WorksheetsPrueba diagnóstica
Total questions: 20
Worksheet time: 40mins
Jorge lanza una y otra vez la pelota de tenis contra la pared, cinco veces con la mano derecha y cinco veces con la izquierda. Este movimiento puede clasificarse como:
Locomoción
Manipulación
Locomoción y manipulación
Equilibrio
El profe quiere que mejore mi equilibrio estático y me pide que invente un juego para eso. Un juego adecuado puede ser:
Saltar en un pie y luego en el otro
Pararme en un pie y durar cada vez más en esa posición
Girar hasta que me caiga
Correr, saltar y quedar de pie
Mario y Luis deciden apostar una carrera a lo largo de la cancha de fútbol. Luisa es la encargada de dar la partida, al principio Mario toma la delantera, pero al final Luis lo
adelanta y gana. Luis ganó porque:
Tiene más coordinación general
Tiene más resistencia física
Es más veloz
Tiene más fuerza
En la clase de edu. física de sexto grado están haciendo ejercicios sobre la colchoneta. Algunos avanzan dando rollos, otros hacen carreras reptando y otros saltan como ranas de un lado a otro de la cancha. La temática de la clase es:
La velocidad
Habilidades de locomoción
La fuerza
Coordinación de elementos
Si el profesor te pide que corras durante 5 minutos alrededor de la cancha y cuenta la cantidad de vueltas que puedes hacer, él quiere saber:
La resistencia física que tienes
La velocidad que puedes desarrollar
Quiere que aprendas a correr
Si eres coordinado
En una clase el profesor te pide que saltes con ritmo, tú decides
Saltar más rápido
Saltar más despacio
Procurar dejar el mismo tiempo entre saltos
Dejar de saltar
Si estás jugando carreras y el juego consiste en llegar de primeras a la esquina de la cancha que un niño dice. Para tener más posibilidades de ganar tú decides
Pararte en una zona cercana a una esquina
Pararte en el centro de la cancha
Pararte de espaldas a la esquina que crees que van a decir
Pararte mirando una esquina
Estás jugando ponchadas en la cancha de baloncesto y el profesor dice que quien se salga pierde. Para que haya menos posibilidad que te ponche tú decides:
Pararte al borde de la cancha
Pararte al centro de la cancha
Pararte al lado de un jugador de mi equipo
Pararte al lado de un jugador contrario
Para saltar coordinadamente con el lazo la mejor estrategia es:
Saltar una vez rápido y dos despacio
Mirar el lazo y saltar cuando este por pasar bajo tus pies
Saltar con el mismo ritmo
Saltar tres veces y dejar de saltar
Para que Sara pueda saltar correctamente el lazo sin lastimarse ella debe tener en cuenta:
Caer siempre en la punta de los pies
Que se escuche el zapateo cuando cae
No flexionar las rodillas
Mirarse los pies para coordinar
Para saltar y girar sin caer debo tener en cuenta
Girar mirándome los pies
Saltar y girar procurando tener mi cuerpo vertical
Saltar y llevar los brazos hacia adelante
Saltar y extender la cadera lo que más se pueda.
Si el profesor me ha pedido que haga diez lanzamientos hacia arriba con la pelota de fútbol, debo:
Mirar siempre mis manos
Mirar siempre la pelota
Cerrar los ojos
Flexionar las rodillas
La forma adecuada de bracear cuando se corre es:
Bracear hacia adelante y un ángulo de 90 grados entre brazo y antebrazo
Mantener los brazos rectos y hacia atrás
Mantener los brazos rígidos y apuntando adelante
Bracear hacia el centro del cuerpo.
El centro de gravedad es:
El lugar donde me dolería más un golpe
El centro de mis pies en cada movimiento
En punto de equilibrio de mi cuerpo en cada posición
Donde debo patear un balón
El profesor nos ha pedido que nos empujemos los unos a los otros y evitemos caer. Para lograr esto yo debo:
Flexionar las rodillas, abrir las piernas y pararme con el tronco recto
Pegar los brazos a mi cuerpo y cerrar las piernas
Saltar cuando me empujan
Acurrucarme y poner las manos en el piso
Si un niño que juega fútbol conmigo se cae y se encuentra llorando yo debo:
Aprovechar para meter un gol
Decirle que no sea llorón
Parar el juego y ver que se encuentre bien
Alejarme de él
Noto que una niña de mi curso no participa en los juegos, mi forma de actuar debería ser:
Buscar otra niña para que juegue
Nunca más jugar con esa niña
Jugar solo con mis amigos
Preguntarle qué le pasa y buscar cambiar el juego para que esté cómoda
Me choque con un compañero en un juego y creo que está molesto conmigo. Sé que así es porque
Dejo de hablar y jugar conmigo y su cara es de molestia cuando estoy con él
Habla y se ríe con otros compañeros
Juega con otros compañeros en el descanso
Dejo de hablar con todos, hasta con el profesor
La mejor forma de saber si un compañero está molesto conmigo es:
Preguntándole a su mejor amigo
Diciéndole al profesor y que él le pregunté
Preguntándole personalmente si esta molesto conmigo
Ignorándolo y que él me diga cuando se sienta mal.
El profesor nos ha pedido en clase que formemos parejas para realizar un juego. La mejor forma de hacer eso es.
Halando a otro estudiante y gritándole que estamos juntos en el juego
Preguntándole a alguien si quiere participar conmigo
Solo me acerco a alguien y ya
La digo al profe y que él me consiga un compañero o compañera
