Rangkaian peristiwa dan konflik yang menggerakkan jalan cerita dalam drama disebut dengan ....

Cermati bagian-bagian alur drama berikut ini!

(1) konflik awal

(2) penyelesaian

(3) pengenalan cerita

(4) perkembangan konflik

Urutan alur drama yang tepat adalah ....

Cara pengarang di dalam menggambarkan karakter tokoh di dalam drama disebut dengan ....

Tokoh yang menjadi sentral cerita dalam pementasan drama disebut dengan tokoh ....

Tokoh yang dilibatkan atau dimunculkan untuk diperbantukan mendukung jalannya cerita dan memiliki kaitan dengan tokoh utama dsiebut dengan ....

Tokoh yang tidak mengalami perubahan karakter dari awal hingga akhir dalam sebuah drama, misalnya tokoh yang berkarakter jahat dari awal sampai akhir drama akan tetap bersifat jahat, disebut dengan tokoh ....

Berikut ini yang bukan ciri-ciri tokoh utama dalam drama adalah ....

Tokoh yang mengalami perkembangan nasib atau watak selama pertunjukkan, seperti yang awalnya orang baik pada akhirnya menjadi orang jahat disebut dengan tokoh ....

Petunjuk perilaku, tindakan, atau perbuatan yang harus dilakukan oleh tokoh, biasanya dituliskan dalam tanda kurung atau dicetak miring disebut dengan istilah ....

Keterangan mengenai ruang dan waktu dalam pemnetasan drama disebut dengan ....

Inti cerita yang menjadi pusat pengisahan sebuah drama disebut dengan ....

Bagian dari drama yang menunjukkan perilaku atau perbuatan yang dilakukan oleh tokoh disebut dengan ....

Pesan moral yang disampaikan dalam sebuah pementasan drama disebut juga dengan ....

Tokoh yang berwatak baik disebut juga dengan istilah

Ibu : Ayahmu nanti membawa pisang rebus, pasti kamu suka

Anak : bosan ma. Asep ingin makan nasi. Sudah lama, kan, ma, kita tidak makan nasi

Ibu : ya, semoga saja bapakmu dapat nasi juga. Sekarang, jangan menangis lagi. Ya!

Anak : . . . . .

Latar belakang tokoh ibu yang tergambar di dalam cuplikan drama itu adalah . . .

Ibu : Ayahmu nanti membawa pisang rebus. Pasti kamu sukaAnak : bosan ma. Asep ingin makan nasi. Sudah lama, kan, ma, kira tidak makan nasi

Ibu : ya, semoga saja bapakmu dapat nasi juga. Sekarang, jangan menangis lagi. Ya!

Anak : . . . . .

Dialog yang dapat di ungkapkan tokoh anak untuk melengkapi cuplikan tersebut adalah. . . .

Edo : Mau pergi ke mana, Yuk, sore-sore begini?

Ayuk : Oh, aku mau pergi ke rumah tante Ita, tapi malah

hujan.

Edo : Akhir-akhir ini hujan sering turun, Ya !

Budi : Ya, banjir pun terjadi di sana sini hingga merusak

lingkungan.

Ayuk : Apa hubungannya, Bud, banjir dan orang yang tidak

peduli lingkungan?

Budi : Ya, penyebab banjir tidak lain karena ulah manusia yang tidak peduli lingkungan.

Manusia sering melakukan penebangan pohon di hutan. Pemerintah harusnya

menindak tegas oknum yang merusak alam ini.

Ayuk : Jangan begitulah, mungkin mereka melakukan itu karena kebutuhan ekonomi.

Tokoh utama dalam drama di atas adalah. …

Edo : Mau pergi ke mana, Yuk, sore-sore begini?

Ayuk : Oh, aku mau pergi ke rumah Tante Ita, tapi malah

hujan.

Edo : Akhir-akhir ini hujan sering turun, Ya !

Budi : Ya, banjir pun terjadi di sana sini hingga merusak

lingkungan.

Ayuk : Apa hubungannya, Bud, banjir dan orang yang tidak

peduli lingkungan?

Budi : Ya, penyebab banjir tidak lain karena ulah manusia yang tidak peduli lingkungan.

Manusia sering melakukan penebangan pohon di hutan. Pemerintah harusnya

menindak tegas oknum yang merusak alam ini.

Ayuk : Jangan begitulah, mungkin mereka melakukan itu karena kebutuhan ekonomi.

