wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

педагогика 1 курс экзамен

Total questions: 50

Worksheet time: 38mins

Name
Class
Date
1.

Функции педагогического процесса

a)

Разработка теории, создание технологий

b)

Образовательная, воспитательная, развивающая

c)

Теоретическая, технологическая, практическая

d)

Обучение, воспитание, развитие

2.

Определите основные признаки организованной учебной деятельности

a)

Организованная учебная деятельность определяется наличием триединой цели: научить, воспитать, развить

b)

Постоянный состав воспитанников, наличие помещения, учебных пособий и оборудования

c)

Руководящая роль воспитателя, наличие сетки занятия, связь обучения с практикой, индивидуальный подход

d)

Наличие сетки занятий, связь обучения с практикой, индивидуальный подход

e)

Воспитатель ведет объяснение с постоянным составом детей, по твердому расписанию и установленному регламенту

3.

Технология обучения

a)

Новое направление в педагогической науке, которое занимается открытием учреждений нового типа

b)

Новое направление в науке, которое занимается изучением и обобщением передового педагогического опыта

c)

Новое направление в педагогической науке, которое занимается конструированием обучающих и воспитательных систем

d)

Новое направление в педагогической науке, которое предполагает организацию обучения с учетом индивидуально-психологических особенностей

e)

Новое направление в науке, которое занимается изучением воспитательного процесса

4.

Развитие педагогики как науки определяет

a)

Необходимость передачи социального опыта

b)

Управление работой педагогов-практиков

c)

Уровень научно-технического прогресса

d)

Наследие предшествующих цивилизаций

e)

Повышение роли личности в общественной жизни

5.

Система педагогических наук включает

a)

Межнаучные коммуникации философии и психологии

b)

Принципы обучения и воспитания в педагогике

c)

Отрасли наук о воспитании и образовании детей и взрослых

d)

Результаты социологических исследований в педагогике

e)

Систему методов педагогического исследования в педагогике

6.

Критерий определения комплектования возрастных групп и дошкольных организаций

a)

Тип дошкольного учреждения

b)

Пожелания родителей детей

c)

Набор программ для ДО

d)

Развитие способностей детей

e)

Индивидуальные особенности детей

7.

Процесс заранее запроектированного общения педагога и воспитанников с целью формирования и развития у детей системы знаний, умений и навыков

a)

Воспитание

b)

Преподавание

c)

Образование

d)

Обучение

e)

Самовоспитание

8.

Цель воспитания выражается в следующем

a)

Потребность общества в подготовке подрастающего поколения к выполнению определенных общественных функций

b)

Потребность в экономическом уровне развития современного общества венных функций

c)

Потребность общества и родителей детей вырастить достойного гражданина страны ций

d)

Потребность общества в развитии всесторонне развитой и конкурентоспособной личности >

e)

Потребность общества в подготовке подрастающего поколения к самостоятельной жизни l> >

9.

Факторы, влияющие на постановку цели воспитания

a)

Возможности учебно-воспитательных заведений

b)

Потребности общества в человеческих ресурсах

c)

Идеалы родителей в отношении детей

d)

Интересы педагогов общеобразовательной школы

e)

Стремление учащихся приобрести профессию

10.

Принцип научного познания, предполагающий развитие мышления обучаемых, подведение их к поисковому, творческому, познавательному труду

a)

Прочности

b)

Наглядности

c)

Доступности

d)

Научности

e)

Систематичности

11.

Обусловленность воспитания общественным потребностям — это

a)

Принципы воспитания

b)

Закономерности воспитания

c)

Методы воспитания

d)

Направления воспитания

e)

Цель воспитания

12.

Обучение детей 3 года жизни носит характер

a)

Сенсорный

b)

Сюрпризный

c)

Наглядно-действенный

d)

Обучающий

e)

Объяснительный

13.

На что направлена современная личностно-ориентированная модель воспитания и обучения дошкольников в условиях ДО?

a)

на обеспечение чувства психологической защищенности, развитие индивидуальности ребенка

b)

на установление авторитарного стиля общения с ребенком

c)

на формирование взаимосвязи с родителями

d)

на стимуляцию игровой деятельности детей

e)

на обеспечение гармоничного развития личности

14.

Для схемы "ребенок-предмет-взрослый" характерен

a)

Средний дошкольный возраст

b)

Младший дошкольный возраст

c)

Старший дошкольный возраст

d)

Предшкольный возраст

e)

Ранний дошкольный возраст >

15.

