wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

BAHASA JAWA IX

Total questions: 20

Worksheet time: 20mins

Name
Class
Date
1.

Wacanen wacana ing ngisor iki kanthi titi!

Program adiwiyata iku mujudake kerja bareng antarane Kendikbud karo Kementerian Lingkungan Hidup (KLH) ing babagan warga sekolah nduweni rasa peduli marang kalestarene lingkungan. Program iki diwiwiti taun 1996, sing dianyari maneh taun 2005. Taun 2006 Kementerian Negara Lingkungan Hidup ngembangake program pendhidhikan lingkungan hidup ing tataran pendhidhikan dasar lan menengah lumantra program adiwiyata. Adiwiyata mujudake sawijine program kang duwe tujuwan kanggo mujudake warga sekolah sing nduweni tanggung jawab marang rasa tresna lan open marang lingkungan lumantar program-program kegiyatan ing sekolah.


Program adiwiyata mujudake program pemerintah tumrap sekolah sing......

a)

Peduli marang kalestarene lingkungan

b)

Peduli marang bocah-bocah sing mlarat

c)

Ora seneng karo kalestarene lingkungan

d)

Kepingin dadi sekolah taraf internasional

2.

Wacanen wacana ing ngisor iki kanthi titi!

Program adiwiyata iku mujudake kerja bareng antarane Kendikbud karo Kementerian Lingkungan Hidup (KLH) ing babagan warga sekolah nduweni rasa peduli marang kalestarene lingkungan. Program iki diwiwiti taun 1996, sing dianyari maneh taun 2005. Taun 2006 Kementerian Negara Lingkungan Hidup ngembangake program pendhidhikan lingkungan hidup ing tataran pendhidhikan dasar lan menengah lumantra program adiwiyata. Adiwiyata mujudake sawijine program kang duwe tujuwan kanggo mujudake warga sekolah sing nduweni tanggung jawab marang rasa tresna lan open marang lingkungan lumantar program-program kegiyatan ing sekolah.


Wiwitane program adiwiyata iku dikembangake ing sekolah-sekolah tataran......

a)

Dhasar lan lanjutan

b)

Lanjutan lan tinggi

c)

Dhasar lan menengah

d)

Pra sekolah lan dhasar

3.

Wacanen wacana ing ngisor iki kanthi titi!

Program adiwiyata iku mujudake kerja bareng antarane Kendikbud karo Kementerian Lingkungan Hidup (KLH) ing babagan warga sekolah nduweni rasa peduli marang kalestarene lingkungan. Program iki diwiwiti taun 1996, sing dianyari maneh taun 2005.

Pengaji-aji adiwiyata mujudake pengaji-aji sing diwenehake marang sekolah-sekolah sing dianggep wis kasil ndhidhik para siswa lan warga sekolah kang nduweni rasa tanggung jawab marang kalestarene lingkungan. Pembiji ngenani sekolah adiwiyata mawa lelandhesan patang ukuran, yaiku pengembangan kebijakan sekolah peduli dan berbudaya lingkungan, pengembangan kurikulum berbasis lingkungan, pengembangan kegiyatan berbasis partisipatif, lan pengelolaan dalasan pengembangan sarana pendukung sekolah.


Pengaji-aji adiwiyata mujudake pengaji-aji sing diwenehake marang sekolah-sekolah sing dianggep wis kasil ndhidhik para siswa lan warga sekolah kang nduweni rasa tanggung jawab marang........

a)

Kalestarene lingkungan

b)

Prestasi non akadhemik

c)

Kalestarene akadhemik

d)

Pendhidhikan budi pekerti

4.

Wacanen wacana ing ngisor iki kanthi titi!

Program adiwiyata iku mujudake kerja bareng antarane Kendikbud karo Kementerian Lingkungan Hidup (KLH) ing babagan warga sekolah nduweni rasa peduli marang kalestarene lingkungan. Program iki diwiwiti taun 1996, sing dianyari maneh taun 2005.

