wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

pre test bahasa indonesia kelas ix

Total questions: 35

Worksheet time: 35mins

Name
Class
Date
1.

Memasuki lima tahun terakhir kepemimpinannya, tercatat progres pembangunan infrastruktur melampaui target. meskipun demikian, dia mengakui masih terdapat beberapa ruas jalan di wilayahnya yang belum diperbaiki.

Makna kata progres dalam teks tersebut adalah ....

a)

hasil

b)

program

c)

kemajuan

d)

kesimpulan

2.

Saat terjadi rencana pemindahan ibu kota baru, tidak jarang terjadi […] tanah yang dilakukan investor.

Istilah yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang tersebut adalah ….

a)

spekulator

b)

spekulasi

c)

spekulan

d)

spekulatif

3.

Sasongko disuruh oleh guru bahasa untuk memberikan sebuah buku pada ayahnya.

Kesalahan penggunaan kata dalam kalimat tersebut terletak pada....

a)

kata tidak baku

b)

kata berimbuhan

c)

kata depan

d)

kata hubung

4.

Jadi, yang disebut apresiasi sastra itu tidak lain dan tidak bukan adalah kegiatan mengakrabi karya sastra secara sungguh-sungguh.

Penggunaan kata pada kalimat tersebut tidak tepat karena ….

a)

pemilihan kata tidak sesuai konteks

b)

pembentukan kata ulang yang salah

c)

penggunaan kata yang tidak sejajar

d)

penggunaan kata yang berlebihan

5.

Hadirin yang berada di auditorium itu serentak berdiri setelah mereka mengetahui presiden memasuki ruang tersebut.

Kalimat tersebut tidak efektif karena....

a)

penggunaan konjungsi yang tidak tepat

b)

terdapat ketidaksejajaran penggunaan

c)

ketidaklengkapan struktur kalimat

d)

ketidakhematan penggunaan kata

6.

(1) Sebagai suku terasing, masyarakat Badui sangat kuat memegang tradisi dan adat. (2) Hal yang menarik dari tradisi dan adat suku Badui adalah kesadaran dan kecintaan mereka terhadap alam yang diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. (3) Dengan kata lain, mereka memiliki kearifan lingkungan. (4) Hal itu tampak dalam perilaku mereka yang memperhatikan keseimbangan ekologi alam dalam segenap lingkup hidup.

Kalimat utama paragraf pertama pada teks tersebut terdapat pada nomor ....

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

7.

Kearifan lingkungan itu mereka buktikan dengan membagi fungsi tanah di Badui menjadi tiga bagian, yaitu sebagai lahan perladangan, permukiman, dan hutan lindung. Pembagian itu merupakan bagian dari adat. Meskipun suku Badui menerapkan sistem perladangan berpindah-pindah, areal hutan lindung tetap terjaga. Hutan lindung berfungsi sebagai daerah resapan air; menjaga keseimbangan dan kejernihan air di Badui.

Ide pokok paragraf kedua pada teks tersebut adalah ….

a)

fungsi tanah bagi suku Badui

b)

kearifan lingkungan suku Badui

c)

fungsi hutan lindung bagi suku Badui

d)

sistem perladangan berpindah suku Badui

8.

(1) Seperti teman-temannya yang lain, sebenarnya Andi ingin sekali memberi hadiah untuk Tommy, tetapi ia tidak enak hati meminta uang pada ibunya. (2) Apalagi, ibu hanya diam ketika ia menyodorkan undangan pesta ulang tahun Tommy kemarin. (3) Saat itu, ibu sedang duduk-duduk di beranda sambil memandangi matahari yang mulai tenggelam. (4) Diamnya ibu, pertanda ibu belum punya uang untuk membeli hadiah. (5) Andi sadar, sejak ayahnya meninggal tiga tahun yang lalu, ia dan ibunya memang harus hidup hemat.

Nilai moral pada kutipan cerita tersebut adalah...

a)

Tidak baik mengundang teman yang kurang mampu saat ulang tahun.

b)

Sebaiknya kita memberikan hadiah kepada teman yang ulang tahun.

c)

Kita harus dapat menyesuaikan diri dengan keadaan keluarga.

d)

Meminta uang kepada orang tua sesuai kebutuhan.

