العنصر السردي الذي استهل الكاتب به القصة هو

اعتَمَد الكاتب للتعبيرِ عن مَظاهرِ الحرَكةِ والانْتقالِ على تَوْظيف ِالكثير من الجمل

كلمة شَحْذ في قول الكاتب: "عملت بو مس بدقة على شَحذ عقل ليتانج" جاءت بتفس المعنى في إحدى الخيارات الآتية

شخصيّة ليتانج في القصة يمكن وصفها بأنها شخصيّة

سبب تسمية هذا الفصل ب"بدر" هو يمكنك العودة إلى ص65

السبب الذي منع المعلمة (بو مس) من الضّحك هو بسبب

بإمكانك اعتبار الرّواية نصًا

علامة التّرقيم المستخدمة التي تدل على الحوار في الرّواية هي

"هذا الصّباح كاد أن يبتعلني تمساح۔ ليس لدي وقت للانتظار، اشرحي كل شيء، واشرحيه الآن" هذه العبارة تدل على

هيا يا أولاد، لا تتركوا هذا الصّبي السّاحلي بشعره المجعد يجيب وحده عن الأسئلة، الغرض البلاغي من توظيف أسلوبي النداء والنهي في الجملة السّابقة هو

تألق ليتانج لم يسبب العداوة له والسبب في ذلك لأنه كان