Latar waktu yang sesuai dengan drama tersebut adalah. …

Edo : Mau pergi ke mana, Yuk, sore-sore begini?

Ayuk : Oh, aku mau pergi ke rumah Tante Ita, tapi malah

hujan.

Edo : Akhir-akhir ini hujan sering turun, Ya !

Budi : Ya, banjir pun terjadi di sana sini hingga merusak

lingkungan.

Ayuk : Apa hubungannya, Bud, banjir dan orang yang tidak

peduli lingkungan?

Budi : Ya, penyebab banjir tidak lain karena ulah manusia yang tidak peduli lingkungan.

Manusia sering melakukan penebangan pohon di hutan. Pemerintah harusnya

menindak tegas oknum yang merusak alam ini.

Ayuk : Jangan begitulah, mungkin mereka melakukan itu karena kebutuhan ekonomi.

Amanat yang tepat dari penggalan teks drama tersebut adalah. …

Elis : (datang dari ruang dalam) “Ya … Pak. Ada apa, Pak?”

Kakek: “Mana Ari dan Adi? Sudah sore begini belum di rumah?”

Elis : ”Main … Pak. Tadi bawa motor.”

Kakek: “Aduh, Elis. Bagaimana kalian membesarkan anak? Akan jadi apa cucuku kelak?”

Elis : “Sudahlah … Pak. Kan, Adi dan Ari sudah biasa naik motor.”

Kakek: “Kau dan suamimu memanjakannya. Mereka masih SMP, belum berhak punya

SIM.”

Elis : “Biar masa kecil mereka senang, Pak! Tidak seperti kita dulu.”

Kakek: “Aduh … Lis! Itu, cara mendidik anak yang salah.”

Latar tempat penggalan drama di atas adalah ….

Hani : Ayo, Indra kita berangkat sekarang! Jangan sampai kita terlambat lagi.

(sambil menatap Indra).

Indra: Iya, aku juga tidak enak dengan teman-teman jika terlambat lagi.

(sedikit tergesa-gesa berjalan).

Hani : Baiklah. Jangan kecewakan teman-teman lagi. Ayo, kita segera ke rumah Iwan.

Latar suasana dalam kutipan drama di atas adalah ….

Tahap alur dalam drama yang menggambarkan mulai adanya masalah, baik

antartokoh maupun pada diri seorang tokoh disebut ….

Di bawah ini adalah struktur dari drama, kecuali

Adi, kamu itu memang keterlaluan. Kamu tahu kan, Siska itu lemah jantung? Teganya kamu bentak-bentak dia hingga menangis dan pingsan,” kata Dina marah.

”Biar saja, itu urusanku. Lagian kenapa sih kamu ikut-ikutan? Jangan sok pahlawan lah!” balas Adi.

Berdasarkan teks di atas, watak tokoh Adi adalah ….

(1) Boleh jadi, itu sikap angkuhnya seorang yang sukses dan kaya menghadapi pemuda kere macam aku. (2) Sebagai pimpinan sebuah bank papan atas di negeri ini, mungkin dia tak rela hati anak gadisnya kupacari. (3) Jadi, amat wajar dia kelihatan tidak suka terhadapku. (4) Apalagi tampangku tidak keren kayak aktor Nicholas Saputra, sementara wajah Mawar memang cakep. (5) Kamu sendiri bilang, Mawar mirip Dian Sastro dengan bodi semampai macam Luna Maya (padahal menurutku, Mawar lebih mirip penyanyi kesukaanmu, Mulan Jamila).

Bukti bahwa watak tokoh ‘dia’ pada kutipan cepen tersebut sombong terletak pada kalimat bernomor .

Drama yang berisi kisah-kisah yang sedih disebut . . . .

Di bawah ini yang merupakan unsur-unsur drama adalah ....

Dari segi perwatakannya penokohan dalam drama dibagi menjadi 4, yaitu ....

Ibu : Ayahmu nanti membawa pisang rebus. Pasti kamu sukaAnak : bosan ma. Asep ingin makan nasi. Sudah lama, kan, ma, kira tidak makan nasi

Ibu : ya, semoga saja bapakmu dapat nasi juga. Sekarang, jangan menangis lagi. Ya!

Anak : . . . . .

Dialog yang dapat di ungkapkan tokoh anak untuk melengkapi cuplikan tersebut adalah. . . .