9.

Pengurus OSIS SMP Berbudaya merancang kegiatan Bulan Bahasa yang akan dilaksanakan selama tiga hari di sekolah.

Variasi kalimat tersebut yang tepat adalah ...

a)

Perancangan kegiatan Bulan Bahasa dilaksanakan oleh pengurus OSIS selama tiga hari di sekolah

b)

Selama tiga hari di sekolah perancangan kegiatan Bulan Bahasa dilaksankan oleh pengurus OSIS SMP Berbudaya.

c)

Kegiatan Bulan Bahasa yang akan dilaksanakan tiga hari di sekolah dirancang oleh Pengurus OSIS SMP Berbudaya.

d)

Kegiatan Bulan Bahasa yang akan dilaksanakan oleh Pengurus OSIS SMP Berbudaya telah dirancang selama tiga hari di sekolah

10.

Dosen managemen itu memberi penjelasan tentang sistim ekonomi yang kurang mendukung perkembangan infestasi yang sangat fluktuatif.

Kata baku pada kalimat tersebut adalah....

a)

managemen

b)

infestasi

c)

sistim

d)

fluktuatif

11.

Perhatikan kalimat-kalimat berikut!

1) Cutter

2) 2 buah tanaman pacar air

3) 2 botol air mineral bekas ukuran 1.500 ml

4) 2 sachet pewarna makanan biru dan merah

5) Air secukupnya

Kalimat-kalimat di atas merupakan bagian struktur teks rekaman percobaan pada ....

a)

tujuan

b)

bahan dan alat

c)

prosedur

d)

hasil pengamatan

12.

Perhatikan kalimat berikut!

(1) Alat dan bahan

(2) Tujuan

(3) Hasil pengamatan

(4) Prosedur/cara kerja

(5) Simpulan.

Sistematikan laporan percobaan yang benar adalah ....

a)

(2), (1), (3), (4), (5)

b)

(2), (1), (4), (3), (5)

c)

(2), (1), (5), (3), (4)

d)

(2), (3), (4), (1), (5)

13.

Air jeruk merupakan senyawa asam lemah sehingga menghasilkan reaski gelembung yang sedikit dan tidak adanya nyala lampu.

Kata penghubung yang digunakan dalam kalimat tersebut, yaitu ....

a)

merupakan, dalam

b)

sehingga, dan

c)

dalam, sehingga

d)

merupakan, yang

14.

Dalam teks laporan hasil percobaan menggunakan kata kerja aktif, misalnya kata kerja aktif terdapat pada kalimat ....

a)

Air yang jernih itu harus dituang ke dalam botol terlebih dahulu.

b)

Andry melakukan percobaan terhadap air mineral.

c)

Sebelum dilakukan percobaan, air tersebut harus disimpan di lemari pendingin.

d)

Air yang akan dicoba didinginkan dahulu untuk beberapa menit.

15.

Perhatikan kutipan teks berikut ini!

Laporan ini disusun untuk memberikan laporan atas kegiatan percobaan yang telah kami lakukan. Kegiatan yang kami lakukan adalah menguji kandungan gizi pada beberapa jenis makanan tradisional.

Kutipan teks tersebut di atas terdapat pada bagian ....

a)

tujuan

b)

kajian teori

c)

alat dan bahan

d)

pembahasan

16.

OSIS SMP Terbuka melaksanakan program penyuluhan dengan tema "Kenakalan Remaja". Kegiatan ini menghadirkan narasumber dari pihak kepolisian. Sebagai ketua OSIS, Naomi menyampaikan pidatonya.


Bagian penutup pidato Naomi yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...

a)

Selamat pagi saya ucapkan kepada sekolah, narasumber, bapak-ibu guru dan teman-teman yang telah hadir pada acara itu.

b)

Bapak, Ibu dan teman-teman, marilah kita bersyukur kepada Tuhan yang telah memberikan nikmat kepada kita sehingga kita bisa berkumpul di sini.

c)

Teman-teman yang saya sayangi, kegiatan ini bermaksud agar kita mampu menjaga diri dari perbuatan yang tercela dan berbahaya.

d)

Demikian teman-teman,sesuai dengan program yang telah kita sepakati bersama, mari kita ikuti kegiatan ini sampai selesai. Semoga kita dapat mengambil hikmahnya.

