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WorksheetsGESTÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
Entender como o conceito de Educação surgiu e evoluiu ao longo do tempo é fundamental para compreendermos sua relevância no mundo atual marcado pela chamada 3º Revolução Industrial. Esta revolução é caracterizada principalmente por:
grandes avanços em setores como informática, eletrônica e bioenergética.
grandes avanços em setores como psicologia, eletrônica e bioenergética.
grandes avanços em setores como o da saúde, eletrônica e bioenergética.
grandes avanços em setores como indústria, eletrônica e bioenergética.
A concepção positivista separa a educação em dois tipos principais:
a educação proveniente do senso crítico e a educação promovida pelos métodos e processos químicos.
a educação proveniente do senso comum e a educação promovida pelos métodos e processos da psicologia.
a educação proveniente do senso comum e a educação promovida pelos métodos e processos da ciência.
a educação proveniente do senso comum e a educação promovida pelos métodos e processos da antropologia.
Segundo um autor renomado da educação: “Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender e ensinar. Para saber fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com educação. (p. 7).” Qual o autor que se refere a educação desse modo?
Brandão (1988)
Assis (2014)
Freire (1997)
Brandão (1981)
Ghiraldelli Jr. (2006, p.8) aponta uma definição de educação formulada no final do século XIX e o início do XX por Durkheim. De acordo com esta definição a educação é um:
“fato psicológico pelo qual uma sociedade trabalha basicamente com as questões psicológicas da sociedade em geral”.
“fato histórico pelo qual uma sociedade transmite o seu patrimônio cultural e suas experiências de uma geração mais velha para uma mais nova, garantindo sua continuidade histórica”.
“fato cultural pelo qual uma sociedade transmite o seu patrimônio cultural e suas experiências de uma geração mais velha para uma mais nova, garantindo sua continuidade histórica”.
“fato social pelo qual uma sociedade transmite o seu patrimônio cultural e suas experiências de uma geração mais velha para uma mais nova, garantindo sua continuidade histórica”.
As práticas educativas intencionais dividem-se em educação não formal e educação formal. A prática educativa não formal diz respeito a que ?
As relações sistematizadas que ocorrem dentro da instituição escolar.
A existência de pareceres atuais de que a escola não é a principal forma de educação ou que é prejudicial a sociedade.
As relações pedagógicas com muita estruturação.
As relações pedagógicas com pouca sistematização ou estruturação, como ocorre nos movimentos sociais, nos meios de comunicação de massa e nos locais de lazer
Conforme descreve o educador José Carlos Libâneo (1998) há uma educação:
Não intencional, informal que se refere as influências do meio natural e social sobre o homem e interfere em sua relação com o meio social.
Sem problemas, e não precisa de influência do meio natural e social.
Sem costumes e projetos elaborados.
Sem problemas e que o meio natural e social não influi.
Na concepção de Libâneo (2001) a educação está associada a:
processos sociais
processos de comunicação
processos de desenvolvimento de habilidades cognitivas
processos psicomotores
A educação existe em todos os espaços em pequenas ou grandes sociedades, além disso, pode ser pensada como ferramenta de:
poder/liberdade, cultura/hegemonia;
liberdade/experiências, identidade/cidadania;
poder/dominação, cultura/tradições dos povos;
liberdade/motivação, sabedoria/cultura;
base das instituições sociais é composta por?
Família, escola, igreja e estado.
Escola, igreja e estado.
Família, estado e mercado
Família, escola, igreja e mercado.
Manifesto dos Pioneiros da Educação de 1932 teve grande importância para o desenvolvimento da educação no país. Assinado por Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Lourenço Filho, dentre outros, o pensamento pedagógico brasileiro passa a ter influências:
Da Pedagogia Libertária.
Do Movimento por uma Educação Popular
Dos movimentos políticos e sindicais
Das Teorias da Escola Nova.
