanaan pasal 33 UUD 1945 yakni dengan cara
aktif mensukseskan pelaksanaan pemilu yang bebas
berpartisipasi dalam kegiatan donor darah
ikut serta dalam organisasi kepramukaan
membayar pajak tepat waktu
Salah satu tujuan Negara RI yang tercantum dalam Pembukaan UUD 1945 alinea IV adalah
melindungi segenap kekuasaan negara dan seluruh pimpinannya
memajukan kesejahteraan rakyat pendukung pemerintahan
ikut melaksanakan ketertiban negara-negara ASEAN
mencerdaskan kehidupan bangsa
