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Test de grammaire sec. 4

Total questions: 43

Worksheet time: 33mins

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1.

Quelle est la classe du mot en gras dans la phrase suivante?


L’être humain est le coureur de fond le plus endurant qui existe.

a)

Nom

b)

Adjectif

c)

Adverbe

d)

Verbe

e)

Conjonction

2.

Quelle est la classe du mot en gras dans la phrase suivante?


Cette habileté a permis à l’Homo sapiens de chasser, même sans arme.

a)

Conjonction

b)

Adverbe

c)

Verbe

d)

Nom

e)

Préposition

3.

Quelle est la classe du mot en gras dans la phrase suivante:


Les animaux courent certes plus vite que l’humain.

a)

Conjonction

b)

Déterminant

c)

Adjectif

d)

Adverbe

e)

Préposition

4.

Quelle est la classe du mot en gras dans la phrase suivante?


Il suffisait de s’armer de patience et de tuer la proie une fois épuisée.

a)

Adjectif

b)

Pronom

c)

Adverbe

d)

Nom

e)

Verbe

5.

Dans la phrase suivante, quelle est la sorte du groupe de mots entre crochets?


Julien, [vraiment épuisé par son entraînement] , dormait profondément .

a)

Groupe adverbial

b)

Groupe adjectival

c)

Groupe prépositionnel

d)

Groupe participial

e)

Groupe verbal

6.

Dans la phrase suivante, quelle est la sorte du groupe de mots entre crochets?


L’athlète parlait calmement [avec les autres concurrents] .

a)

Groupe prépositionnel

b)

Groupe nominal

c)

Groupe adjectival

d)

Groupe participial

e)

Groupe adverbial

7.

Dans la phrase suivante, quelle est la sorte du groupe de mots entre crochets?


Des bénévoles offraient des sachets [remplis de fruits frais].

a)

Groupe participial

b)

Groupe verbal

c)

Groupe prépositionnel

d)

Groupe nominal

e)

Groupe adjectival

8.

Dans la phrase suivante, quelle est la sorte du groupe de mots entre crochets?


Tchang [a couru trop vite] .

a)

Groupe nominal

b)

Groupe adverbial

c)

Groupe prépositionnel

d)

Groupe participial

e)

Groupe verbal

9.

Dans la phrase suivante, quelle est la sorte du groupe de mots entre crochets?


[Depuis longtemps] , Isabelle voulait assister à la course finale .

a)

Groupe adverbial

b)

Groupe prépositionnel

c)

Groupe nominal

d)

Groupe pronominal

e)

Groupe adjectival

10.

Dans la phrase suivante, quelle est la sorte du groupe de mots entre crochets?


Des musiciens jouaient [près de l’aire de repos] .

a)

Groupe nominal

b)

Groupe prépositionnel

c)

Groupe adjectival

d)

Groupe verbal

e)

Groupe pronominal

11.

Quelle est la fonction du groupe de mots entre crochets dans la phrase suivante?


Les devoirs permettent [de consolider les apprentissages].

a)

Complément direct du verbe permettre

b)

Complément indirect du verbe permettre

c)

Modificateur du verbe permettre

d)

Attribut du sujet les devoirs

12.

Quelle est la fonction du groupe de mots entres crochets dans la phrase suivante?


Tout le monde a [un héros].

a)

Complément direct du verbe avoir

b)

Complément indirect du verbe avoir

c)

Attribut du sujet tout le monde

d)

Modificateur du verbe avoir

13.

Quelle est la fonction du groupe de mots entres crochets dans la phrase suivante?


Ce conte pour enfants s’avère [une véritable perle].

a)

Complément direct du verbe du verbe s'avérer

b)

Complément indirect du verbe s'avérer

c)

Complément du nom conte

d)

Attribut du sujet ce conte pour enfants

e)

Modificateur du verbe s'avérer

14.

Quelle est la fonction du groupe de mots entres crochets dans la phrase suivante?


Verona compose de jolies berceuses [pour bébés].

a)

Complément direct du verbe composer

b)

Complément indirect du verbe composer

c)

Complément du nom berceuses

d)

Modificateur du verbe composer

e)

Complément de l'adjectif jolies

15.

Quelle est la fonction du groupe de mots entres crochets dans la phrase suivante?


