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WorksheetsPsicopedagogia
Total questions: 10
Worksheet time: 20mins
Há uma dificuldade de aprendizagem da escrita que ocorre na ausência de déficit visual, auditivo ou intelectual. Ela se manifesta por dificuldades de reconhecimento, compreensão e reprodução dos símbolos escritos e é evidenciada por uma lentidão na escrita e de erros repetidos. Esse tipo de dificuldade afeta toda a escrita, apresentando erros de gramática, de conjugações, de construção da frase, de construção das palavras. Pode, às vezes, estar associada à dislexia. Trata-se de um transtorno específico da escrita denominado:
disgrafia.
discaligrafia.
disortografia.
distrofia.
Sobre os processos de acomodação e assimilação, conceitos desenvolvidos por Piaget, marque AM para o primeiro e AS para o segundo.
( ) Significa aplicar o que já se conhece e adquiriu, ou seja, interpretar o mundo exterior em termos do que mentalmente é possível dispor para lidar com tais dados.
( ) Significa ajustar o conhecimento em resposta às características especiais de um objeto ou de uma dada situação, tendo em conta as suas propriedades e relações objetivas e concretas, ou seja, por meio dela, adquire-se a noção estrutural dos atributos da informação em questão.
( ) Quando uma criança pega um pedaço de pedra e finge ser um carrinho, ela está executando este processo.
( ) Quando uma criança imita os gestos da sua mãe, ela está executando este processo.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
AS – AS – AM – AM.
AS – AM – AS – AM.
AM – AM – AS – AS.
AM – AS – AM – AS.
Os estudos psicogenéticos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky trouxeram um novo olhar para compreender o processo de aquisição da leitura e da escrita pela criança. Em relação a esse processo, assinale a alternativa correta.
A criança aprende a ler e escrever fazendo associações do som com a grafia.
A escrita faz parte de um conhecimento social, portanto deve ser ensinada por meio da transmissão social, não levando em consideração a forma que a criança vai se apropriando desse conhecimento.
As autoras trouxeram um método inovador para alfabetizar as crianças.
As crianças estão em contato com essas noções desde muito cedo e criam diversas hipóteses sobre elas, por isso é necessário que os educadores conheçam essas ideias antes de começar o processo de alfabetização.
Sobre o uso de jogos, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) O uso do jogo em situações de aprendizagem é tão potente que substitui as mediações do educador e/ou psicopedagogo.
( ) O jogo permite que criança acesse seus conhecimentos prévios e exercite noções importantes do pensamento lógico-matemático, tais como a noção espaço-temporal.
( ) O jogo é um excelente instrumento psicopedagógico, pois permite que o profissional conheça o raciocínio da criança e construa hipóteses sobre os possíveis problemas de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
F, V, V
F, V, F
V, F, F
V, F, V
. Leia o trecho apresentado abaixo.
“A psicopedagogia é um campo de atuação em Saúde e Educação que lida com o processo de aprendizagem humana; seus padrões normais e patológicos, considerando a influência do meio - família, escola e sociedade - no seu desenvolvimento, utilizando procedimentos próprios da psicopedagogia.”
(ABPp. Código de ética do psicopedagogo. Conselho Nacional da ABPp. 2011).
Analise as afirmativas abaixo quanto ao que é esperado do psicopedagogo no exercício da profissão.
I. Que ele preserve a identidade do cliente nos relatos e discussões feitos a título de exemplos e estudos de casos.
II. Que ele ensine a família e a escola como educar as crianças de forma adequada.
III. Que ele esteja sempre atualizado quanto aos conhecimentos científicos e técnicos que tratam da aprendizagem humana.
Assinale a alternativa correta.
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
Apenas a afirmativa II está correta.
Quando a criança tem dificuldade para ler palavras desconhecidas, ou seja, começa a ler e em seguida passa a adivinhar algumas palavras, considerando partes delas, por exemplo, “contar por comprar”, ou comete erros na leitura e na escrita (inversões, omissões ou agregação de fonemas e sílabas), como “lata por alta”, entre outros, cogita-se:
Discalculia.
TDAH.
Dislexia.
Disgrafia.
Há um período do desenvolvimento da criança em que aparecem os jogos de
regras, e que envolve necessariamente relações sociais e interindividuais. O aparecimento do jogo de regras coincide com o (a):
Pensamento operatório concreto.
Fase de adaptação.
Estágio sensório-motor.
Fase oral.
Para que a avaliação escolar cumpra sua função diagnóstica, ela deve ser executada com rigor técnico, o que implica algumas exigências. Para se adequar a essa função avaliativa, os instrumentos não devem:
indicar resultados de aprendizagem claramente definidos e em harmonia com os objetivos institucionais.
ser construídos tão fidedignos quanto possível e os resultados ser interpretados de forma contextualizada.
ser destinados à mensuração e à classificação dos estudantes, de modo a possibilitar estratégias homogêneas de intervenção.
ser utilizados para melhorar a aprendizagem dos alunos e a qualidade do sistema de ensino.
Eduarda, ao procurar informações sobre a área de atuação do Psicopedagogo Institucional, encontrou na internet, em um conceituado e idôneo portal, a seguinte descrição: “O Psicopedagogo institucional dá assistência aos professores e a outros profissionais da instituição escolar para melhoria das condições:
do espaço físico da instituição”.
do processo de ensino-aprendizagem”.
trabalhistas entre a instituição e os funcionários”.
socioculturais do bairro onde a escola está inserida”.
A dislexia é um transtorno específico da leitura. O nome transtorno específico é utilizado para enfatizar que o déficit é na decodificação e não na compreensão. É caracterizado por um fraco desempenho na leitura, que não é esperado, pois em todos os casos de dislexia, constata-se que o sujeito apresenta:
enorme interesse pela leitura.
família adequada e bem estruturada.
quociente intelectual muito superior à média.
habilidades intelectual e sensorial preservadas.
