NEW
Font size
WorksheetsÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
Total questions: 20
Worksheet time: 20mins
Sunuş yoluyla öğretim stratejisini kullanmak isteyen bir öğretmenin kullanabileceği en uygun öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Soru cevap
B) Anlatım
C) Problem çözme
D) Tartışma
E) Örnek olay
Aşağıdakilerden hangisi öğretimin planlama ilkeleriyle uyuşmaz?
A) Öğrenme ve öğretmeye ait gelişmeleri göz önünde bulundurma
B) Diğer öğretmenler yada branş öğretmenleriyle ilişki kurma
C) Kaynakların kullanımında ekonomiyi gözetme.
D) Konunun bütününden ziyade, yalnızca bir bölümünü (kısmını) dikkate alarak hazırlama.
E) Öğrencilerin öğrenmeye ilişkin bireysel özelliklerini dikkate alma.
Öğretim programı tasarımında kullanılan yaklaşımlardan üçü aşağıda hangi şıkta birlikte verilmiştir?
A) Konu, Öğrenen ve Sorun Merkezli Programı Yaklaşımları
B) Konu, Sorun, Geliştirme Merkezli Program Tasarımı Yaklaşımları
C) Sorun, Öğrenen ve İlerleme Merkezli Program Tasarımı Yaklaşımları
D) İlerleme, Gelişme ve Öğrenen Merkezli Program Tasarımı Yaklaşımları
E) Düzeltme, Sorun ve Öğrenen Merkezli Program Tasarımı Yaklaşımları
Ders planı için aşağıdaki yargılardan hangisi söylenemez?
A) Plan eğitim teknolojileirni kullandırmalıdır.
B) Plan, derslerde bütünlük sağlamalıdır.
C) Plan, öğrenilecek konulardan çok, değerlendirmeyi merkeze almalıdır.
D) Plan, fırsat ve imkan eşitliği sağlamalıdır.
E) Plan, öğretimde yol gösterici olmalıdır.
Bir ders için o dersle ilgili eğitim programlarında yer alan ve birbirleriyle ilişkili öğrenci kazanımlarını (hede ve hede davranışlarını) bir yada birkaç ders saatinde işlenecek konu örüntüsünü, konuya ilişkin deney, şema, sorular, proje ve ödevleri, uygulama çalışmaları, ders araç gerecini, içine alan birinci derecede sorumlu olduğu, zümre öğretmenleri ile şube öğretmenlerinin ortak katkısıyla ders öğretmenlerince önceden hazırlanan plandır.
Yukarda temel nitelikleri verilen öğretim planı aşağıdakilerden hangisidir?
A) Deney Programı
B) Ünite Planı
C) Yıllık Plan
D) Ders Planı
E) Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı
Öğrencileri kazanıma ulaştırması açısından aşağıdaki kazanım ve yöntem/teknik eşleştirmelerinden hangisi daha uygundur?
A) Bilimsel araştırma basamaklarını kullanarak araştırma yapar. - Akvaryum
B) İpek Yolu’nun toplumlar arası siyasal, kültürel ve ekonomik ilişkilerdeki rolünü fark eder. - Mikro öğretim
C) Tıp alanındaki buluş ve gelişmelerle insan hayatıve toplumsal dayanışma arasındaki ilişkiyi fark eder.- Gösterip yapma
D) Ülkemizin diğer ülkelerle olan ekonomik ilişkilerini kaynaklar ve ihtiyaçlar açısından değerlendirir. - Gösteri
E) Bilimsel ve teknolojik gelişmelerinin gelecekteki yaşam üzerine etkilerine ilişkin yaratıcı fikirler ileri sürer. - Altı düşüncesi şapkası
Öğrencilerde eleştirel düşünme becerilerini geliştirebilir. İyi uygulanması durumunda orta ve daha alt düzeye sahip öğrenciler derse katılabilir. Öğrencilerin bir konu üzerinde düşüncelerini söylemelerini ve yorum yapmalarını sağlar. İyi planlanmalı ve sorular dikkatli seçilmelidir. Paragrafta sözü edilen öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Problem çözme
B) Gösterip yaptırma
C) Tartışma
D) Anlatım
E) Proje
Bir öğretmen daha önceden belirlediği bir ders saatinde öğrencilerine bir motorun hangi aşamalarla çalıştığını anlatmış sonra motoru kendisi çalıştırmış daha sonra da öğrencilerin çalıştırmasını sağlamıştır. Öğretmenin uyguladığı öğretim yöntemi/tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
A) Proje yöntemi
B) Bireysel çalışma
C) Örnek olay
D) Problem çözme
E) Gösterip yaptırma
Problem çözmenin yararlarına ilişkin aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
A) Öğrencide ilgi ve güdülemeyi artırır.
B) Öğrenciler kavram ve ilkeleri kendileri keşfeder
C) Ekonomiktir ve kısa sürer.
D) Üst düzey düşünme becerileri kazandırır.
E) Daha kalıcı öğrenmeler gerçekleşir.
