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WorksheetsPresentación EMI 2do semestre
Total questions: 12
Worksheet time: 9mins
En la justificación del seminario, el estudiante se caracteriza por tener:
Pruebas criterios de verdad objetiva.
Un juicio crítico incipiente.
Un juicio crítico elevado.
Un espíritu apacible.
Ell segundo seminario se llama:
Filosofía de la ciencia.
Pensar la modernidad.
Introducción al pensamiento crítico.
Filosofía Latinoamericana.
La justificación incluye una falta de juicio crítico frente al:
Contexto.
Sueño.
Fuerza.
Ambiente ecológico.
Para hacer una crítica frente al contexto es necesario:
Motivar al estudiante a ser feliz.
Comprender la mentira para mantenerla.
Generar un espacio para fortalecer habilidades críticas.
No usar argumentos sólidos.
El primer aspecto de objetivo general que surge de la justificación es:
Mejorar la situación de los poderosos.
Disminuir la motivación critica.
Brindar al estudiante herramientas reflexivas.
Esconder la verdad.
Es el segundo elemento del objetivo general:
Que no sea crítico.
Que mejore la capacidad de mentir.
Que impidan llegar a la verdad y a la mentira.
Que le permitan iniciarse en la formación de un pensamiento crítico y autónomo.
Una parte fundamental del objetivo del seminario es que se realiza mediante:
El estudio de la valides de conocimiento humano.
Muchos argumentos sin validez.
El uso de un juicio ingenuo frente a las cosas.
Juicios sin validez ni correspondencia con la realidad.
Es uno de los objetivos específicos:
Motivar una lectura general en el estudiante.
Promover en el estudiante la lectura interactiva.
Deteriorar el juicio valorativo del estudiante.
Empobrecer el juicio valorativo crítico de los estudiantes
En el seminario un objetivo especifico es discernir y sopesar los:
Juicios anónimos.
Conocimientos.
Argumentos.
Títulos académicos.
Contribuir a que el estudiante asuma una postura crítica frente a los diferentes textos es un objetivo:
Específico.
Lejano.
Falso.
General.
“Identifica los elementos básicos del pensamiento crítico”, es una competencia:
Procedimental.
Actitudinal.
Relacional.
Cognitiva.
La competencia “Dialoga con sus compañeros respetando el pensamiento de cada uno”, es de tipo:
Relacional.
Actitudinal.
Cognitiva.
Procedimental.