Le froid a rendu cette porte impossible [à ouvrir].

a)

Complément direct du verbe rendre

b)

Complément indirect du verbe rendre

c)

Complément du nom porte

d)

Complément de l'adjectif impossible

e)

Modificateur du verbe rendre

16.

Quelle est la fonction du groupe de mots entres crochets dans la phrase suivante?


Viens [vite] m’aider.

a)

Complément direct du verbe venir

b)

Complément indirect du verbe venir

c)

Complément indirect du verbe aider

d)

Complément direct du verbe aider

e)

Modificateur du verbe venir

17.

Dans la phrase suivante, trouve l'erreur d'accord et retranscris le mot correctement.


Dans les temples règnent une ambiance mystique.

4 lines
18.

Dans la phrase suivante, trouve l'erreur d'accord et retranscris le mot correctement.


Ce sont les jeux de stratégie qui intéresse les joueurs expérimentés.

4 lines
19.

Dans la phrase suivante, trouve l'erreur d'accord et retranscris le mot correctement.


Qu’imagine pouvoir obtenir ces insolents ?

4 lines
20.

Dans la phrase suivante, trouve l'erreur d'accord et retranscris le mot correctement.


Surpris par la tempête, les deux gazelles ont été ralenties dans leur course.

4 lines
21.

Dans la phrase suivante, trouve l'erreur d'accord et retranscris le mot correctement.


Les cartes, je les brasses toujours deux fois.

4 lines
22.

Dans la phrase suivante, trouve l'erreur d'accord et retranscris le mot correctement.


Je pense que c’est toi qui est la plus responsable.

4 lines
23.

Conjugue les verbes entre parenthèses.


Il (falloir, conditionnel passé) 1._______________ que mes parents se (souvenir,présent du subjonctif) 2._______________ de leurs origines.

4 lines
24.

Conjugue les verbes entre parenthèses.


J'aimerais qu’ils (transmettre, présent du subjonctif) 1._______________ leurs photos et qu’ils (identifier, présent du subjonctif)2._______________ leurs aïeuls.

4 lines
25.

Conjugue le verbe entre parenthèses.


Cela m’ (permettre, conditionnel passé)_______________ de mieux connaître leur jeunesse.

4 lines
26.

Conjugue les verbes entre parenthèses.


Heureusement, le mois dernier, ma cousine Marie me (remettre, passé simple) 1._______________ une boîte qui (contenir, imparfait) 2. _______________ des trésors.

4 lines
27.

Conjugue les verbes entre parenthèses.


Elle me (promettre, passé simple)1._______________ qu’on se (rencontrer, conditionnel présent) 2. _______________sous peu pour qu’elle me (faire, présent du subjonctif) 3._______________part des histoires derrière certains clichés.

4 lines
28.

Conjugue les verbes entre parenthèses.


Sa mère lui en (raconter, plus-que-parfait) 1._______________ plusieurs. Il (falloir, imparfait) 2._______________ qu’on se (revoir, présent du subjonctif) 3._______________ !

4 lines
29.

Conjugue les verbes entre parenthèses.


Lors de notre rencontre, j’(avoir, passé simple) 1._______________l’impression que je (découvrir, imparfait) 2._______________ la caverne d’Ali Baba.

4 lines
30.

Conjugue les verbes entre parenthèses.


J’(ouvrir, passé simple) 1._______________ grand les oreilles. Je (comprendre, passé simple) 2._______________ ainsi plusieurs pans de leur passé.

4 lines
31.

Conjugue les verbes entre parenthèses.


Mes frères (poser, passé simple) 1._______________ plusieurs questions. Cette réunion nous (ravir, passé simple) 2._______________ tous.

4 lines
32.

Justifie la présence de la/des virgules dans la phrase suivante.


La semaine de relâche, qui a lieu en mars, est le meilleur moment de l’année.

a)

Isoler un élément qui s’insère entre le sujet et le prédicat.

b)

Isoler une expansion contenue dans le groupe remplissant la fonction de sujet.

c)

Isoler un complément de phrase en début de phrase.

d)

Isoler l’élément repris dans une phrase de forme emphatique.

33.

Justifie la présence de la/des virgules dans la phrase suivante.


Chaque jour, mon père, qui est également en vacances, organise la journée.

a)

Isoler un élément qui s’insère entre le sujet et le prédicat.

b)

Isoler une expansion contenue dans le groupe remplissant la fonction de sujet.

c)

Isoler un complément de phrase en début de phrase.

d)

Isoler l’élément repris dans une phrase de forme emphatique.

