Worksheets阿加西斯教授的观察课
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
课文第四段，“然后，他就离开了，把我一个人扔在那里。”扔”这个词有何表达效果？
教授把作者丢弃在实验室
让作者触景生情
激发作者想自主学习的心情
生动地表达作者被置之不理的心情。
“半个小时过去了，一个小时过去了，又一个小时过去了，那条鱼开始让我厌烦。”这句子采用了什么修辞手法？
(a)
“半个小时过去了，一个小时过去了，又一个小时过去了，那条鱼开始让我厌烦。” 这句话为何不能改为“时间过去了两个小时半”?
因为连续式的写法可增加文章的字数
因为连续式的写法表示时间递增，显示等待的漫长，突显作者的“厌烦”。
因为连续式的写法表示作者不是在一天里等了两个小时半
因为连续式的写法让人感到做人要按部就班
文章第一段在全文有什么作用？
开篇点题，交代故事发生的地点，以及要研究的内容，为下文的实验做铺垫。
告诉读者“我”走进了阿加西斯教授的实验室
“我”告诉教授“我”是自然历史系的学生
开篇点题，显示阿加西斯是一名教授。
“那么你打算什么时候开始学习呢？” “现在。”我答道。上述句子显示作者的哪一种情绪？
屡战不败
兵不厌诈
不厌其烦
跃跃欲试
以下哪一项不是阿加西斯教授的为人？
对待学生充满热情，积极鼓励学生
对待科学研究严谨细致
教学有方，循循善诱
好高骛远
循序渐进
选出三项此文章所带出的启示。
要不带偏见地多角度、多层次地仔细观察一样事物。
对表面看似简单的东西，必须发现它的真相，直到在更多的真相中找到更多的规律。
“观察”是学习过程中非常关键的方法。
重复观察会让一个人变成科学家。
作者认为“这是我上的最好的课”，他在阿加西斯教授的实验室到底学到
懂得了认真观察的意义
发现鱼的相同处和不同处
明白要在真相中找更多的规律
事实本身是枯燥无味的，除非与一自然规律联系起时才有意义
“这条鱼有一项最明显的特征，你都没有看出来，那特征非常明显，这像这条鱼一样摆在你眼前”，从下文看，这条鱼的特征指的是什么?
这条鱼的牙齿很锋利
这条鱼和另外一条鱼的外形与不同
这条鱼有对称的器官和身体部位
这条鱼研究的部位非常有限
第二段，为什么阿加西斯教授说完“就自个儿走了”?
是为了让“我” 自己探究，独立完成。
是为了考验“我”的耐性
是为了不打扰“我”思考
是为了培养“我”自律的习惯
