wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Квест-задание #95

Total questions: 25

Worksheet time: 13mins

Name
Class
Date
1.

Спо­соб­ность бе­ле­ны чёрной син­те­зи­ро­вать и на­кап­ли­вать ал­ка­ло­и­ды — по­ка­за­тель кри­те­рия вида

a)

мор­фо­ло­ги­че­ско­го

b)

ге­не­ти­че­ско­го

c)

био­хи­ми­че­ско­го

d)

гео­гра­фи­че­ско­го

2.

В каком из при­ведённых при­ме­ров дана ха­рак­те­ри­сти­ка мор­фо­ло­ги­че­ско­го кри­те­рия вида птицы боль­шой си­ни­цы?

a)

пи­та­ет­ся мел­ки­ми на­се­ко­мы­ми

b)

гнез­дит­ся на де­ре­вьях

c)

длина хво­ста си­ни­цы не пре­вы­ша­ет длины её тела

d)

пред­по­чи­та­ет мел­ко­лист­вен­ные леса

3.

Сход­ное стро­е­ние кле­ток рас­те­ний и жи­вот­ных — до­ка­за­тель­ство

a)

общ­но­сти про­ис­хож­де­ния ор­га­низ­мов всех царств

b)

про­ис­хож­де­ния рас­те­ний от жи­вот­ных

c)

услож­не­ния ор­га­низ­мов в про­цес­се эво­лю­ции

d)

един­ства ор­га­ни­че­ско­го мира

e)

мно­го­об­ра­зия ор­га­низ­мов

4.

Какие при­ме­ры ил­лю­стри­ру­ют до­сти­же­ние био­ло­ги­че­ско­го про­грес­са у рас­те­ний путем аро­мор­фо­зов?

a)

на­ли­чие двой­но­го опло­до­тво­ре­ния у цвет­ко­вых рас­те­ний

b)

об­ра­зо­ва­ние кор­ней у па­по­рот­ни­ко­об­раз­ных

c)

сни­же­ние ис­па­ре­ния путём об­ра­зо­ва­ния вос­ко­во­го налёта на ли­стьях

d)

уси­ле­ние опу­шен­но­сти ли­стьев у по­кры­то­се­мен­ных рас­те­ний

e)

за­щи­та семян в пло­дах у по­кры­то­се­мен­ных рас­те­ний

5.

Вы­бе­ри­те при­ме­ры дей­ствия дви­жу­щей формы есте­ствен­но­го от­бо­ра

a)

Ба­боч­ки с тёмной окрас­кой вы­тес­ня­ют ба­бо­чек со свет­лой окрас­кой

b)

В озере по­яв­ля­ют­ся му­тант­ные формы рыб, ко­то­рые сразу съе­да­ют­ся хищ­ни­ка­ми

c)

Отбор на­прав­лен на со­хра­не­ние птиц со сред­ней пло­до­ви­то­стью

d)

У ло­ша­дей по­сте­пен­но пя­ти­па­лая ко­неч­ность за­ме­ня­ет­ся од­но­па­лой

e)

Среди ко­ло­нии бак­те­рий по­яв­ля­ют­ся клет­ки, устой­чи­вые к ан­ти­био­ти­кам

6.

Под вли­я­ни­ем каких фак­то­ров эво­лю­ции про­ис­хо­дит про­цесс эко­ло­ги­че­ско­го ви­до­об­ра­зо­ва­ния?

a)

мо­ди­фи­ка­ци­он­ной из­мен­чи­во­сти

b)

при­спо­соб­лен­но­сти

c)

есте­ствен­но­го от­бо­ра

d)

му­та­ци­он­ной из­мен­чи­во­сти

e)

борь­бы за су­ще­ство­ва­ние

7.

Вы­бе­ри­те ТРИ идио­адап­та­ции

a)

лег­кие, со­сто­я­щие из аль­ве­ол, у мле­ко­пи­та­ю­щих

b)

от­сут­ствие гу­сто­го шерст­но­го по­кро­ва у слона

c)

раз­ви­тие пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы у плос­ких чер­вей

d)

на­ли­чие длин­ных ты­чи­ноч­ных нитей у зла­ков

e)

раз­ви­тие ко­лю­ще–со­су­ще­го ро­то­во­го ап­па­ра­та у ко­ма­ров

8.