Pengaji-aji adiwiyata mujudake pengaji-aji sing diwenehake marang sekolah-sekolah sing dianggep wis kasil ndhidhik para siswa lan warga sekolah kang nduweni rasa tanggung jawab marang kalestarene lingkungan. Pembiji ngenani sekolah adiwiyata mawa lelandhesan patang ukuran, yaiku pengembangan kebijakan sekolah peduli dan berbudaya lingkungan, pengembangan kurikulum berbasis lingkungan, pengembangan kegiyatan berbasis partisipatif, lan pengelolaan dalasan pengembangan sarana pendukung sekolah.


Pembiji ngenani sekolah adiwiyata mawa lelandhesan......

a)

Pengembangan kebijakan sekolah ing babagan budi pekerti

b)

Pengembangan kurikulum sekolah berbasis lingkungan

c)

Pengembangan kegiyatan sekolah berbasis masyarakat

d)

Pengembangan sarana pedhidhikan berbasis teknologi

5.

Wacanen wacana ing ngisor iki kanthi titi!

Program adiwiyata iku mujudake kerja bareng antarane Kendikbud karo Kementerian Lingkungan Hidup (KLH) ing babagan warga sekolah nduweni rasa peduli marang kalestarene lingkungan. Program iki diwiwiti taun 1996, sing dianyari maneh taun 2005. Taun 2006 Kementerian Negara Lingkungan Hidup ngembangake program pendhidhikan lingkungan hidup ing tataran pendhidhikan dasar lan menengah lumantra program adiwiyata. Adiwiyata mujudake sawijine program kang duwe tujuwan kanggo mujudake warga sekolah sing nduweni tanggung jawab marang rasa tresna lan open marang lingkungan lumantar program-program kegiyatan ing sekolah.

Pengaji-aji adiwiyata mujudake pengaji-aji sing diwenehake marang sekolah-sekolah sing dianggep wis kasil ndhidhik para siswa lan warga sekolah kang nduweni rasa tanggung jawab marang kalestarene lingkungan. Pembiji ngenani sekolah adiwiyata mawa lelandhesan patang ukuran, yaiku pengembangan kebijakan sekolah peduli dan berbudaya lingkungan, pengembangan kurikulum berbasis lingkungan, pengembangan kegiyatan berbasis partisipatif, lan pengelolaan dalasan pengembangan sarana pendukung sekolah.


Saka wacana ing ndhuwur kang kelebu struktur teks kang bagian isi yaiku ana ing.....

a)

Taun 2006 Kementerian Negara Lingkungan Hidup ngembangake program pendhidhikan lingkungan hidup ing tataran pendhidhikan dasar lan menengah lumantra program adiwiyata

b)

Program adiwiyata iku mujudake kerja bareng antarane Kendikbud karo Kementerian Lingkungan Hidup (KLH) ing babagan warga sekolah nduweni rasa peduli marang kalestarene lingkungan

c)

Adiwiyata mujudake sawijine program kang duwe tujuwan kanggo mujudake warga sekolah sing nduweni tanggung jawab marang rasa tresna lan open marang lingkungan lumantar program-program kegiyatan ing sekolah

d)

Pembiji ngenani sekolah adiwiyata mawa lelandhesan patang ukuran, yaiku pengembangan kebijakan sekolah peduli dan berbudaya lingkungan, pengembangan kurikulum berbasis lingkungan, pengembangan kegiyatan berbasis partisipatif, lan pengelolaan dalasan pengembangan sarana pendukung sekolah.

6.

Struktur teks asil observasi kang mujudake andharan umum ngenani teks laporan asil observasi diarani....

a)

Pambuka

b)

Panutup

c)

Saran

d)

Isi

7.

Saiki kalen mburi omah kae banyune mambeg, resikana supaya iline banyune bisa....

a)

Banter

b)

Lancar

c)

Bening

d)

Mili

8.

