Free Printable Mô hình quản lí chương 1

Worksheets

Mô hình quản lí chương 1 - phần 2

Total questions: 20

Worksheet time: 20mins

Name

Class

Date

"Chỉ có chính quyền trung ương mới có thẩm quyền ban hành văn bản quy phạm pháp luật, tư cách pháp nhân, nghĩa là chỉ có chính quyền trung ương mới có ngân sách riêng, có năng lực pháp lý để kiện tụng" là mô hình quản lí nào?

Phân quyền

Tản quyền

Tập quyền

Độc đoán

Ưu điểm của mô hình tập quyền là:

Có đầy đủ phương tiện hoạt động hơn các địa phương về mặt tài chính, kỹ thuật và nhân lực

Phối hợp hoạt động của trung ương ở tầm chiến lược

Thích hợp để bảo vệ quyền lợi tối cao của địa phương

Pháp luật và do đó quản lý nhà nước được thực hiện thống nhất trên toàn quốc

Gia tăng xung đột quyền lợi giữa các địa phương

Hạn chế của mô hình tập quyền

Trung ương lưu ý đến và ít hiểu biết đặc điểm của mỗi địa phương

Một số chính sách của trung ương ban hành hoặc không khả thi ở địa phương

Không dân chủ, ít tạo điều kiện để phát huy tính tự quản và sáng tạo của địa phương

Nhân dân địa phương không được hoặc rất ít được tham gia vào công việc quốc gia

Giảm bộ máy hành chính trung ương cồng kềnh, nhiều tầng, nấc và bận rộn, quá tải

Đâu không phải là ưu điểm của mô hình tập quyền

Phối hợp được hoạt động của các địa phương ở tầm chiến lược, dung hoà quyền lợi trái ngược giữa các địa phương với nhau

Pháp luật và do đó quản lý nhà nước được thực hiện thống nhất trên toàn quốc

Các cơ quan trung ương không lưu ý đến và ít hiểu biết đặc điểm của mỗi địa phương, không nắm bắt kịp thời tinh hình, tâm tư nguyện vọng và nhu cầu của nhân dân địa phương

Không có bè phái, không có mâu thuẫn giữa trung ương và địa phương

Mô hình quản lí nào "Các đại diện của trung ương không những thực hiện quyền giám sát địa phương mà còn trực tiếp thực hiện quyền lực ngay tại địa phương thông qua các nhân viên, các cơ quan do mình bổ nhiệm, thành lập "

Tập quyền

Tản quyền

Phân quyền

Dân chủ

Tự do

ở mô hình.......các đại diện của trung ương nằm tại các đơn vị hành chính .........., không được có năng lực pháp lý để kiện tụng, không có tài sản và ngân sách riêng, mọi việc đều ....... trước chính quyền trung ương

Tản quyền/ không có tư cách pháp nhân/chịu trách nhiệm

Phân quyền/ không có tư cách pháp nhân/chịu trách nhiệm

Tản quyền/ có tư cách pháp nhân/chịu trách nhiệm

Tập quyền/ có tư cách pháp nhân/chịu trách nhiệm

Đâu không phải là đặc điểm của mô hình tản quyền

Quyền lực nhà nước không được tập trung vào trung ương

Nhà nước trung ương không những thực hiện quyền giám sát địa phương mà còn trực tiếp thực hiện quyền lực ngay tại địa phương thông qua các nhân viên, các cơ quan do mình bổ nhiệm, thành lập

Các cơ quan tản quyền cấp dưới có thẩm quyền, nhưng là thẩm quyền là do được uỷ quyền chứ không phải là thẩm quyền độc lập

Các cơ quan tản quyền được tổ chức theo thứ bậc hành chính cả về văn bản và về nhân sự

Ưu điểm của tản quyền là

Bảo đảm lợi ích địa phương

Bảo đảm lợi ích trung ương

Bảo đảm lợi ích cá nhân

Bảo đảm lợi ích lãnh đạo

Hạn chế của mô hình tản quyền là

Các cơ quan tản quyền - các nhà chức trách do chính quyền trung ương bổ nhiệm và điều khiển nên không thể và không có đủ quyền lực để bảo vệ triệt để quyền lợi của địa phương

Không có sự khác biệt giữa các địa phương do không có những quan điểm, chính sách và phương pháp quản lý khác nhau

Nếu sự kiểm soát của trung ương lỏng lẻo dễ nảy sinh tình trạng lạm quyền của các cơ quan tản quyền

Địa phương không lệ thuộc vào trung ương

10.

Trong mô hình tản quyền, trung ương thực hiện quyền gì đối với địa phương

Không có quyền

Kiểm soát

Giám sát

Tự chủ

11.