Ру­ди­мен­та­ми у че­ло­ве­ка яв­ля­ют­ся:

a)

на­ли­чие хво­ста

b)

ап­пен­дикс

c)

коп­чи­ко­вая кость

d)

гу­стой во­ло­ся­ной по­кров на теле

e)

склад­ка ми­га­тель­ной пе­ре­пон­ки

9.

Про­яв­ле­ни­ем ата­виз­ма счи­та­ют раз­ви­тие у че­ло­ве­ка:

a)

зубов муд­ро­сти

b)

хво­сто­во­го от­де­ла

c)

мно­го­сос­ко­во­сти

d)

ми­ми­че­ской му­ску­ла­ту­ры

e)

гу­сто­го во­ло­ся­но­го по­кро­ва на теле

10.

Ука­жи­те со­ци­аль­ные фак­то­ры ан­тро­по­ге­не­за

a)

спо­соб­ность к вы­ра­бот­ке услов­ных ре­флек­сов

b)

твор­че­ство

c)

из­го­тов­ле­ние ору­дий труда для про­из­вод­ства ору­дий труда

d)

до­бы­ва­ние и со­хра­не­ние огня

e)

услож­не­ние нерв­ной си­сте­мы

11.

К чему при­ве­ли идио­адап­та­ции в клас­се Птицы?

a)

об­ще­му подъёму ор­га­ни­за­ции

b)

уве­ли­че­нию числа по­пу­ля­ций и видов

c)

ши­ро­ко­му рас­про­стра­не­нию

d)

упро­ще­нию ор­га­ни­за­ции

e)

воз­ник­но­ве­нию част­ных при­спо­соб­ле­ний к усло­ви­ям среды

12.

Вы­бе­ри­те по­ло­же­ния, под­твер­жда­ю­щие, что по­пу­ля­ция яв­ля­ет­ся «еди­ни­цей эво­лю­ции».

a)

му­та­ци­он­ный про­цесс на­чи­на­ет­ся в по­пу­ля­ции

b)

сво­бод­ное скре­щи­ва­ние воз­мож­но толь­ко в не­изо­ли­ро­ван­ных по­пу­ля­ци­ях

c)

раз­ные по­пу­ля­ции об­ла­да­ют раз­ны­ми ге­но­фон­да­ми

d)

вид не может быть еди­ни­цей эво­лю­ции, так как его ареал, как пра­ви­ло, разо­рван на со­став­ные части

e)

изо­ли­ро­ван­ная от дру­гих по­пу­ля­ция не под­вер­же­на дей­ствию есте­ствен­но­го от­бо­ра

13.

Ука­жи­те ха­рак­тер­ные при­зна­ки био­ло­ги­че­ско­го про­грес­са.

a)

уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти вида

b)

рас­ши­ре­ние аре­а­ла вида

c)

по­яв­ле­ние над­ви­до­вых си­сте­ма­ти­че­ских групп

d)

боль­шое ко­ли­че­ство му­та­ций в по­пу­ля­ции

e)

сни­же­ние плот­но­сти по­пу­ля­ции

14.

Какие из­ме­не­ния в про­цес­се эво­лю­ции зна­чи­тель­но по­вы­си­ли уро­вень ор­га­ни­за­ции рас­те­ний?

a)

по­яв­ле­ние про­во­дя­щих тка­ней

b)

ви­до­из­ме­не­ния ли­стьев

c)

воз­ник­но­ве­ние моч­ко­ва­той кор­не­вой си­сте­мы

d)

по­яв­ле­ние се­мен­но­го раз­мно­же­ния

e)

воз­ник­но­ве­ние цвет­ка

15.

Ука­жи­те при­ме­ры общей де­ге­не­ра­ции

a)

от­сут­ствие пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы у бы­чье­го цепня

b)

си­дя­чий образ жизни ас­ци­дий

c)

мно­го­сос­ко­вость у че­ло­ве­ка

d)

при­ми­тив­ная нерв­ная си­сте­ма у ки­шеч­но­по­лост­ных

e)

отсутствие хлорофилла у повилики

16.