17.

Bacalah kutipan pidato berikut!

Pemuda tulang punggung bangsa. Masa depan bangsa ada di tangan pemuda [...]. Inilah makna dari Hari Sumpah Pemuda.


Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks pidato tersebut adalah ...

a)

Pemuda yang bersekolah tinggi harapan semua bangsa.

b)

Banyak pemuda yang terlibat pada hal-hal yang bersifat negatif.

c)

Pemimpin bangsa saat ini berasal dari pemuda-pemuda pada masa lalu.

d)

Gambaran bangsa di masa depan akan terlihat pada keadaan pemudanya saat ini.

18.

Di Kantor Pos

Oleh: Muhammad Ali

“Tadi agaknya telah terjadi suatu kekeliruan ketika Nona membayarkan uang pos wesel kepada saya, sebab ….”

“Mana bias keliru?” si pegawai menyela dengan cepat.

“Seharusnya saya terima tiga ratus rupiah, bukan? Kalau tak salah, sekian itulah angka yang tertulis dalam pos wesel saya.”

“Coba saya liat dulu, Saya masih ingat nomor pos wesel Saudara.” Si pegawai lalu memeriksa salah satu lajur dalam daftar yang terkembang di hadapannya, kemudian katanya,”Nah ini, wesel nomor satu empat tujuh dengan tanda C. Jumlah uang:tiga ratus rupiah. Apa yang keliru? Bukankah tadi Saudara terima dari saya tiga ratus rupiah?”

“Tidak,”jawab laki-laki itu.” Nona tadi memberikan kepada saya bukan tiga lembar kertas ratusan, tapi empat lembar. Jadi, empat ratus rupiah yang saya terima tadi.”

“Oh,, kalau begitu saya keliru. Benar-benar keliru,” kata si pegawai akhirnya dengan kemalu-maluan.”Maklum banyak kerja. Lagi pula lembaran-lembaran uang itu masih baru hingga mudah saja terlengket karenanya. Jadi, Saudara mau kembalikan uang yang seratus rupiah kepada saya, sekarang?”

“Betul, Saya akan mengembalikannya kepada Nyonya ….”

“Nona!” sela si pegawai cepat.


Kutipan cerpen tersebut bertema ….

a)

A, Keberanian pegawai mengakui kekeliruan.


b)

B. Kejujuran seseorang dalam hidup.

c)

C. Kehati-hatian pegawai terhadap seseorang.

d)

D. Kebaikan seseorang terhadap pegawai pos.

19.

Hampir setiap hari mataku tak jemu-jemunya menjelajahi media demi media. Malah Suatu ketika temanku bertanya.

“ Sekarang apa kegiatanmu, Deni?”

“Jadi pengamat pers,” lantas kulihat temanku itu keheranan dan takjub.

“Wah, hebat sekali” temanku tampak terkagum-kagum.

“Yah… begitulah, kini aku jadi pengamat pers, spesilisasi lowongan kerja.”

“ha…ha…ha…” seketika itu juga temanku terbahak-bahak dan segera meninju bahuku.


Begitulah dalam masa transisi selepas dari perguruan tinggi, aku berusaha mengubah keprihatinanku dalam mencari kerja, menjadi lelucon semu. Apalagi, di era yang katanya orang globalisasi dan kompetitif dengan lowongan kerja yang semakin sempit ini, aku dituntut mengubah kerenyit dahi menjadi seberkas senyum, jikalau aku tidak ingin dilanda stres yang ujung-ujungnya stroke.

Selain di warung-warung Koran, kadang-kadang aku juga pergi ke perpustakaan daerah. Di sana aku mencermati Koran-koran yang di warung Koran tidak ada. Di sana aku biasanya lebih bebas, karena lepas dari kewajiban membeli Koran. Atau kalau tidak, aku juga pergi ke kampus, untuk melihat-lihat, barangkali ada info-info penting di sana. Nah, keberuntungan baru berpihak kepadaku rupanya. Di lorong dekat ruang dosen terpampang pengumuman, sebuah instansi membutuhkan dua orang pengawas proyek.


