WorksheetsCrônica argumentativa
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Quem narra o texto, também é personagem da história. Identifique a passagem que comprova isso:
“E eu, confesso, não deixo de ligar meu secador de cabelo nem de usar a internet [...]”
“Para se mandar uma carta, era preciso escrever à mão [...]”
“As pessoas começaram a usar e se esqueceram da tranquilidade de uma noite [...]”
“Os olhos arderam, as pessoas deixaram de ser espontâneas, o romantismo das velas sumiu.”
Aponte o fato que motivou a narrativa:
a pergunta feita pelo professor de violão clássico sobre a eletricidade.
o blecaute demorado na aula de música.
a comodidade proporcionada pela eletricidade.
o retorno da luz na aula de música.
A autora do texto expõe uma opinião no fragmento:
“[...] culpa de um gerador queimado por algum raio [...]”
“Assim como as crianças do século XXI não sabem o que é viver sem computador [...]”
“A energia elétrica, realmente, é essencial.”
“Para se enxergar à noite, era necessário usar velas e lampiões.”
“Talvez por isso as pessoas de antigamente tinham mais aptidão musical”. A que a autora do texto se refere?
Ao fato de nem todo mundo ser bom em tocar instrumentos.
Ao fato de existirem mais pessoas que conheciam música no passado, não agora.
Ao fato de que, sem eletricidade, as pessoas só podiam ouvir música ao vivo
Ao fato de nem todos ouvirem música hoje em dia.
No trecho “[...] mas, ficar totalmente sem ela, jamais.”, o pronome “ela” substitui:
“a eletricidade”
“a televisão”
“a internet”
“a roupa amarrotada”
Analise os verbos que compõem este segmento: “As pessoas se recolhiam mais cedo, conversavam mais e passeavam sob a luz da lua [...]”. No contexto, eles indicam:
fatos raros na vida das pessoas em um tempo sem eletricidade.
fatos hipotéticos na vida das pessoas em um tempo sem eletricidade.
fatos prováveis na vida das pessoas em um tempo sem eletricidade.
fatos contínuos na vida das pessoas em um tempo sem eletricidade.
Assinale a frase em que a locução destacada exprime a ideia de tempo:
“ASSIM COMO as crianças do século XXI não sabem o que é viver sem computador [...]”
“[...] que só existem POR CAUSA DA eletricidade.”
“Agora tudo é feito por e-mail, e, ASSIM QUE ele é enviado [...]”
“[...] não tenham sido tão pouco assim, JÁ QUE foram suficientes para esquecermos o bem [...]”
No fragmento inicial, as aspas destacam:
a pergunta que motivou a escrita do texto.
a parte mais importante do texto.
uma fala que não pertence à narradora do texto.
um questionamento feito pela narradora do texto.
Pode-se concluir que a autora escreveu o texto acima para:
criticar o leitor.
informar o leitor.
emocionar o leitor.
fazer o leitor refletir.
O texto pode ser considerado uma crônica por quê?
Fala sobre acontecimentos de antigamente (cronos = tempo)
É uma narrativa curta que induz à reflexão.
É uma história curta.
Defende uma ideia.