Sakehing tembung ing nerangake barang utawa sing dianggep barang iku diarani tembung.....

a)

Aran

b)

Kriya

c)

Kahanan

d)

Camboran

9.

Kepercayaan, kepinteran, agama, do’a. Iku kelebu tembung.....

a)

Kriya tanggap

b)

Kriya tanduk

c)

Aran maujud

d)

Aran ora maujud

10.

Sing diarani tembung kriya yaiku......

a)

Tembung sing nerangake barang utawa sing dianggap barang

b)

Tembung sing aweh keterangan marang wasesa

c)

Tembung sing nerangake tandang gawe

d)

Tembung sing nerangake sifate barang

11.

Tembung kang nerangake pergaweane wong sing mergawe diarani tembung........

a)

Aran ora maujud

b)

Kriya tanggap

c)

Aran maujud

d)

Kriya tanduk

12.

Ukara sing andharane mung saebab diarani tembung....

a)

Kosok balen

b)

Dasanama

c)

Camboran

d)

Lamba

13.

Ukara sing andharane dumadi saka rong ukara sing lumarahe nganggo tembung pengiket diarani tembung.....

a)

Camboran

b)

Camboran susun

c)

Camboran sadrajat

d)

Camboran raketan

14.

Pinter iku dasanamane....

a)

Wasis

b)

Kanca

c)

Mitra

d)

Bodo

15.

Gatekna ukara ing ngisor iki!

Bapak ngujuk kopi lan ibu ngunjuk teh


Yen didadekna dadi ukara lamba bisa dadi.....

a)

Bapak ngunjuk kopi lan

ibu ngunjuk teh

b)

Bapak ngunjuk kopi

ibu ngunjuk teh

c)

Bapak ngunjuk kopi,

ibu ngunjuk teh

d)

Bapak ngunjuk kopi

Lan ibu ngunjuk teh

16.

Gatekna tuladha ing ngisor iki!

1. Adhikmu mangane akeh

2. Sepedaku anyar

3. Bapak ngunjuk kopi

4. Budi nendhang bal

5. Yani nyatet pelajaran

6. Bukuku disilih Danis


Sing kelebu tembung kriya yaiku nomer....

a)

1, 2, 3

b)

1, 3, 5

c)

3, 5, 6

d)

4, 5, 6

17.

Gatekna ukara ing ngisor iki!

Anas bocahe pinter banget

Adhine bodho


Yen didadekna dadi ukara camboran sadrajat bisa dadi....

a)

Anas bocahe pinter banget nanging adhine bodho

b)

Adhine bodho dene Anas bocahe pinter banget

c)

Anas bocahe pinter banget lan adhine bodho

d)

Adhine anas bodho lan anase pinter banget

18.

Gatekna ukara ing ngisor iki!

Budi salin klambi

Budi sarapan


Yen didadekna dadi ukara camboran raketan bisa dadi....

a)

Budi salin klambi lan sarapan

b)

Budi salin klambi karo sarapan

c)

Budi salin klambi, Budi sarapan

d)

Budi salin klambi banjur sarapan

19.

Gatekna ukara ing ngisor iki!

Fitri tuku alat kanggo nemtokake arah


Maksud saka ukara camboran ing ndhuwur yaiku....

a)

Fitri tuku jam

b)

Fitri tuku peta

c)

Fitri tuku kompas

d)

Fitri tuku stopwatch 

20.

Gatekna ukara ing ngisor iki!

Supaya penggawean bisa rancag aja sok nglirwakne pituduh


Ukara ing ndhuwur nduweni makna yaiku....

a)

Supaya bisa nduwe penggawean sing kepenak aja sok ora gelem melu aturane

b)

Supaya penggaweane rampung dadi wong aja ngyepelekno pituduh

c)

Melu pituduh sing jelas bisa dadekake penggaweanmu kepenak

d)

Pituduh kuwi kudu dilakoni ora oleh dilanggar