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Grundlagen LRS

Total questions: 13

Worksheet time: 7mins

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1.

Der Begriff „Legasthenie“…

a)

ist ein modernes Synonym für LRS.

b)

bezeichnet eine Leseschwäche.

c)

steht in der Pädagogik unter Kritik.

d)

wird nur von Psychologen verwendet.

2.

Das doppelte Diskrepanzkriterium bezeichnet eine Abweichung der Lese-Rechtschreib-Leistungen von …

a)

den sonstigen Schulleistungen.

b)

dem Intelligenzquotienten.

c)

dem Lehrplan.

d)

der Altersnorm.

3.

Zu den möglichen Gründen für eine LRS zählen…

a)

neurologische Verletzungen

b)

Defizite in der phonologischen Informationsverarbeitung

c)

Verwahrlosung in Bildung oder Erziehung

d)

Hör- oder Sehprobleme

4.

Die KMK empfiehlt zur Prävention von LRS…

a)

die Gleichbehandlung aller Schülerinnen und Schüler.

b)

… Frontalunterricht.

c)

… sorgfältigen Erstlese- und Schreibunterricht.

d)

… bestmögliche Förderung im Klassenverband.

5.

Laut der Diagnostischen Leitlinie der DGKJP (2015) liegt eine LRS vor, wenn die Leistungen deutlich niedriger sind, als es auf Grundlage des Alters __________ der Intelligenz zu erwarten wäre.

a)

oder

b)

und

c)

anstelle

d)

sowie

6.

Wie werden die Empfehlungen in der Diagnostischen Leitlinie erstellt?

a)

anhand von Expertenmeinungen

b)

anhand empirischer Metastudien

c)

anhand von Literaturrecherche

d)

anhand von Erfahrungswerten

7.

Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten…

a)

... treten oft isoliert auf.

b)

... kann in der Schule nicht entgegengewirkt werden.

c)

... haben ohne Behandlung eine hohe Persistenz.

d)

... wirken sich nur im Deutschunterricht negativ aus.

8.

Die Diagnostische Leitlinie empfiehlt…

a)

… eine ausschließlich außerschulische Lerntherapie.

b)

… Abschreibübungen zur Förderung bei LRS.

c)

… medikamentöse Behandlung von LRS.

d)

… eine Förderung, die an den Symptomen der LRS ansetzt.

9.

Wann sollte eine Förderung beginnen?

a)

Nach einer feststehenden Diagnose.

b)

Nach der 1. Klasse.

c)

Nach der 2. Klasse.

d)

So früh wie möglich.

10.

Welche sind mögliche Anzeichen einer LRS?

a)

unsaubere Schrift

b)

wiederholtes Erraten von Wörtern anhand ihrer Anfangsbuchstaben beim Lesen

c)

beständige Probleme beim Lautieren von Wörtern im Anfangsunterricht

d)

wiederholte Fehlschreibung eines bestimmten Wortes

11.

Eine Möglichkeit, Lese-Rechtschreibschwierigkeiten im Anfangsunterricht entgegenzuwirken, sind…

a)

Übungen zur phonologischen Bewusstheit

b)

Übungen zum Ganzwortlesen

c)

Aufmerksamkeitstrainings

d)

Übungen zur Laut-Buchstabe-Zuordnung mit der Anlauttabelle

12.

Schülerinnen und Schüler mit einer LRS…

a)

… machen immer die gleichen Fehler beim Lesen und Schreiben.

b)

… machen hauptsächlich Fehler in der Rechtschreibung.

c)

… machen viele unterschiedliche Fehler beim Lesen und Schreiben.

d)

… machen hauptsächlich Fehler beim Lesen.

13.

Was sollte mit Schülerinnen und Schülern, die Anzeichen einer LRS zeigen, besonders geübt werden?

a)

Segmentieren von Wörtern in Silben und Laute

b)

das Alphabet

c)

die Phonem-Graphem-Korrespondenz

d)

Synthetisieren von Silben und Lauten zu Wörtern