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WorksheetsPractica de PAES 16/05/2020
Total questions: 25
Worksheet time: 6hrs 15mins
1) Según el texto, ¿en qué momento José Arcadio expresa a Don Apolinar Moscote que puede quedarse en Macondo?
Cuando el corregidor regresa con su familia y con soldados armados.
Luego de narrar cómo fundaron el pueblo sin molestar al gobierno.
Después que Don Apolinar ha sido nombrado corregidor del pueblo.
Cuando Don Apolinar retrocede y le advierte que está armado.
2) En el texto, ¿cuál es la intención de José Arcadio al narrar la fundación de Macondo?
Argumentar sobre lo innecesario de un corregidor.
Explicar cómo se repartieron las tierras y mejoraron el pueblo.
Comunicar lo indebido de pintar las casas de azul.
Aclarar que él tenía la fuerza juvenil para derribar un caballo.
3) En el fragmento: «—De modo que, si usted se quiere quedar aquí, como otro ciudadano común y corriente, sea muy bienvenido —concluyó José Arcadio Buendía—. Pero si viene a implantar el desorden obligando a la gente que pinte su casa de azul, puede largarse por donde vino. Porque mi casa ha de ser blanca como una paloma». ¿Cuál es la intención de José Arcadio?
A. Expresar la hospitalidad de los Buendía hacia Don Apolinar.
B. Manifestar interés de que Moscote se quedara en Macondo.
C. Mostrar su desaprobación por la presencia del corregidor.
D. Exponer el deseo de pintar su casa blanca como una paloma.
4) De la parte destacada en negrita, se deduce que José Arcadio
A. sentía temor por los soldados que lo acompañaban.
B. decidió arreglar la llegada del regidor por las buenas.
C. planeaba expulsar al corregidor con toda su familia.
D. reconocía la reputación del responsable de una familia.
5) Selecciona la opción que presenta una oración simple.
A. Dio un paso atrás y dijo con una cierta aflicción: —Quiero advertirle que estoy armado.
B. Don Apolinar Moscote, alquiló un cuartito, a dos cuadras de la casa de los Buendía.
C. Fueron con sus hijos a ponerse a disposición de Arcadio Buendía, pero él se opuso.
D. Agarró a Don Apolinar Moscote, lo levantó a la altura de sus ojos y lo sacó del pueblo.
6) En la estrofa anterior, predomina la figura literaria llamada elipsis, ¿cuál es el efecto que produce este recurso literario en el poema?
A. El texto se vuelve breve y sencillo por la supresión de un sustantivo.
B. Reduce el significado del poema por la eliminación de los adjetivos.
C. Añade rapidez y pasión al texto a partir de la supresión de un verbo.
D. El texto se comprende mejor por la eliminación de las conjunciones.
7) ¿Cuál es el tema central expuesto en el texto?
A. El efecto invernadero en la atmósfera.
B. El cambio climático en el mundo.
C. El daño a la capa de ozono.
D. El calentamiento global.
8) ¿Cuál es la relación que existe entre el párrafo uno y dos del texto?
A. Aclaración, porque explica la situación planteada inicialmente.
B. Contraste, porque hay una contraposición de ideas entre párrafos.
C. Consecuencia, porque añade efectos de la temática planteada.
D. Adición, porque agrega nuevos datos al desarrollo del tema.
9) Selecciona la opción que presenta ordenadamente las ideas principales de los párrafos 1, 2 y 3.
A. 1-b, 2-a y 3-d
B. 1-e. 2-c y 3-a
C. 1-c, 2-d y 3-b
D. 1-a, 2-e y 3-c
10) De la lectura del texto, se deduce que la intención del autor es
A. exponer la concentración de gases en la atmósfera.
B. detallar las causas y consecuencias del cambio climático.
C. describir acciones que originan y causan el calentamiento global.
D. concientizar a las personas sobre los daños producidos al planeta.
11) ¿Cuál es la idea central del texto anterior?
A. La población debe combatir los criaderos de zancudos.
B. El zancudo se reproduce en las escuelas y las casas.
C. Los zancudos deben eliminarse en la casa y escuela.
D. Los depósitos que retengan agua deben ser eliminados.
12) El propósito del texto propagandístico es:
A. informar a la comunidad educativa sobre las consecuencias del dengue.
B. explicar cómo eliminar los criaderos del zancudo en la escuela.
C. motivar a las personas a unirse para eliminar las causas del dengue.
D. describir la forma cómo se proliferan los zancudos en la casa.
13) ¿Cuál es la idea principal en el texto sombreado?
