Ներառական կրթության առանցքը հիմնված Է բժշկական մոդելի վրա

Ներառական կրթության առանցքը հիմնված Է սոցիալական մոդելի վրա

Ներառական կրթության առանցքը հիմնված Է սոցիալական և բժշկական մոդելի վրա

Ներառական կրթության առանցքը հիմնված Է անհատական մոդելի վրա

1.Դիտարկում և գնահատում 2.տեղեկատվության հավաքում 3.խնդրի լուծում 4. պլանավորում

5. իրականացում.

1.Դիտարկում և գնահատում 2.տեղեկատվության հավաքում 3.խնդրի վերաբերյալ որոշումների կայացում 4. պլանավորում

5.վերանայում

1.Դիտարկում և գնահատում 2.տեղեկատվության հավաքում 3.խնդրի վերաբերյալ որոշումների կայացում 4. պլանավորում

5. իրականացում.

1.Դիտարկում 2.տեղեկատվության հավաքում 3.խնդրի վերաբերյալ որոշումների կայացում 4. պլանավորում

5. իրականացում.

Բոլոր սովորողների մասնակցություն, հավասար հնարավորությունների ստեղծում և անհատական մոտեցում

Բոլոր սովորողների հավասար հնարավորությունների ստեղծում և անհատական մոտեցում

Բոլոր սովորողների լիարժեք մասնակցություն, հավասար հնարավորությունների ստեղծում

Բոլոր սովորողների լիարժեք մասնակցություն, հավասար հնարավորությունների ստեղծում և անհատական մոտեցում

Որակյալ կրթություն. համագործակցություն, հավասարություն և մասնակցություն

Որակյալ կրթություն. հավասարություն և մասնակցություն.

Որակյալ կրթություն. վերաբերմունքով տրված գիտելիքը դառնում է հմտություն

Որակյալ կրթություն. համագործակցություն և մասնակցություն

Հանրակրթության պետական և առարկայական չափորոշիչ ների, ծրագրերի և երեխայի կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիքի հիման վրա կազմված փաստաթուղթ, որը սահմանում է սովորողի կրթության կազմակերպման նպատակը, խնդիրները և դրանց հասնելու գործողությունները

/ներառյալ աջակցող ծառայությունները /

Հանրակրթության պետական չափորոշիչների, ծրագրերի և երեխայի կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիքի հիման վրա կազմված փաստաթուղթ, որը սահմանում է սովորողի կրթության կազմակերպման տարեկան նպատակը, խնդիրները և դրանց հասնելու գործողությունները

/ներառյալ աջակցող ծառայությունները /

Հանրակրթության պետական և առարկայական չափորոշիչ ների, ծրագրերի և երեխայի կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիքի հիման վրա կազմված փաստաթուղթ, որը սահմանում է սովորողի կրթության կազմակերպման տարեկան նպատակը, խնդիրները և դրանց հասնելու գործողությունները

/ներառյալ աջակցող ծառայությունները /

Հանրակրթության պետական և առարկայական չափորոշիչ ների, ծրագրերի հիման վրա կազմված փաստաթուղթ, որը սահմանում է սովորողի կրթության կազմակերպման տարեկան նպատակը, խնդիրները և դրանց հասնելու գործողությունները

/ներառյալ աջակցող ծառայությունները /

1.ԱՈՒՊ-ի մշակման գործընթացի հիմնական ուղղությունների սահմանում 2.տեղեկատվության հավաքում 3.ԱՈՒՊ-ի մշակում 4.ԱՈՒՊ-ի իրականացում և գնահատում

1.ԱՈՒՊ-ի մշակման գործընթացի հիմնական ուղղությունների սահմանում 2.տեղեկատվության հավաքում, տրամադրում, առաջնահերթությունների սահմանում 3.ԱՈՒՊ-ի մշակում 4.ԱՈՒՊ-ի իրականացում և գնահատում

1.ԱՈՒՊ-ի մշակման գործընթացի սահմանում 2.տեղեկատվության հավաքում, տրամադրում, առաջնահերթությունների սահմանում 3.ԱՈՒՊ-ի մշակում 4.ԱՈՒՊ-ի իրականացում և գնահատում

1.ԱՈՒՊ-ի մշակման գործընթացի հիմնական ուղղությունների սահմանում 2.տեղեկատվության հավաքում, տրամադրում, առաջնահերթությունների սահմանում 3.ԱՈՒՊ-ի մշակում 4.ԱՈՒՊ-ի իրականացում

Սովորողի ԱՈՒՊ-ի երկարաժամկետ նպատակը սահմանվում է ըստ

/Հանրակրթական պետական չափորոշիչ/-ի

Սովորողի ԱՈՒՊ-ի կարճաժամկետ նպատակը սահմանվում է ըստ

/Հանրակրթական պետական չափորոշիչ/-ի

Սովորողի ԱՈՒՊ-ի կիսամյակային նպատակը սահմանվում է ըստ

/Հանրակրթական պետական չափորոշիչ/-ի

Սովորողի ԱՈՒՊ-ի ամսեկան նպատակը սահմանվում է ըստ

/Հանրակրթական պետական չափորոշիչ/-ի

Պլանավորում, իրականացում, բարելավում

Պլանավորում, բարելավում, վերլուծություն

Պլանավորում, իրականացում, բարելավում, վերլուծություն

Պլանավորում, իրականացում, վերլուծություն

Նպատակային և արդյունավետ համարվում այն դասը, որը նախապես պլանավորված է և պլանում տեսանելի է, թե կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցոփղ սովորողը դասի որ փուլում ինչ կարող է անել

Նպատակային և արդյունավետ համարվում այն դասը, որը նախապես պլանավորված է , թե կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցոփղ սովորողը դասի որ փուլում ինչ կարող է անել

Նպատակային և արդյունավետ համարվում այն դասը, որը նախապես պլանավորված է և պլանում տեսանելի է, թե սովորողը դասի որ փուլում ինչ կարող է անել

Նպատակային և արդյունավետ համարվում այն դասը, որը նախապես պլանավորված է