34.

Justifie la présence de la/des virgules dans la phrase suivante.


Ma mère, elle doit travailler quand même.

a)

Isoler un élément qui s’insère entre le sujet et le prédicat.

b)

Isoler une expansion contenue dans le groupe remplissant la fonction de sujet.

c)

Isoler un complément de phrase en début de phrase.

d)

Isoler l’élément repris dans une phrase de forme emphatique.

35.

Justifie la présence de la/des virgules dans la phrase suivante.


Le matin, mon père, dès mon réveil, me demande ce que je voudrais manger pour le déjeuner.

a)

Isoler un élément qui s’insère entre le sujet et le prédicat.

b)

Isoler une expansion contenue dans le groupe remplissant la fonction de sujet.

c)

Isoler un complément de phrase en début de phrase.

d)

Isoler l’élément repris dans une phrase de forme emphatique.

36.

Dans la phrase suivante, quelle est la sorte et la fonction de la subordonnée entre crochets?


Plusieurs recherches ont démontré [que tous les êtres humains rêvent chaque nuit.]

a)

Subordonnée circonstancielle (complément de phrase)

b)

Subordonnée relative (complément du nom)

c)

Subordonnée complétive (sujet, complément du verbe, complément du nom, complément de l'adjectif, etc.)

37.

Dans la phrase suivante, quelle est la sorte et la fonction de la subordonnée entre crochets?


Les recherches [dont je vous parle] ont été menées par plusieurs spécialistes du sommeil.

a)

Subordonnée circonstancielle (complément de phrase)

b)

Subordonnée relative (complément du nom)

c)

Subordonnée complétive (sujet, complément du verbe, complément du nom, complément de l'adjectif, etc.)

38.

Dans la phrase suivante, quelle est la sorte et la fonction de la subordonnée entre crochets?


Même les personnes [qui étudient le sommeil depuis des années] ne peuvent pas expliquer toutes les fonctions des rêves.

a)

Subordonnée circonstancielle (complément de phrase)

b)

Subordonnée relative (complément du nom)

c)

Subordonnée complétive (sujet, complément du verbe, complément du nom, complément de l'adjectif, etc.)

39.

Dans la phrase suivante, quelle est la sorte et la fonction de la subordonnée entre crochets?


L’étude [que je t’ai fait lire] montre l’existence d’un lien entre le sommeil et la mémoire.

a)

Subordonnée circonstancielle (complément de phrase)

b)

Subordonnée relative (complément du nom)

c)

Subordonnée complétive (sujet, complément du verbe, complément du nom, complément de l'adjectif, etc.)

40.

Dans la phrase suivante, quelle est la sorte et la fonction de la subordonnée entre crochets?


[Étant donné que dormir est un besoin vital chez l’être humain], un manque de sommeil peut avoir des effets néfastes sur la santé.

a)

Subordonnée circonstancielle (complément de phrase)

b)

Subordonnée relative (complément du nom)

c)

Subordonnée complétive (sujet, complément du verbe, complément du nom, complément de l'adjectif, etc.)

41.

Dans la phrase suivante, quelle est la sorte et la fonction de la subordonnée entre crochets?


Une bonne nuit de sommeil aiderait entre autres à retenir les apprentissages [qui ont été faits durant la journée].

a)

Subordonnée circonstancielle (complément de phrase)

b)

Subordonnée relative (complément du nom)

c)

Subordonnée complétive (sujet, complément du verbe, complément de l'adjectif, attribut du sujet, etc.)

42.

Dans la phrase suivante, quelle est la sorte et la fonction de la subordonnée entre crochets?


[Si vous ne dormez pas assez], vous pourriez avoir du mal à vous concentrer et avoir des sautes d’humeur.

a)

Subordonnée circonstancielle (complément de phrase)

b)

Subordonnée relative (complément du nom)

c)

Subordonnée complétive (sujet, complément du verbe, complément de l'adjectif, attribut du sujet, etc.)

43.

Dans la phrase suivante, quelle est la sorte et la fonction de la subordonnée entre crochets?


Il est primordial [que vous accordiez de l’importance à votre sommeil].

a)

Subordonnée circonstancielle (complément de phrase)

b)

Subordonnée relative (complément du nom)

c)

Subordonnée complétive (sujet, complément du verbe, complément de l'adjectif, attribut du sujet, etc.)

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