Ученый, разработавший методику первоначального обучения детей родному языку, счету, измерению

a)

Аристотель

b)

Сократ

c)

Песталоцци

d)

Монтень

e)

Коменский

16.

Особенность периода от 3-х месяцев до 5-6 месяцев

a)

Хватательный рефлекс, различие интонации речи

b)

Развитие слухового и зрительного анализаторов

c)

Ползание, понимание речи взрослого человека

d)

Развитие мышления, различие интонации речи

e)

Развитие связной речи, музыкального слуха

17.

Опыт осуществления способов деятельности

a)

Образование

b)

Практика >

c)

Умение l> >

d)

Навык

e)

Знание

18.

Автор первого пособия "Дошкольная педагогика" для дошкольного факультета

a)

Н.К.Крупская

b)

А.С.Симонович

c)

Е.А.Флерина

d)

Н.Кульжанова

e)

Е.И.Тихеева

19.

Заранее прогнозируемые результаты в подготовки подрастающего поколения к жизни

a)

Средство воспитания

b)

Метод воспитания

c)

Форма воспитания

d)

Цель воспитания

e)

Задача воспитания

20.

Отрасль педагогической науки, изучающая воспитание детей и взрослых с отклонениями в психическом развитии

a)

Сравнительная педагогика

b)

Социальная педагогика

c)

Олигофренопедагогика

d)

Специальная педагогика

e)

Коррекционная педагогика

21.

Издатель первого журнала "Детский сад"

a)

К.Д.Ушинский

b)

Е.И.Тихеева

c)

А.С.Симонович

d)

А.С.Макаренко

e)

В.В. Сухомлинский

22.

Сенсорный эталон — это

a)

Целенаправленные педагогические воздействия, обеспечивающее формирование

b)

Основная организационная форма объединения детей на различных занятиях

c)

Своеобразный набор мерок, выработанных человечеством в процессе исторического развития

d)

Обобщенные сенсорные знания, обеспечивающие формирования чувственного познания

e)

Целенаправленные педагогические воздействия, обеспечивающее развитие

23.

Познавательная активность

a)

Желание ребенка узнать что-то новое

b)

Стремление к оценке других людей

c)

Знание, умение, навыки детей

d)

Оценка своих возможностей

e)

Оценка возможностей других

24.

Принципом обучения является

a)

Отзывчивость

b)

Своевременность

c)

Эмоциональность

d)

Наглядность

e)

Точность

25.

Дифференцированное обучение

a)

Работа со всеми отстающими детьми

b)

Самостоятельная работа всех детей

c)

Обучение каждого одаренного ребенка

d)

Учет возможностей каждого ребенка

e)

Индивидуальная работа с детьми

26.

Предметно—развивающая среда ДО

a)

личностно—ориентированный способ взаимодействия

b)

жизненное пространство, обеспечивающее развитие ребёнка

c)

развитие потребностей и детских интересов

d)

моделирование игровых ситуаций единица процесса развития

e)

игрушки, атрибуты оцесса развития

27.

Путь достижения цели задач обучения >

a)

Метод воспитания

b)

Методика обучения

c)

Средство обучения

d)

Метод обучения

e)

Прием обучения

28.

Становление личности в процессе жизни и деятельности под влиянием разнообразных факторов

a)

Образование

b)

Формирование

c)

Развитие

d)

Воспитание

e)

Обучение

29.

Фактор развития личности, относящийся к целенаправленным и действующий в соответствии с целями общества

a)

Обстоятельства

b)

Среда

c)

Воспитание

d)

Наследственность

e)

Общество

30.

Особенности периода детей от 6 до 10 месяцев

a)

Осознанная улыбка, моргание глазами

b)

Хватательный рефлекс, ползание

c)

Ползание, понимание речи взрослого

d)

Различение интонаций речи, звуков

e)

Узнавание знакомых, улыбка

31.

Факторы развития личности

a)

Наследственность, среда, воспитание, самовоспитание

b)

Интерес к учебе, уровень достижений, наследственность

c)

Уровень знаний по учебным дисциплинам, воспитание

d)

Статусное положение личности в коллективе, обучение

e)

Методы обучения и воспитания, уровень достижений

32.

Метод обучения, являющийся источником получения знаний через наблюдаемые объекты, явления

a)

Технический

b)

Словесный

c)

Игровой

d)

Наглядный

e)

Практический

33.

Способ согласованной деятельности педагога и воспитанника осуществляемой в установленном порядке и определенном режиме

a)

Метод обучения

b)

Задача обучения

c)

Принцип обучения

d)

Форма обучения

e)

Прием обучения

34.

