Worksheets秃的梧桐
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
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1.
以下句子修辞手法错误的是
a)
梧桐立在那里，亭亭有如青玉。-比喻
b)
它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。-排比
c)
大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。--比拟
d)
谁说这株梧桐，不会再活呢？-反问
2.
《秃的梧桐》是是一篇-----------抒情散文
a)
触景生情
b)
托物言志
c)
吊古伤今
d)
借景抒情
3.
本文是以什么为线索组织材料的？
a)
季节的变化
b)
梧桐的变化
c)
作者的情绪
d)
远离的动植物
4.
用简洁的语言概括秃梧桐的生命历程。
a)
雷雨劈断 → 风劈蚁啮 →萌芽吐叶 →透出绿叶 → 茁壮成长
b)
萌芽吐叶→葱茏茂密→ 雷雨风劈→ 一无所有→ 重新栽种
c)
雷雨劈断 → 透出绿叶 → 风劈蚁啮 → 萌芽吐叶 → 一无所有
d)
一无所有→ 萌芽吐叶→ 雷雨风劈 → 蚂蚁啮段→ 重新栽种
5.
除了梧桐，文中着力描写了哪些植物？
a)
大理菊、牵牛花、连理花、凤仙花
b)
老柏、香橙、老榆、松树
c)
老柏、香橙、老榆、荔枝
d)
大理菊、牵牛花、连花、凤仙花
6.
以下为作者着力描写其他动植物的目的，除了
a)
衬托秃梧桐的顽强生命力
b)
深化了文章的中心思想
c)
承上启下，为文章的过度
7.
最后秃梧桐这样了？
a)
秃梧桐死了
b)
秃梧桐长出新芽
c)
土地上长出小梧桐树
d)
秃梧桐被砍掉
8.
作者对秃梧桐生命历程产生怎样的情感？
a)
无奈
b)
唏嘘
c)
敬佩
d)
惋惜
9.
本文的主旨是什么？
a)
我们必须有坚定的信念和顽强的毅力
b)
万物生命是生生不息的
c)
自然界里适者生存 不适者淘汰
d)
只有勇于面对艰难，绝不向恶势力低头
10.
以下哪项不是梧桐在文学里的意象。
a)
品格高洁
b)
忠贞不渝的爱情
c)
寂寞孤独
d)
生命生生不息
100 %