Karakter tokoh Deni yang patut dicontoh yaitu…

a)

A. rajin belajar

b)

B. suka menolong

c)

C.pantang menyerah

d)

D. suka membaca

20.

Cerpen adalah salah satu karya sastra yang berbentuk …

a)

A. puisi

b)

B. prosa

c)

C. bait

d)

D. baris

21.

Pernyataa di bawah ini yang menunjukkan perbedaan cerpen dan novel adalah ….

a)

A. Novel tidak ada konflik sedangkan cerpen ada konflik

b)

B. Novel tidak berbentuk prosa sedangkan cerpen prosa

c)

C. Novel bercerita tentang seorang tokoh sedangkan cerpen

bercerita tentang pengalaman hidup

d)

D. Cerpen bercerita tidak sampai terjadi perubahan nasib, sedangkan novel sebaliknya

22.

Bacalah penggalan cerpen di bawah ini dengan cermat!


Dengan tergesa-gesa Ersa menaiki bus yang nyaris meninggalkan suasana yang kurang nyaman baginya. Dari kejauhan terdengan sayup suara “… penumpang bus Gemilang harap untuk segera memasuki kendaraan…”. Hati Ersa agak tenang karena dia sudah berada di dalamnya. “Mudah-mudahan sore nanti aku bisa berada di acara itu,” harapnya dalam hati.


Latar waktu dan tempat pada penggalan cerpen tersebut adalah …

a)

A. sore hari, terminal

b)

B. siang hari, perjalanan

c)

C. siang hari, terminal

d)

D. pagi hari, rumah

23.

Bacalah penggalan cerpendi bawah ini dengan cermat!


Meski termasuk anak yang pandai dan masuk kelas akselerasi, Romero tetap memilik banyak teman dan sahabat. Baginya teman adalah lingkungan yang dapat memberikan banyak inspirasi dan pengalaman yang tidak diperoleh di bangku sekolah. Di rumah ia juga bersikap baik pada tetangga. Ia ingat ketika orang tuannya berpesan, “Carilah teman dan sahabat sebanyak-banyaknya karena kita tidak bisa hidup sendiri. Suatu saat pasti kita membutuhkan orang lain.”


Unsur ekstrinsik penggalan cerpen tersebut adalah ….

a)

A. budaya

b)

B. ekonomi

c)

C. sosial

d)

D. estetika

24.

Bentuk alur sorot balik digunakan apabila pengarang bermaksud....

a)

A. menerangkan cerita yang sedang terjadi

b)

B. membayangkan cerita mendatang

c)

C. menerangkan peristiwa masa lalu dengan ragaan

d)

D. mengemukakan khayalan-khayalan

25.

Struktur yang membentuk teks tanggapan kritis adalah....

a)

orientasi, insiden, penegasan ulang

b)

evaluasi, deskripsi teks, penegasan ulang

c)

evaluasi, insiden, penegasan ulang

d)

orientasi, deskripsi teks, penegasn ulang

26.

Bagian tengah teks yang berisi informasi tentang alasan yang mendukung pernyataan dan yang menolak pernyataan dalam teks tanggapan kritis merupakan bagian ....

a)

orientasi

b)

insiden

c)

deskripsi teks

d)

evaluasi

27.

Bagian awal teks yang berisi pernyataan umum tentang apa persoalan yang disampaikan penulis dalam teks tanggapan kritis merupakan bagian ....

a)

evaluasi

b)

insiden

c)

orientasi

d)

interpretasi

28.

Bagian akhir teks yang berisi penegasan ulang terhadap apa yang sudah dilakukan dan diputuskan dalam teks tanggapan kritis merupakan bagian ....

a)

evaluasi

b)

insiden

c)

penegasan ulang

d)

interpretasi

29.

Untuk meyakinkan pembaca dalam teks tanggapan kritis merupakan tujuan utama. Faktor ini harus dituliskan dalam teks untuk bukti bahwa tanggapan tersebut disampaikan dengan cara yang ilmiah. Faktor tersebut adalah....

a)

data dan fakta

b)

keterangan

c)

observasi

d)

pemikiran

30.