Saya sepakat melepaskan tanah saya yang akan menjadi pabrik itu karena di pabrik itu tidak hanya dibutuhkan kantor, ruang meja, halaman, dan seterusnya, pasti juga harus ada mesjid. Tapi bahkan para pekerja tidak diberi jam istirahat untuk bersembahyang, karena itu saya menuntut …

Unsur intrinsik novel yang paling dominan pada penggalan novel di atas adalah …

Bacalah kutipan drama berikut dengan saksama kemudian kerjakan dua soal berikut:

Masut : Guru, terima kasih atas ilmu yang guru berikan kepadaku. Apalah artinya diriku andai tidak ada guru.

Guru : Masut, Masut! Kamu harus tahu, meskipun kita mempunyai ilmu hanya sedikit, namun tetap harus diberikan kepada orang lain.

(Istri Masut masuk ke ruangan membawa teh hangat).

Istri Masut : Lebih baik kalau ngobrolnya, sambil minum teh hangat (menyodorkan cangkir)

Guru : Bisa saja istri kamu, Ut.

Suasana yang tergambar pada drama tersebut adalah ...

Salah satu unsur kebahasaan drama adalah menggunakan konjungsi urutan waktu. berikut yang merupakan kalimat dengan konjungsi urutan waktu adalah ... .

Latar dalam drama dibagi menjadi....

Unsur-unsur drama sama seperti unsur cerpen dan novel. Hal ini karena drama, cerpen, dan novel termasuk ke dalam jenis teks....

Pengantar pembuka dalam drama disebut....

Bagian penutup dalam drama disebut....

Percakapan dalam drama yang dilakukan sendiri disebut....

Perhatikan kutipan naskah drama berikut!

Rina : Apa-apaan sih? Kok posterku disobek?

(menahan marah)

Aji : […]

Rina : Maaf..maaf enak saja!

Aji : (dengan amat menyesal)

Iya deh, aku ganti postermu. Tapi kamu mau maafin aku kan?

Rina : Ya. Lain kali kamu jangan ceroboh.

Aji : (dengan tersenyum)

Oke, Bos!

Dialog yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang kutipan drama tersebut adalah...

Perhatikan penggalan drama di bawah ini !

"Dari mana saja kau, Badrun? Hari sudah petang tapi kau baru pulang." Tanya ayah sambil berkacak pinggang.

Dialog di atas diucapkan dengan nada ....

Tempat, waktu dan suasana terdapat pada unsur pembangun drama bagian ....

Unsur pembangun drama yang mendasari cerita adalah....

(1) Betapa gembiranya Ardi. (2) Saat pulang sekolah ia mendapat tawaran dari pamannya Abdurrahman untuk sekolah di Jakarta. (3) Bagaimanapun di Jakarta harus berjuang . (4) Jakarta adalah kota besar, yang selama ini ia impikan untuk bisa melihat dan tinggal di Jakarta.

Bukti bahwa latar waktu kutipan tersebut pada siang hari ditunjukan pada nomor ...

....

Kebetulan sekali aku bebas pada jam pelajaran pertama dan kedua sehingga aku punya waktu untuk menolong dia mencari-cari di segala pematang yang pernah dilaluinya. Lama-lama tidak juga tertemui benda-benda itu. Kulihat mukanya, diam tanpa perubahan, tetapi kukira hatinya penuh ketakutan pada orang tuanya. Setelah mondar-mandir lagi beberapa lamanya, akhirnya aku pasti bawa benda-benda itu telah dipungut orang. Kepastian itu membuat aku lebih kasihan padanya, betapalah ia dimarahi orang tuanya jika ketahuan.

(Dari: Mutiara di Tengah Sawah karya Gerson Poyk, dalam angkatan 66 H.B. Yassin)

Pada penggalan cerpen di atas, pengarang mempergunakan sudut pandang sebagai ...

Elis : (datang dari ruang dalam) “Ya … Pak. Ada apa, Pak?”

Kakek: “Mana Ari dan Adi? Sudah sore begini belum di rumah?”

Elis : ”Main … Pak. Tadi bawa motor.”

Kakek: “Aduh, Elis. Bagaimana kalian membesarkan anak? Akan jadi apa cucuku kelak?”

Elis : “Sudahlah … Pak. Kan, Adi dan Ari sudah biasa naik motor.”

Kakek: “Kau dan suamimu memanjakannya. Mereka masih SMP, belum berhak punya

SIM.”

Elis : “Biar masa kecil mereka senang, Pak! Tidak seperti kita dulu.”

Kakek: “Aduh … Lis! Itu, cara mendidik anak yang salah.”

Sikap Elis terhadap anaknya pada percakapan di atas adalah ….