Проблемное обучение в детском саду

a)

Постановка перед детьми проблемного вопроса

b)

Постановка проблемы и усвоение готовых выводов

c)

Изучение познавательных возможностей воспитанников

d)

Организация самостоятельной поисковой деятельности

e)

Усвоение готовых выводов детьми дошкольного возраста

35.

Автор "Золотого правила" дидактики

a)

В.А.Сухомлинский

b)

К.Д.Ушинский

c)

А.С.Макаренко

d)

Я.А.Коменский

e)

Ж.Ж.Руссо

36.

При формировании культурно-гигиенических навыков воспитатель опирается

a)

На родителей детей дошкольного возраста

b)

На возраст и способности каждого ребенка

c)

На хороший пример самих малышей

d)

На индивидуальные особенности детей

e)

На темперамент каждого дошкольника

37.

Природные предпосылки развития способностей

a)

Умения

b)

Знания

c)

Навыки

d)

Задатки

e)

Талант

38.

Главные критерии оценки труда воспитателя

a)

Качество организованной учебной деятельности

b)

Качество знаний, умений самого воспитателя

c)

Умение грамотно использовать наглядные пособия

d)

Качество знаний, умений, навыков воспитанников

e)

Умение правильно составлять календарный план

39.

Раскрывают стратегию, направление и пути решения исследовательской задачи

a)

Методы педагогического исследования

b)

Педагогические формы и средства

c)

Методологические подходы и принципы

d)

Педагогические цели и задачи

e)

Методы воспитания и обучения

40.

Представителем какого направления философской мысли утверждается, что развитие личности происходит целиком под воздействием окружающей среды

a)

Экзистенциализма

b)

Бихевиоризма

c)

Социологизаторства

d)

Марксизма

e)

Капитализма

41.

Активизировать деятельность в организованной учебной деятельности можно

a)

Увеличивая количество опроса

b)

Применяя нетрадиционные формы и методы

c)

Используя только словесный метод

d)

Используя сюрпризный момент

e)

Применяя традиционные формы

42.

Понятие развитие человека

a)

Изменение у человека характера, роста, веса, цвета глаз

b)

Приобретение человеком знаний, навыков и умений

c)

Изменение в мыслительной деятельности личности

d)

Физическое, психическое и социальное созревание

e)

Индивидуальные и возрастные изменения в человеке

43.

Понимание, сохранение в памяти и воспроизведение фактов науки, понятий, закономерностей

a)

Опыт

b)

Образование

c)

Умение

d)

Знания

e)

Навык

44.

Место появления первых учебно-воспитательных учреждений

a)

Азия

b)

Древний Восток

c)

Греция

d)

Европа

e)

Рим

45.

Дидактика-это раздел педагогики

a)

Изучающий теорию обучения и образования

b)

Изучающий теорию воспитания и обучения

c)

Изучающий теорию образования и воспитания

d)

Изучающий закономерности развития личности

e)

Изучающий закономерности воспитания личности

46.

Сенсорное воспитание /span>

a)

Развитие логического мышления

b)

Развитие ощущения и восприятия

c)

Развитие наглядно-действенного мышления

d)

Развитие речевых навыков

e)

Развитие полноценной личности

47.

Система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления

a)

Преподавание

b)

Образование

c)

Обучение

d)

Воспитание

e)

Знание

48.

В процессе воспитания ребёнок усваивает общественно-исторический опыт человечества, конкретный опыт людей, их культуру, мораль, знания, поэтому воспитание категория:

a)

гуманистическая

b)

социальная

c)

историческая

d)

экономическая

e)

A. философская

49.

Определите значение социальной среды как фактора развития личности

a)

удовлетворяет потребности личности

b)

опосредует наследственные данные человека

c)

обеспечивает взаимосвязь и единство форм взаимодействия на личность

d)

обеспечивает единый подход к изучению личности

e)

.способствует всестороннему развитию личности

50.

Физиологической основой культурно-гигиенических навыков является

a)

динамический стереотип

b)

.безусловные рефлексы

c)

созревание отдельных участков коры головного мозга

d)

возрастные возможности зга

e)

привычка

Similar Resources on Wayground

Оқу емдеу профилактикасы бойынша алдын алу 1

51 questions

Оқу емдеу профилактикасы бойынша алдын алу 1

quiz

Worksheet

•

Professional Development

ЭЭМЕКМ 251-300

50 questions

ЭЭМЕКМ 251-300

quiz

Worksheet

•

Professional Development

спец тест 3

50 questions

спец тест 3

quiz

Worksheet

•

Professional Development