Ưu điểm của mô hình phân quyền là

Tôn trọng những đặc điểm, bảo vệ và phát triển lợi ích, nhu cầu của từng địa phương, các công việc được quyết định phù hợp với lợi ích thực tế của địa phương

Tạo điều kiện thuận lợi để trung ương tham gia vào quản lý nhà nước

Các nhà chức trách do dân địa phương bầu nên có thể không được đào tạo

Sự kiểm soát của trung ương có thể lỏng lẻo nếu không có những hình thức và phương pháp quản lý tinh vi, chặt chẽ, nên trong tình hình đó có xu hướng lạm chi công quỹ hoặc sử dụng không hiệu quả ngân sách của địa phương;

12.

Các nguyên nhân ra đời mô hình quản lí dựa vào nhà trường

Cơ chế tập trung đã tạo ra rào cản đối với các trường học, làm giảm khả năng của họ trong việc đạt tới mục tiêu giáo dục của quốc gia

Cuộc khủng hoảng kinh tế những năm 1970 và 1980 đã ảnh hưởng sâu sắc đến hệ thống giáo dục

Nhà nước thiếu sự hỗ trợ hiệu quả cho hệ thống giáo dục và đầu ra

Nhà trường hoạt động hiệu quả

Nhà nước thực hiện chỉ đạo giáo dục chặt chẽ và hiệu quả

13.

Quản lý dựa vào nhà trường xuất hiện từ các nguyên nhân nào từ phía nhà trường

Các yếu tố cạnh tranh

Nhu cầu của dân cư

Xu hướng nâng cao chuẩn giáo dục

Các phương án cải cách tập trung vào cải thiện một chức năng nào đó của nhà trường

14.

"Nhà trường chỉ có quyền quyết định trong một phạm vi hẹp các vấn đề liên quan đến phương pháp giảng dạy hay lập kế hoạch cải thiện nhà trường. Thực chất nhà trường có rất ít quyền tự chủ" là kiểu mô hình quản lí dựa vào nhà trường nào?

Loại quyền lực yếu

Loại quyền lực trung bình

Loại quyền lực hơi mạnh

Loại quyền lực mạnh

Loại quyền lực rất mạnh

15.

"Vai trò và chức năng của hội đồng nhà trường không chỉ dừng lại ở việc tư vấn mà còn được quyền quyết định về tổ chức và nhân sự. Cụ thể, họ có quyền tuyển dụng hay sa thải giáo viên, hiệu trưởng và các nhân viên khác trong trường" là kiểu mô hình quản lí dựa vào nhà trường nào?

Loại quyền lực yếu

Loại quyền lực trung bình

Loại quyền lực hơi mạnh

Loại quyền lực mạnh

Loại quyền lực rất mạnh

16.

Các kiểu mô hình của quản lí dựa vào nhà trường theo kiểu "Dựa vào trách nhiệm" bao gồm

Chịu trách nhiệm thực hiện đúng các nguyên tắc và chịu trách nhiệm trước cơ quan quản lý cấp trên.

Chịu trách nhiệm xây dựng các quy chuẩn và chịu trách nhiệm trước đồng nghiệp

Chịu trách nhiệm về chất lượng đào tạo và chịu trách nhiệm trước cộng đồng xã hội.

Chịu trách nhiệm về chất lượng đào tạo và chịu trách nhiệm trước học sinh.

Chịu trách nhiệm về chất lượng đào tạo và chịu trách nhiệm trước người sử dụng lao động.

17.

Mô hình quản lí dựa vào nhà trường nào "nhằm mục đích làm cho mỗi nhà trường có trách nhiệm hơn đối với cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục của quận/huyện hoặc Văn phòng Hội" đồng nhân dân các cấp tương ứng"

Quản lý chuyên môn

Quản lý cộng đồng

Điều hành sự cân bằng

Quản lý hành chính

18.

Mô hình quản lí dựa vào nhà trường nào "chủ yếu chuyển giao quyền ra quyết định đến giáo viên"

Quản lý hành chính

Quản lý chuyên môn

Quản lý cộng đồng

Điều hành sự cân bằng

19.

Mô hình nào "giáo viên và Hiệu trưởng được coi là những người cần đáp ứng nhiều hơn đối với nhu cầu của cha mẹ học sinh. Một thuận lợi khác đạt được đó là chương trình giáo dục có thể phản ánh các nhu cầu và mong muốn ở địa phương"

Quản lí hành chính

Quản lí chuyên môn

Quản lí cộng đồng

Điều hành sự cân bằng

20.

(a) là cách thức quản lý giáo dục nhằm phân cấp quản lý tới cấp độ nhà trường, thu hút sự tham gia của các thành viên trong và ngoài nhà trường vào việc ra quyết định quản lý đối với các hoạt động của nhà trường hướng tới mục tiêu cao nhất là nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục

Reset

Mô hình quản lí chương 1 - phần 2

Total questions: 20

Worksheet time: 20mins

Similar Resources on Wayground