Font size
WorksheetsBài tập TLH tiểu học
Total questions: 20
Worksheet time: 15mins
Yếu tố giữ vai trò chủ đạo trong sự hình thành và phát triển tâm lí trẻ em là:
Di truyền.
Môi trường gia đình và xã hội.
Giáo dục.
Cả a và b.
Sự phát triển tâm lí của trẻ em là:
Sự tăng lên hoặc giảm đi về số lượng các hiện tượng tâm lí.
Sự nâng cao khả năng của con người trong cuộc sống.
Sự thay đổi về chất lượng các hiện tượng tâm lí.
Sự tăng lên hoặc giảm về số lượng dẫn đến biến đổi về chất lượng các hiện tượng đang được phát triển.
Quan điểm tâm lý học của thuyết duy cảm phủ nhận hoàn toàn vai trò của yếu tố nào đối với sự phát triển tâm lý của trẻ?
Bẩm sinh.
Di truyền.
Tính tích cực hoạt động.
Môi trường.
Điền vào chỗ trống để hoàn thiện nội dung dưới đây?
… cho rằng môi trường là nhân tố tiền định sự phát triển tâm lí trẻ em. Họ coi môi trường là nhân tố quyết định trước số phận con người. Còn con người được xem như là đối tượng thụ động trước ảnh hưởng của môi trường.
Thuyết duy cảm.
Thuyết tiền định.
Thuyết duy vật.
Thuyết duy lí.
Theo quan điểm về sự phát triển tâm lý, thuyết nào mắc sai lầm khi phủ nhận tính tích cực của cá nhân?
Hội tụ hai yếu tố
Tiền định.
Duy cảm.
Cả c và b.
Quy luật không đồng đều của sự phát triển tâm lí trẻ em được biểu hiện:
Trong toàn bộ quá trình phát triển có nhiều giai đoạn và các giai đoạn đó phát triển không đều nhau về nhiều phương diện.
Trong từng giai đoạn phát triển của trẻ có sự phát triển không đều nhau giữa các chức năng tâm lí .
Tất cả trẻ em đều trải qua các giai đoạn phát triển nhưng ở mỗi trẻ em sự phát triển không đều giữa các giai đoạn.
Cả a, b, c.
Tiền đề vật chất của sự phát triển được hiểu là:
Sự phát triển của trẻ em diễn ra không đều giữa các giai đoạn lứa tuổi và giữa các cá nhân.
Sự phát triển tâm lí của trẻ em chỉ có thể diễn ra trên nền của một cơ sở vật chất nhất định.
Nền văn hóa-xã hội chứa đựng toàn bộ kinh nghiệm xã hội-lịch sử mà loài người đã hình thành và tích lũy được.
Đối với trẻ em, nội dung kinh nghiệm xã hội-lịch sử của loài người được phát triển cùng với sự phát triển của hoạt động và giao tiếp của nó trong quá trình tương tác với người lớn.
Nội dung và tính chất của sự tiếp xúc giữa người lớn với trẻ trong hoạt động sư phạm là:
Yếu tố chủ đạo của sự phát triển tâm lí.
Nguyên nhân của sự phát triển tâm lí.
Khả năng của sự phát triển tâm lí.
Điều kiện đầu tiên của sự phát triển tâm lí.
Tính tích cực hoạt động và giao tiếp của mỗi người trong cuộc sống có vai trò là:
Điều kiện cần thiết của sự phát triển tâm lí.
Quyết định trực tiếp sự phát triển tâm lí.
Tiền đề của sự phát triển tâm lí.
Quy định chiều hướng của sự phát triển tâm lí.
“Sự phát triển tâm lí của trẻ em chỉ có thể diễn ra trên nền của một cơ sở vật chất” là biểu hiện của luận điểm nào về sự phát triển tâm lý của trẻ em sau?
Tiền đề vật chất của sự phát triển.
Nguồn gốc của sự phát triển.
Nội dung tâm lý của sự phát triển.
Quy luật của sự phát triển.
Trong sự phát triển tâm lí của trẻ, nền văn hoá xã hội có vai trò:
Quy định trước sự phát triển tâm lí của con người.
Quyết định gián tiếp sự phát triển tâm lí con người trong mỗi giai đoạn của cuộc đời.
