¿Dónde y cuando se dan las primeras evaluaciones psicológicas?

Proponía el análisis del carácter y los hábitos psicológicos de las personas con base en sus características corporales. Que hay diferencias en las características mentales y morales de los individuos de acuerdo con el nivel social, la raza y el sexo

Esta corriente considera a la experiencia como la única fuente valida de conocimiento.

Propuso la psicofísica; experimentó sobre las sensaciones cutáneas y cinestésicas. Estableció una ley; que estableció la diferencia mínima perceptible es igual a la intensidad del estímulo.

Uso la campana de Gauss para explicar algunos aspectos de la conducta humana, el afirmaba que era posible identificar regularidades de comportamiento que caracterizan al hombre.

A quien se le debe el siguiente aporte; Herencia de las características individuales y la medición de rasgos humanos.

No solo las características físicas se heredan también las características personales.

Una batería de 50 pruebas cuyo objetivo era determinar el rango, exactitud y naturaleza de las facultades psicológicas más elementales, la posibilidad de reunir material para determinar factores que regulan el desarrollo de estas facultades, conexiones y perturbaciones.

Según quien la inteligencia se debería de revelar en el razonamiento, la imaginación y el juicio, junto con la adaptabilidad serían los contribuyentes más importantes de la inteligencia

El nivel más alto en que un niño podría contestar correctamente.

Es una prueba breve de inteligencia que consta de 8 sub pruebas. 1)seguimiento de instrucciones orales 2) Razonamiento aritmético 3) Juicio en materias prácticas 4) Pares de sinónimos y antónimos 5) Oraciones en desorden 6) Complementar series numéricas 7) Analogías 8) Información general

Es un Test que se aplica a personas analfabetas o con poco dominio del idioma inglés, el cual requeria resolver laberintos, rompecabezas geométricos, complementar series utilizando los símbolos X-O, matrices, verificar números, analizar ilustraciones.

¿Quién realizo la prueba de habilidades mentales?

¿En qué año se establece la sociedad de psicometría Americana de Thurstone?

¿En qué año se edita la primera prueba de Wechler?

¿En qué año se considera a la psicología clínica como profesión?

No se pueden medir de manera directa ni absoluta y son motivación, ansiedad, depresión, inteligencia, afrontamiento, personalidad, problemas de aprendizaje, etc.

La creación de leyes o principios generales explicar y predecir los fenómenos que estudia, pretende la descripción, explicación y predicción del comportamiento de las personas.

Se refiere a determinar cuánto está presente de un determinado atributo en determinada persona y esto requiere una expresión numérica de cantidad, se presenta de la presencia o ausencia del atributo.

Son los tipos de escala de medición

Que delimitan los siguientes pasos; 1) Identificar el objetivo que se medirá 2) Identificar la propiedad del objeto o de la conducta que se quiere medir 3) Seleccionar el instrumento 4) Aplicar una regla de asignación numérica por la que se otorga una cifra.

Según Anatasi constituye esencialmente una medida objetiva y tipificada de una muestra de conducta

Características que deben poseer; medida objetiva, muestra de conductas, técnica sistemática, establecimiento de normas de comparación y predicción.

Palabra inglesa que significa reactivo, ensayar, probar o comprobar, este tiene su origen en la raíz latina, testing que figura en la palabra como testigo y testimonio.

Es el arte o acto de conocer la naturaleza de una enfermedad mediante la observación de sus síntomas y signos.

Es un diagnostico dirigido a la exploración de aspectos psicopatológicos, negativos y deficitarios del funcionamiento psicológicos, y la aplicación de instrumentos tiene por finalidad complementar, corroborar y medir aquellas tendencias, que, según la experiencia práctica de los clínicos, son de mayor significación.

Es la disciplina de expresarlo todo con números, se refiere a la mera aplicación de pruebas con el propósito de adjudicarles un numero o asignarle una clasificación al individuo al que se le está aplicando la prueba. Es un procedimiento mecánico tipificado, cuantitativo y objetivo

Es un proceso cuya meta consiste en identificar, rotular, seleccionar, plantear objetivos, intervenir, pronosticar y evaluar si los objetivos planteados se alcanzaron su finalidad es la toma de decisiones.

¿Cuál es el objetivo de la evaluación psicológica?

Conjuntos de modelos formales que establecen las base para que se lleve a cabo de manera adecuada la medición de variables psicológicas.

Su objetivo es proporcionar los métodos para poder transformar los hechos en datos, mediante la asignación de valores numéricos tanto a las respuestas dadas por los sujetos como a los estímulos presentes en la situación de prueba y poder interpretar esos números.

Modelo matemático estadístico que se basa en la estimación de los errores de modificación cuando se utilizan pruebas para mediar variables psicológicas.

Es la exactitud, la precisión con que un instrumento mide un objeto en términos estrictos, esta sería la ausencia de errores de medición.

Calidad de los datos proporcionados por este: el grado de adecuación, significación y utilidad de las inferencias específicas que pueden derivarse a partir de las puntuaciones de las pruebas.

Se refiere a que, al medir un atributo psicológico con un determinado instrumento, será confiable si al evaluar a los mismos sujetos, las medias obtenidas en la segunda aplicación son muy similares a las obtenidas en la primera.

A que se refieren los siguientes pasos; 1) Selección de los reactivos, 2) aplicación de la prueba, 3) calificación de la prueba, 4) Errores aleatorios o errores no sistemáticos.

