Representan un conjunto de contenidos que deben ser abordados en un ciclo escolar, son la materia de aprendizaje

Perspectiva que niega al docente la función intelectual en cuanto a la integración de contenidos en programa de estudio

Autor que expone que uno de los problemas que enfrenta la educación es la elección de diversas finalidades educativas

Autor que considera que la cuestión central de la finalidad educativa esta en como establecer la coherencia entre las actividades y los problemas globales y técnicas de trabajo escolar.

Disciplina que permite al docente da la oportunidad al docente de orientar teóricamente su proceder en el aula

Disciplina que Herbart considera como aquella que permite definir y defender los intereses de una institución escolar

La estructura articulada de los programas de asignatura depende de:

Díaz Barriga, señala que la estructura de un programa depende de la articulación compleja y contradictoria de los elementos:

Tipo de programa que de acuerdo a su función considera como elemento clave para su elaboración es construirlo a la luz de todos los contenidos que puedan ser desarrollados.

Tipo de programa de que acuerdo a su función son una serie de planteamientos sintéticos y la finalidad es orientar la dimensión pedagógica.