Quyết định sự phát triển tâm lí của trẻ nhỏ.
Chỉ ảnh hưởng phần nào tới sự phát triển tâm lí của người trẻ tuổi.
“Nền văn hóa-xã hội chứa đựng toàn bộ kinh nghiệm xã hội-lịch sử mà loài người đã hình thành và tích lũy được” là biểu hiện của luận điểm nào về sự phát triển tâm lý của trẻ em sau?
Tiền đề vật chất của sự phát triển.
Nguồn gốc của sự phát triển.
Nội dung tâm lý của sự phát triển.
Quy luật của sự phát triển.
Hãy điền vào chỗ trống để hoàn thiện nội dung sau:
Một số tác giả nghiên cứu sinh học của quá trình lão hóa, cho rằng thuyết di truyền là khoa học nhất, vì nghiên cứu sự hoạt động các gen trong tế bào cơ thể con người. Theo thuyết này, quá trình lão hóa là do … được lập trình để tự phá hủy (chết theo chương trình).
Cơ thể.
Các gen.
Cấu trúc cơ thể.
Các nhiễm sắc thể.
“Sự phát triển của trẻ em diễn ra không đều giữa các giai đoạn lứa tuổi và giữa các cá nhân” là biểu hiện của luận điểm nào về sự phát triển tâm lý của trẻ em sau?
Tiền đề vật chất của sự phát triển.
Nguồn gốc của sự phát triển.
Nội dung tâm lý của sự phát triển.
Quy luật của sự phát triển.
Nguồn gốc của sự phát triển được hiểu là:
Sự phát triển của trẻ em diễn ra không đều giữa các giai đoạn lứa tuổi và giữa các cá nhân.
Sự phát triển tâm lí của trẻ em chỉ có thể diễn ra trên nền của một cơ sở vật chất nhất định.
Nền văn hóa-xã hội chứa đựng toàn bộ kinh nghiệm xã hội-lịch sử mà loài người đã hình thành và tích lũy được.
Đối với trẻ em, nội dung kinh nghiệm xã hội-lịch sử của loài người được phát triển cùng với sự phát triển của hoạt động và giao tiếp của nó trong quá trình tương tác với người lớn.
Điền vào chỗ trống để hoàn thiện quan điểm của thuyết hội tụ?
Thuyết hội tụ hai yếu tố tính tới tác động của cả ... Theo họ, sự tác động qua lại giữa chúng quyết định trực tiếp quá trình phát triển.
Môi trường và giáo dục.
Môi trường và di truyền.
Di truyền và bẩm sinh.
Di truyền và giáo dục.
Nội dung nào dưới đây có vai trò quyết đinh trực tiếp trong sự phát triển tâm lý trẻ em?
Đặc điểm cơ thể của trẻ.
Hoạt động và giao tiếp của trẻ em.
Giáo dục của người lớn.
Môi trường văn hóa-xã hội.
Đặc điểm trí nhớ của học sinh tiểu học:
Trí nhớ có chủ định bắt đầu phát triển.
Bắt đầu biết áp dụng các biện pháp ghi nhớ.
Sự ghi nhớ có hiệu quả nhất khi đối tượng cần ghi nhớ là những đồ vật tiêu biểu hoặc quen thuộc với trẻ.
Cả a, b và c.
Khó khăn tâm lí mà học sinh lớp 1 thường gặp phải trong học tập là:
Gặp khó khăn trong quan hệ với giáo viên.
Phải giữ kỷ luật lớp học.
Chưa thích ứng với nội dung, chương trình học tập.
Cả a, b và c.
Xác định biểu hiện của chú ý không chủ định ở học sinh tiểu học?
Học sinh lớp 1,2 chưa có khả năng làm nhiều việc cùng một lúc mà vẫn đảm bảo các công việc tiến hành hiệu quả.
Một số học sinh tiểu học say mê xem phim hoạt hình, chơi game quên cả giờ ăn, ngủ nghỉ.
Học sinh tiểu học thường duy trì chú ý trong khoảng thời gian 30 – 35 phút.
Lớp học đang ồn ào, cô giao giơ lên một bức tranh to, nhiều màu sắc, lập tức các em hướng về phía bức tranh của cô.
