Free Printable Prueba diagnostica MATH (Aritmetic) Seventh

1.

Lee el texto respecto al funcionamiento de un piano y luego responde las preguntas.
El piano es un instrumento de cuerda percutida, es decir, el sonido se genera cuando las cuerdas entran en vibración al ser golpeadas por un pequeño martillo. Así, al presionar una tecla, cada una de estas cuerdas vibra con una frecuencia determinada, la cual es medida en hertz (Hz). La distancia entre ocho teclas blancas de un piano corresponde a una octava. Por ejemplo, si se elige presionar la tecla del do, su octava será la próxima tecla do que tendrá el doble de frecuencia. Para obtener las frecuencias de las notas que se encuentran en una octava, se multiplica la frecuencia de do por las fracciones que se indican en el esquema. Por ejemplo. Si do tiene una frecuencia de 2093 Hz, su octava será 4186 Hz. Y la frecuencia de fa será 2790 Hz.
$¿Cómo\ interpretarías\ el\ número\ \frac{4}{3}\$
$que\ acompaña\ la\ nota\ fa\ en\ el\ esquema?$

a)

Se multiplicaría con 4186

b)

Se multiplicacria con 2093

c)

Se dividiria entre 4186

d)

Se dividiria entre 2093

2.

Lee el texto respecto al funcionamiento de un piano y luego responde las preguntas.
El piano es un instrumento de cuerda percutida, es decir, el sonido se genera cuando las cuerdas entran en vibración al ser golpeadas por un pequeño martillo. Así, al presionar una tecla, cada una de estas cuerdas vibra con una frecuencia determinada, la cual es medida en hertz (Hz). La distancia entre ocho teclas blancas de un piano corresponde a una octava. Por ejemplo, si se elige presionar la tecla del do, su octava será la próxima tecla do que tendrá el doble de frecuencia. Para obtener las frecuencias de las notas que se encuentran en una octava, se multiplica la frecuencia de do por las fracciones que se indican en el esquema. Por ejemplo. Si do tiene una frecuencia de 2093 Hz, su octava será 4186 Hz. Y la frecuencia de fa será 2790 Hz.
$Si\ do\ tuviera\ una\ frecuencia\ de\ 261\ Hz,$
$¿qué\ harías\ para\ obtener\ la\ frecuencia\ de\ mi?\$

a)

$Multiplicar\ 261\times\frac{81}{64}$

b)

$Multiplicar\ 522\times\frac{81}{64}$

c)

$Dividir\ 261\times\frac{81}{64}$

d)

$Dividir\ 522\times\frac{81}{64}$

3.

Observa la cuadrícula y luego responde.

¿Qué fracción de la cuadrícula representan los recuadros de la primera fila?

a)

$\frac{10}{100}$

b)

$\frac{20}{100}$

c)

$\frac{10}{50}$

d)

$\frac{100}{10}$

4.

Observa la cuadrícula y luego responde.
¿Qué fracción de la cuadrícula representan los recuadros de las filas 6 al 8?

a)

$\frac{25}{100}$

b)

$\frac{60}{100}$

c)

$\frac{30}{100}$

d)

$\frac{100}{30}$

5.

Observa la cuadrícula y luego responde.
¿Cuál es la diferencia entre la fracción que representan los recuadros de la fila 2 a la fila 5 y la que representanlos recuadros de la fila nueve a la fila 10?

a)

$\frac{40}{100}$

b)

$\frac{100}{40}$

c)

$\frac{20}{100}$

d)

$\frac{100}{20}$

6.

Observa la cuadrícula y luego responde.
¿Qué fracción de la cuadrícula representan los recuadros de la fila 1 más los recuadros de la fila 6 a la fila 8?

a)

$\frac{40}{100}$

b)

$\frac{100}{40}$

c)

$\frac{20}{100}$

d)

$\frac{100}{20}$

7.

$Amplificar\ \frac{1}{5}por\ 7$

a)

$\frac{7}{12}$

b)

$\frac{7}{5}$

c)

$\frac{5}{7}$

d)

$\frac{12}{7}$

8.

$Complificar\ \frac{2}{7}por\ 9$

a)

$\frac{2}{63}$

b)

$\frac{18}{7}$

c)

$\frac{29}{7}$

d)

$\frac{7}{18}$

9.

$Simmplificar\ \frac{15}{9}entre\ \ 3$

a)

$\frac{45}{9}$

b)

$\frac{5}{9}$

c)

$\frac{9}{5}$

d)

$\frac{5}{3}$

10.

$Simmplificar\ \frac{32}{116}entre\ \ 4$

a)

$\frac{16}{58}$

b)

$\frac{58}{16}$

c)

$\frac{29}{8}$

d)

$\frac{8}{29}$

11.

Describe el procedimiento que permite obtener fracciones equivalentes.

(a)

Prueba diagnostica MATH (Aritmetic) Seventh

Total questions: 11

Worksheet time: 36mins

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