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Worksheetsrepaso
Total questions: 27
Worksheet time: 14mins
¿La educación permanente a que edad concierne?
Concierne a todas las personas sea cual sea su edad
A los niños
Solo a los adultos
La Educación formal es
Toda actividad organizada, sistemática,
educativa, realizada fuera del marco del sistema oficial, para facilitar el aprendizaje tanto de adultos como de niños.
Un proceso, no intencional, que dura toda la
vida y en el que las personas adquieren y acumulan conocimientos, habilidades, actitudes y modos de discernimiento mediante las
experiencias diarias y su relación con el medio ambiente.
Sistema educativo institucionalizado,
cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado que
se extiende desde los primeros años de la escuela primaria hasta
los últimos años de la Universidad.
Algunas características que podemos mencionar del
aprendizaje en edad adulta son:
Carácter voluntario del propósito de aprendizaje.
La actividad educativa se suele compartir con más
responsabilidades
Necesidad de aprendizajes útiles y significativos para
aplicar en la vida
El aprendizaje en las personas adultas es autodirigido, por lo que
el docente tendrá el rol de facilitador y su función principal es la de
potenciar la autodirección del aprendizaje por parte del alumnado.
Verdadero
Falso
Las funciones del docente entre otras, son:
Asumir un rol de facilitador de aprendizaje
Conocer las necesidades del alumnado.
Asesorar, guiar y orientar, evaluando el proceso de forma permanente.
Asumirse como parte del grupo de adultos y como agente de cambios
Los activadores del aprendizaje son:
atención, orientación y formación
percepción, atención y memoria
percepción, memoria y aprendizaje
El docente para estimular la atención del alumnado
deberá:
Evitar exposiciones largas.
Hacer paradas en una sesión formativa
Planificar variedad metodológica
Partir de lo más simple a lo más complejo
La motivación es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta.
Verdadero
Falso
Los alumnos se motivan por igual
Verdadero
Falso
Estrategias para favorecer la motivación de los alumnos:
Presentación atractiva de los temas.
Crear un ambiente tenso
Ser autoritario
Reconocimiento personal
Se define grupo como el conjunto de dos o más individuos que se relacionan y son interdependientes y que se reúnen para conseguir objetivos específicos.
Verdadero
Falso
Razones por las que se forman los grupos de trabajo:
Seguridad, Estatus, Autoestima, Poder
Seguridad Y Autoestima
Poder, Autoestima y Estatus
Un equipo es un grupo de trabajo en el que los esfuerzos individuales dan por resultado un desempeño mayor que la suma de lo que produciría cada uno individualmente. Implica la generación de sinergias positivas a través del esfuerzo coordinado.
Verdadero
Falso
Podemos distinguir dos formas de aprender en grupo: El aprendizaje cooperativo. El aprendizaje colaborativo.
Verdadero
Falso
¿Cuál no es una características del aprendizaje cooperativo?
División de tareas por miembros
Profesor responsable del proceso
Metas compartidas por todos los miembros
Enseñanza estructurada por el docente
El (a) se diferencia del aprendizaje cooperativo en que apenas hay intervención docente, la toma de decisiones es del grupo.
los grupos pasan por cinco fases:
formación, conflicto, desempeño y desintegración
formación,conflicto,regulación, desempeño y creación
formación, conflicto, regulación, desempeño y desintegración
La segunda etapa, de conflicto..
se crean relaciones estrechas y el grupo manifiesta su cohesión.
Los miembros aceptan la existencia del grupo y las personas se resisten a las restricciones que les impone a su individualidad, aceptación de liderazgos o autoridad, etc.
se caracteriza por una gran incertidumbre sobre el propósito, la estructura y el liderazgo del grupo.
En este punto la estructura es completamente funcional y es aceptada por el grupo.
Las técnicas de dinamización grupal son instrumentos que utilizan los docentes para organizar las actividades del grupo, unir intereses, motivaciones y alcanzar objetivos
Verdadero
Falso
Método didáctico es el conjunto lógico de los procedimientos didácticos que tienden a dirigir el aprendizaje, incluyendo en él desde la presentación y elaboración de la materia hasta la verificación y competente rectificación del aprendizaje.
Verdadero
Falso
Las metodologías más innovadoras, se utilizan con métodos y técnicas como:
Trabajo por proyectos
Estudio de casos
Resolución de problemas
Portafolios
Según Díaz Barriga Arceo y Hernández es necesario utilizar estrategias como:
Orientar a los estudiantes hacia aspectos relevantes de la información
Mejorar los procesos de codificación de la información
Organizar la información
Promover un enlace entre la nueva información con los esquemas de pensamiento previamente formados
Es importante que el docente domine diversidad de métodos
Verdadero
Falso
Los principios fundamentales de la estrategia metodológica son:
Especifidad, relatividad, interdependencia, complementariedad
Especifidad e interdependencia
Relatividad, interdependencia y completariedad
Estrategias metodológicas: actividades de enseñanza desarrolladas por el profesor y las actividades de aprendizaje llevadas a cabo por el alumno para conseguir alcanzar de forma adecuada los objetivos y contenidos previstos.
Verdadero
Falso
Las estrategia de aprendizaje se dividen en 4 grupos
Verdadero
Falso
Los contenidos puedes ser de tres tipos..
Conceptuales, longitudinales, actuales
Procedimentales, actitudinales y longitudinales
Conceptuales, procedimentales y actitudinales,