На­ли­чие в жиз­нен­ном цикле мха вет­вя­ще­го­ся пред­рост­ка, по­хо­же­го на нит­ча­тую во­до­росль, до­ка­зы­ва­ет

a)

раз­ви­тие рас­те­ний по пути био­ло­ги­че­ско­го про­грес­са

b)

про­ис­хож­де­ние во­до­рос­лей от мхов

c)

про­ис­хож­де­ние мхов от во­до­рос­лей

d)

по­ни­же­ние уров­ня ор­га­ни­за­ции мхов

17.

Кон­вер­гент­ны­ми при­зна­ка­ми яв­ля­ют­ся

a)

плав­ни­ки щуки и плав­ни­ки кам­ба­лы

b)

окрас­ка бо­жьей ко­ров­ки и пчелы

c)

форма тела акулы и дель­фи­на

d)

клюв жу­рав­ля и клюв цапли

18.

У ло­ша­ди в связи с пи­та­ни­ем гру­бой рас­ти­тель­ной пищей в про­цес­се эво­лю­ции сфор­ми­ро­ва­лись

a)

губы и длин­ный язык

b)

хо­ро­шо раз­ви­тые зре­ние и слух

c)

ко­неч­но­сти, снабжённые ко­пы­та­ми

d)

ко­рен­ные зубы с боль­шой же­ва­тель­ной по­верх­но­стью

19.

Мухи-пче­ло­вид­ки внеш­ним видом по­хо­жи на пчёл. Какую форму при­спо­соб­ле­ния ил­лю­стри­ру­ет дан­ный при­мер?

a)

се­зон­ную окрас­ку

b)

рас­чле­ня­ю­щую окрас­ку

c)

ми­мик­рию

d)

мас­ки­ров­ку

20.

К фи­зио­ло­ги­че­ской адап­та­ции мле­ко­пи­та­ю­щих от­но­сят

a)

устрой­ство гнез­да при рож­де­нии детёнышей

b)

яркую окрас­ку жи­вот­ных, име­ю­щих сред­ства за­щи­ты

c)

впа­де­ние в зим­нюю спяч­ку и за­мед­ле­ние об­мен­ных про­цес­сов

d)

осо­бен­но­сти по­ве­де­ния самок в пе­ри­од раз­мно­же­ния

21.

При­ме­ром мас­ки­ров­ки может(-гут) слу­жить

a)

рыжая окрас­ка под­мос­ков­ной лисы

b)

жёлтые пятна на го­ло­ве ужа

c)

по­ло­са­тая окрас­ка тигра

d)

крас­ная «ша­поч­ка» на го­ло­ве у дятла

22.

Свое­об­ра­зие флоры и фауны оке­а­ни­че­ских ост­ро­вов, удалённых от ма­те­ри­ков, — до­ка­за­тель­ства эво­лю­ции

a)

па­ле­он­то­ло­ги­че­ские

b)

срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ские

c)

мор­фо­ло­ги­че­ские

d)

био­гео­гра­фи­че­ские

23.

Ор­га­на­ми, име­ю­щи­ми общее ана­то­мо-мор­фо­ло­ги­че­ское про­ис­хож­де­ние, яв­ля­ют­ся

a)

жабры краба и лёгкие слона

b)

ласты моржа и ноги че­ло­ве­ка

c)

крыло ба­боч­ки и крыло го­лу­бя

d)

хвост рака и хвост волка

24.

Из ме­зо­дер­мы раз­ви­ва­ет­ся(-ются)

a)

кости че­ре­па волка и кошки

b)

кры­лья ба­боч­ки и жука

c)

ки­шеч­ник жабы и ка­ра­ся

d)

покровы ежа и ужа

25.

В чём сущ­ность био­ге­не­ти­че­ско­го за­ко­на Гек­ке­ля — Мюл­ле­ра?

a)

ге­но­тип про­яв­ля­ет­ся при вза­и­мо­дей­ствии фе­но­ти­па и среды

b)

он­то­ге­нез есть крат­кое по­вто­ре­ние эта­пов эм­брио­ге­не­за

c)

он­то­ге­нез есть крат­кое по­вто­ре­ние фи­ло­ге­не­за

d)

фе­но­тип про­яв­ля­ет­ся при вза­и­мо­дей­ствии ге­но­ти­па и среды