Perbedaan antara teks eksemplum dengan teks tanggapan kritis dari segi isinya adalah....

a)

Teks eksemplum bersifat imajinatif sedangkan teks tanggapan kritis bersifat ilmiah hingga perlu data

b)

Teks eksemplum bersifat imajinatif sedangkan teks tanggapan kritis bersifat naratif

c)

Teks eksemplum diawali dengan orientasi sedangkan teks tanggapan diawali dengan insiden

d)

Teks eksemplum bersifat imajinatif sedangkan teks tanggapan kritis bersifat ilmiah tidak perlu data

31.

(1) Sebuah karya seni kelas tinggi dari sang pelukis maestro Affandi, melukiskan sebuah pemandangan alam perkebunan cengkeh, area perkebunan berbukit yang masih alami tampak terlukis apa adanya dari alam, untuk menghidupkan suasana pada lukisan, dihadirkannya figur manusia sebagai objek pendukung, tetapi inti dari lukisan, yang menunjukkan adanya aktivitas kehidupan yang menyatu dengan alam.

(2) Ekspresi goresan khas Affandi terlihat unik, yang menjadikan lukisan ini istimewa.

(3) Seperti pada kebanyakan lukisan Affandi yang selalu menempatkan matahari sebagai bagian dari objek utama, tetapi dalam lukisan ini, penempatan matahari tampak unik, seolah sang pelukis mengambil perspektif posisi di balik matahari. Tampak dalam lukisan matahari tidak di balik bukit, tetapi di atas bukit dan menutupi bukit. (4) Keunikan ini mungkin hanya dimiliki oleh Affandi, sebagai cara sudut pandang dia dalam berekspresi, di mana kualitas imajinasinya sebagai seorang pelukis maestro ternama.

Teks tanggapan tersebut menaggapi soal ....

a)

Lukisan Affandi “Kebun Cengkeh”

b)

Lukisan Affandi mendunia

c)

Pelukis Affandi

d)

Affandi sang Maestro

32.

(1) Sebuah karya seni kelas tinggi dari sang pelukis maestro Affandi, melukiskan sebuah pemandangan alam perkebunan cengkeh, area perkebunan berbukit yang masih alami tampak terlukis apa adanya dari alam, untuk menghidupkan suasana pada lukisan, dihadirkannya figur manusia sebagai objek pendukung, tetapi inti dari lukisan, yang menunjukkan adanya aktivitas kehidupan yang menyatu dengan alam.

(2) Ekspresi goresan khas Affandi terlihat unik, yang menjadikan lukisan ini istimewa.

(3) Seperti pada kebanyakan lukisan Affandi yang selalu menempatkan matahari sebagai bagian dari objek utama, tetapi dalam lukisan ini, penempatan matahari tampak unik, seolah sang pelukis mengambil perspektif posisi di balik matahari. Tampak dalam lukisan matahari tidak di balik bukit, tetapi di atas bukit dan menutupi bukit. (4) Keunikan ini mungkin hanya dimiliki oleh Affandi, sebagai cara sudut pandang dia dalam berekspresi, di mana kualitas imajinasinya sebagai seorang pelukis maestro ternama.

Bagian Penilaian pada teks tanggapan tersebut ditunjukkan dengan nomor ....

a)

(1) dan (2)

b)

(2) dan (3)

c)

(1) dan (3)

d)

(2) dan (4)

33.

Strukut teks tanggapan yang benar di bawah ini adalah ...

a)

Konteks, deskripsi, penilaian

b)

Konteks, tanggapan, kesimpulan

c)

Konteks, deskripsi, kesimpulan

d)

Deskripsi, tanggapan, konteks

34.

Kalimat pujian yang tepat di bawah ini adalah ....

a)

Kamu hebat untuk ukuran orang desa.

b)

Tidak ada orang kampung yang sepintar kamu.

c)

Tuh kan kamu terlihat cantik kalau berdandan.

d)

Kamu tampak lebih ceria jika memakai baju itu.

35.

Kalimat yang menunjukkan sikap apresiatif saat menerima pujian adalah ....

a)

Ah, itu bukan apa-apa, orang lain lebih bagus dari saya.

b)

Ah, kamu main-main, jangan bercanda.

c)

Terima kasih; ucapan yang memotivasi saya.

d)

Masak sih, saya ini payah.