Font size
WorksheetsПромежуточная аттестация по литературе 7 класс
Total questions: 16
Worksheet time: 35mins
Какова основная идея «Оды на день восшествия на престол императрицы Елисаветы
Петровны, 1747 г.» М.В.Ломоносова?
значение поэтического творчества;
уверенность в великом будущем российской науки;
своболюбивые идеи;
доблесть и слава русского оружия.
Говорящие фамилии – известный классицистический прием. Какую роль играют говорящие фамилии в комедии Фонвизина «Недоросль»?
создают комедийный эффект;
являются способом деления на положительные и отрицательные персонажи;
определяют характер героя.
3а что бился в кулачном бою купец Калашников?
хотел показать свою удаль перед царем;
за младших братьев;
за честь семьи;
за родину.
Назовите основную идею части «Княгиня Трубецкая» поэмы Некрасова «Русские женщины».
судьба декабристов;
величие и сила духа русской женщины-дворянки;
рассказ о трудностях на пути княгини в Нерчинск;
попытка губернатора помешать княгине поддержать мужа.
Какой эпический жанр изобрел Лесков?
поэма;
сказ;
очерк;
новелла.
В ком из персонажей повести М.Горького «Детство» главный герой сразу «почувствовал врага»?
в бабушке;
в дяде Якове;
в деде Каширине;
в Цыганке.
Какой художественный прием использует М.Ю.Лермонтов в строках из «Песни про купца Калашникова...»?
...Ходит плавно - словно лебедушка;
Смотрит сладко – как голубушка;
Молвит слово - соловей поет...
(a)
Соотнесите определение образно-выразительного средства и понятие:
1) антитеза
2) былина
3) гипербола
4) композиция
5) кульминация
а) средство художественного изображения, основанное на преувеличении
б) расположение, построение художественного произведения
в) момент наивысшего напряжения в художественном произведении
г) эпическое произведение русского фольклора о богатырях и их подвигах
д) противопоставление характеров, обстоятельств, образов для усиления впечатления
(a)
Соотнесите произведения и героев:
1)Платов
2)Кирибеевич
3)Ваня
4)Алеша
5)Хрюкин
а) «Железная дорога»
б) «Левша»
в) «Хамелеон»
г) «Песня про царя Ивана Васильевича…»
д)«Детство»
(a)
Определите по портрету героя, его имя, автора и название произведения.
Вся она – тёмная, но светилась изнутри - через глаза - неугасимым, весёлым и тёплым светом. Она сутула, почти горбатая, очень полная. а двигалась легко и ловко, точно большая кошка…
(a)
Напишите имя, фамилию персонажа по его описанию, а также название произведения и автора:
«Итак, в одном департаменте служил один чиновник; чиновник нельзя сказать, чтобы очень замечательный, низкого роста, несколько рябоват, несколько рыжеват, несколько даже на вид подслеповат, с небольшой лысиной на лбу, с морщинами по обеим сторонам щек и цветом лица, что называется, геморроидальным…
(a)
Кто является автором данных строк:
«. .. Светить всегда,
светить везде,
до дней последних донца,
светить –
и никаких гвоздей!
Вот лозунг мой –
и солнца!»
(a)
Назовите писателя, которому принадлежит данная биография.
Родился 6 июня (по старому стилю 26 мая) 1799 года в Москве в семье нетитулованного дворянского рода. Прадедом поэта по матери был африканец Абрам Петрович Ганнибал, являвшийся воспитанником и слугой царя Петра I. В семье, кроме него было еще несколько детей – сын Лев и дочь Ольга. С 1805 по 1810 год проводил много времени (особенно летом) у своей бабушки в подмосковном селе Захарове. Именно бабушка наняла няню, которую так полюбил юный писатель.
(a)
Что сделал Данко, чтобы вывести людей из леса?
(a)
Какие художественные приёмы использует автор в данном отрывке ?
Тонкий туман над стемневшей рекой
Лёг серебристою нежной фатой.
(a)
Какие художественные приёмы использует автор в данном отрывке?
В глаза бревенчатым лачугам
Глядит алеющая мгла.
(a)