A. Los entrenadores revisan a los deportistas dentro plantel de manera periódica.
B. Fuera del plantel los deportistas realizan menos actividades de entrenamiento.
C. Algunos deportistas usan inadecuadamente su tiempo libre fuera del plantel.
D. Los entrenadores tienen dificultades para vigilar a los jóvenes fuera del plantel.
14) ¿Qué quiere decir el entrenador con la frase subrayada en el texto?
A. El comportamiento juvenil puede ser controlado.
B. Los deportistas son autónomos en lo que hacen.
C. El esfuerzo de los jóvenes fortalece su desempeño.
D. Los deportistas pueden rendir más estando libres.
15) ¿Cuál es la intención del entrevistador en el texto presentado?
A. Presentar información sobre el comportamiento juvenil.
B. Informar acerca del encuentro que tendrán los deportistas.
C. Opinar sobre el rendimiento de los jóvenes en los juegos.
D. Indagar sobre el desempeño de estudiantes deportistas.
16) Selecciona la opción que contiene un conector discursivo.
A. El internet ha evolucionado muchísimo desde su creación, sin embargo, es muy reciente desde la perspectiva de la historia […]
B. […] las tecnologías de la información han forjado cambios fundamentales en toda la sociedad posibilitando el paso de la era industrial […]
C. […] si queríamos leer un periódico debíamos comprar una edición local en papel cuando abría el quiosco de prensa […]
D. […] Vivimos en una sociedad en la que las redes de información global resultan infraestructuras esenciales […]
17) Según la información del primer párrafo, ¿cuál es el principal efecto del internet en la sociedad?
A. Logró modificar las relaciones interpersonales.
B. Modificó los ambientes en la vida de las personas.
C. Propició la compra y venta a través de las redes.
D. Generó avances importantes en las comunicaciones.
18) Selecciona la opción que presenta la relación correcta entre la idea con el párrafo correspondiente.
A. 1C, 2A, 3D, 4B
B. 1D, 2A, 3C, 4B
C. 1D, 2C, 3B, 4A
D. 1C, 2B, 3C, 4D
19) ¿Para qué se utilizó el marcador discursivo destacado en el último párrafo?
A. Comparar la información presentada en los párrafos tres y cuatro.
B. Vincular lo dicho en los párrafos anteriores con lo que expresará.
C. Ampliar la información planteada en los párrafos anteriores.
D. Argumentar lo que será expresado en el párrafo cuatro.
20) Selecciona la opción en la que todas las palabras se clasifican correctamente.
21) Según lo expresado por Pablo, ¿qué son las flores?
A. «son las estrellas de la tierra».
B. «miradas de los que se han muerto».
C. «sonrisillas que echa la tierra».
D. «miradas de los que han ido al cielo».
22) ¿En qué momento Nela afirma que la Tierra permanece inmóvil y que el Sol corre?
A. Antes de evidenciar que Pablo nunca ha visto el Sol.
B. Después de expresar que ha pasado horas observando el cielo.
C. Mientras señala el lugar por donde sale y se esconde el Sol.
D. Cuando Pablo resta seriedad a su argumento sobre las flores.
23) ¿Cuál es el tema central del fragmento presentado?
A. Una descripción de las estrellas.
B. Las cosas que llevamos dentro.
C. Las creencias de los personajes.
D. El movimiento de la Tierra y el Sol.
24) A qué se refiere Nela cuando dice: <<además de las cosas divinas que hay fuera, nosotros llevamos otras dentro>>.
A. Virtudes y cualidades que todos poseemos.
B. La imaginación que tiene cada persona.
C. Los elementos maravillosos de la naturaleza.
D. Las cosas divinas que llevamos dentro.
25) En el enunciado «El sol, las yerbas, y la luna y el cielo grande y azul, lleno siempre de estrellas», ¿cuál es la intención del narrador al repetir la conjunción «y»?
A. Desplazar el significado de los términos con finalidad estética.
B. Repetir un sonido para crear musicalidad en el fragmento.
C. Disminuir el ritmo y proporcionar intensidad a la expresión.
D. Transmitir el mensaje de forma indirecta, sin dejarlo claro.