Bir öğretmen, daha önceden karşılaşmış olduğu bir trafik kazasını derste öğrencilere yazılı bir metin ile sunmuş, ardından tartışma ortamı açmış ve öğrenciyle birlikte çözüm üretmeye çalışmıştır. Öğretmenin kullandığı öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Gösteri
B) Örnek olay
C) Soru yanıt
D) Gösterip yaptırma
E) Anlatım
Aşağıdaki durumların hangisinde proje yöntemini kullanmak doğru olmaz?
A) Disiplinlerarası çalışmalarda
B) Araştırma yoluyla öğretimde ve üst düzey davranışlarda
C) Bireysel ve grupla öğrenmeye ve okul ile gerçek hayat arasında bağ kurulmasına önem verildiğinde
D) Aynı anda çok kişiye bilgi verilmek istendiğinde
E) Süreç boyunca çalışmalar önemli görüldüğünde
Bir dersin işleyişinde veya bir öğretim sürecinde kullanılacak olan öğretim yönteminin seçiminde dikkat edilmesi gereken en önemli nokta aşağıdakilerden hangisidir?
A) Okulun sahip olduğu olanaklar
B) Ailelerin sosyal durumu
C) Ölçme araçları
D) Öğretim araçları
E) Öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeyi
Problem çözme yönteminin birinci basamağı problemin farkına varmaktır. Problemi tanımlama olarak devam eden bu süreçte yeterince bilgi varsa 3. basamak aşağıdakilerden hangisidir?
A) Problemi çözümleme
B) Genelleme ve sonuçlara varma
C) Problemi tekrar çözme
D) Problemin çözüm seçeneklerini belirleme
E) Verileri değerlendirme
Öğrenciler konunun temel yapısını tümevarım yoluyla keşfederler. Tümevarımda örneklerden kurallara ve genellemelere ulaşma vardır. Sonuçta kural ve genellemeleri keşfeden öğrencidir. Paragrafta sözü edilen öğretim stratejisi ve buna uygun öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Buluş - Örnek olay
B) Sunuş-Anlatım
C) Araştırma-inceleme - Tartışma
D) Sunuş - Bireysel çalışma
E) Sunuş - Problem çözme
Sunuş yoluyla öğretimde öğrenci çoğunlukla pasif, öğretmen aktiftir. Aşağıdakilerden hangisi sunuş yoluyla öğretim yaklaşımını kullanan bir öğretmenin dersi monotonluktan kurtarmak ve öğrenciyi öğrenmeye güdülemek için yapması gereken davranışlardan biri değildir?
A) Öğrencinin ilgi ve ihtiyaçlarını göz önünde tutmak
B) Konuyu öğrenciye anlattırmak
C) Materyal ve örneklerden yararlanmak
D) Ders sonunda değerlendirme yapmak
E) Ders esnasında öğrencilerin soru sormalarına fırsat vermek
I. Problemin farkına varma II. Problemi tanımlama III. Genelleme ve sonuçlara ulaşma IV. Veri toplama V. Problemin çözüm seçeneklerini belirleme VI. Verileri değerlendirme Problem çözme aşamalarının doğru sıralandığı seçenek aşağıdakilerden hangisidir?
A) I-II-III-IV-V-VI
B) I-II-III-V-IV-VI
C) I-II-V-IV-VI-III
D) II - III-I-VI-V-IV
E) I-II-VI-IV-III-V
Kalabalık gruplara çok bilgi vermek için seçilebilecek en uygun öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Sempozyum
B) Anlatım
C) Proje
D) Örnek olay
E) Problem çözme
Dinleme yeteneğini geliştirir. İletişim becerilerini geliştirir. Öğrencinin kendisine olan güvenini artırır. Problem çözme becerisini geliştirir.
Yukarıda özellikleri verilen öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
A) Benzetim
B) Beyin fırtınası
C) Altı şapka düşünme tekniği
D) Gösterim
E) Drama
2005 yılında uygulamaya konulan yeni İlköğretim programının tanıtımı için yapılan bir etkinlikte birinci oturumda genel sunulara yer verilmiş, ikinci oturumda hayat bilgisi, üçüncü oturumda matematik, dördüncü oturumda fen ve teknoloji, beşinci oturumda sosyal bilgiler dersleri ele alınmış, her oturumda o konunun uzmanları dinleyicilere bilgi vermişlerdir. Bu etkinlik aşağıda verilen yöntem ya da tekniklerden hangisine örnek gösterilebilir?
A) Anlatım
B) Gösterip yaptırma
C) Kollegyum
D) Sempozyum
E) Beyin fırtınası
I. Hedeflerin belirlenmesi II. Üzerinde çalışma yapılacak sorunun belirlenmesi ve tanımlanması III. Çalışma sonucunda hazırlanacak raporun özelliklerinin ve nasıl sunulacağının belirlenmesi IV. Değerlendirme ölçütlerinin belirlenmesi Proje yönteminde izlenecek beşinci adım aşağıdakilerden hangisidir?
A) Projenin sunulması
B) Bilgilerin toplanması
C) Ölçme araçlarının oluşturulması
D) Grupların oluşturulması
E) Projenin değerlendirilmesi
