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WorksheetsPortuguês - História "Têpluquê"_compreensão
Total questions: 24
Worksheet time: 29mins
Legenda a primeira imagem escrevendo a palavra (usa letra minúscula).
(a)
Legenda a segunda imagem escrevendo a palavra (usa letra minúscula).
(a)
Legenda a terceira imagem escrevendo a palavra (usa letra minúscula).
(a)
Legenda a quarta imagem escrevendo a palavra (usa letra minúscula).
(a)
Legenda a quinta imagem escrevendo a palavra (usa letra minúscula).
(a)
Copia a frase e substitui as imagens por palavras.
(a)
Copia a frase e substitui as imagens por palavras.
(a)
Copia a frase completando-a, de acordo com o texto, utiliza as palavras da imagem.
Era uma vez um __ . Ao falar, ele trocava alguns sons das __ . Ele trocava o __ pelo __ .
(a)
Lê as frases e assinala apenas as afirmações verdadeiras, de acordo com o texto.
O menino trocava o “tê” pelo “quê”.
A personagem principal desta história ouvia mal.
Quando a língua se entaramelava o menino não gostava.
O menino dizia Comé em vez de Tomé.
Lê a frase e assinala a expressão correta para a completar.
O menino...
...ouvia mal.
...não falava.
…trocava os sons de algumas palavras.
Lê a frase e assinala a expressão correta para a completar.
O menino trocaca...
…o som “tê” pelo “zê”.
…o som “tê” pelo “vê”.
…o som “tê” pelo “quê”.
Escreve a palavra de ligação mais adequada.
"Algumas pessoas não percebiam o menino (a) ele pronunciava mal as palavras."
Escreve a palavra de ligação mais adequada.
"O menino ficava atrapalhado (a) se “encaramelava” a língua."
Escreve a palavra de ligação mais adequada.
"As palavras que dizia percebiam-se (a) do menino trocar alguns sons."
Lê a frase e assinala com X o sentido da palavra sublinhada.
"Ao menino, como a toda a gente que tem defeitos de pronúncia, ENTARAMELAVA-SE-LHE a língua."
embaraçava-se-lhe
desenrolava-se-lhe
entalava-se-lhe
“…a língua, ENCARAMELAVA-SE-LHE e o menino gostava muito.”
A expressão sublinhada sugere que a língua do menino ficava como…
caramelo
chocolate
baunilha
Descobre uma palavra nova, trocando o “tê" (T) pelo "quê“ (C) tal como o menino fazia na história.
tão
(a)
Descobre uma palavra nova, trocando o “tê" (T) pelo "quê“ (C) tal como o menino fazia na história.
tampo
(a)
Descobre uma palavra nova, trocando o “tê" (T) pelo "quê“ (C) tal como o menino fazia na história.
tato
(a)
Descobre uma palavra nova, trocando o “tê" (T) pelo "quê“ (C) tal como o menino fazia na história.
lata
(a)
Descobre uma palavra nova, trocando o “tê" (T) pelo "quê“ (C) tal como o menino fazia na história.
estudo
(a)
Agora descobre uma palavra nova, trocando o “lê" (L) pelo "mê“ (M) tal como o menino fazia na história.
lota
(a)
Agora descobre uma palavra nova, trocando o “lê" (L) pelo "mê“ (M) tal como o menino fazia na história.
lima
(a)
Agora descobre uma palavra nova, trocando o “lê" (L) pelo "mê“ (M) tal como o menino fazia na história.
lata
(a)