Se refiere a que los reactivos de un instrumento dado son consistentes entre sí, en la forma en la que evalúan el atributo psicológico propuesto; los sujetos que poseen el atributo medido por la prueba en cantidad elevada tendrán un puntaje alto en los reactivos de la misma

Constructo, referida al criterio y de contenido son tipos de...

Estas proporcionan tablas y medidas de comparación de la ejecución de los sujetos y nos permite interpretar los resultados de manera clara, objetiva, sin ambigüedades y sin depender del juicio del evaluador.

Se presenta cuando, al aplicar la prueba a la población meta o muestra seleccionada de la población para obtener las puntuaciones normativas, la distribución de estas puntuaciones sigue una curva normal.

Es el proceso mediante el cual se aplica una prueba a la población meta se elige a los participantes de manera aleatoria y por estratos.

También son conocidas como proyectivas son aquellas en las que la interpretación de la ejecución del evaluador descansa en los juicios del evaluador, que a su vez depende de la teoría de la prueba se sustenta.

Conjunto de normas morales que rigen la conducta humana.

Son competencia, integridad, responsabilidad social y científica, respeto por los derechos y dignidad de las personas, procura el bienestar de las personas y responsabilidad social.

Consiste en crear una atmósfera cálida y de aceptación, su objetivo es que el entrevistado y evaluado se sienta cómodo, tranquilo, comprendido a salvo y se comunique de manera abierta sin temor a ser juzgado.

La primera vez que se tiene contacto con el cliente, saludar por su nombre presentarse y decirle su propio nombre asi como darle un informe breve sobre el propósito de la evaluación, como se llama a esto:

Se le informa al cliente no solo las razones para el uso de las pruebas, sino también la clase de datos que se obtendrán y los posibles usos que de ellos se harán. Se le deben describir de manera general la naturaleza y el propósito de las pruebas.

Se refiere a la posibilidad de que la aplicación de las pruebas signifique una intromisión en la vida privada de las personas, es decir, que las pruebas reflejen cuestiones intimas de la vida de los individuos que de otra manera no se sabrían.

Se dividen en tres capítulos: De la calidad del trabajo desempeñado por el psicólogo, calidad de la valoración y evaluación psicológica y calidad de las intervenciones psicológicas.

• De la calidad del trabajo desempeñado por el psicólogo. Este capítulo consta de 49 artículos comprendidos en 4 apartados:

• Competencia y honestidad del psicólogo, relacionado con acreditación y actualización profesionales, no dañar a los usuarios y respetar derechos de minorías culturales, étnicas o sexuales.

• Calidad de la valoración y evaluación psicológica: El psicólogo que construye, desarrolla, adopta, administra o usa técnicas de evaluación psicológica hace a la luz de la calidad científica, utilizando conocimientos actualizados, instrumentos que garanticen confiabilidad validez y normas de puntuación, no promoviendo ni permitiendo su uso por personas no calificadas.

• Calidad de las intervenciones psicológicas: Llevara a cabo solamente intervenciones en las que esté capacitado.

• Calidad de la enseñanza- supervisión e investigación.

Se refieren a la práctica de la evaluación psicológica pueden resumirse como de acuerdo con la APA, en: competencia, integridad, responsabilidad social, y científica, respeto a los derechos y dignidad de las personas, procuración del bienestar de las personas y responsabilidad social, lo cual significa que los psicólogos deben hacer todo lo posible para tener el máximo de preparación y competencia profesional; mostrar en su relación con los usuarios de sus servicios una conducta honesta, justa y respetuosa; llevar a cabo de manera responsable sus actividades profesionales y de investigación; respetar los derechos y dignidad de todas las personas y tratar de contribuir a mejorar las condiciones de su comunidad y, en general, a mitigar el sufrimiento humano.

Si el niño tiene más de 6 años, se les debe explicar los resultados de su evaluación con un lenguaje sencillo apropiado a su edad, además de, claro está, exponerlos A sus padre. Si los evaluados son adolescentes, se les explicará del mismo modo, pero se les pedirá el consentimiento para proporcionar a sus padres dichos resultados.

Que documento debe tener los siguientes elementos: Caratula, motivo de la evaluación, antecedentes, batería de pruebas aplicadas; descripción, análisis e interpretación de los resultados; actitud durante la evaluación, conclusiones, sugerencias y firma.

Es un instrumento clínico de aplicación individual para evaluar la inteligencia de niños de 6 a 16 años con 11 meses, proporciona puntuaciones compuestas que representan el funcionamiento intelectual en dominios cognoscitivos específicos, estas puntuaciones están basadas en la curva normal.

Es una prueba no verbal, evalúa el repertorio de habilidades académicas básicas con que cuenta un niño con la finalidad de poder determinar si son suficientes para que este afronte las demandas del aprendizaje de la lectoescritura y aritmética básica.

Es una prueba de orientación vocacional y ocupacional, puede ser autocalificarle y autointerpretable, permite al usuario investigar sus intereses, aspiraciones, actividades capacidades y posibles, el evaluado contesta un cuadernillo en el que se presentan una serie de actividades

Esta prueba mide el nivel y la naturaleza de la ansiedad en niños y adolescentes de los 6 a los a los 19 años, proporciona puntuaciones para decir escalas, ansiedad total, puntuaciones para las escalas: ansiedad filosófica, inquietud y ansiedad social y dos puntuaciones de validez: defensividad e índice de respuestas inconscientes.

Es una prueba enfocada a medir socialización en niños y adolescentes, de los 6 a los 15 años de edad, en ambientes escolares y extraescolares, desde el punto de vista de sus profesores y padres, con 118 y 114 reactivos.

Ambos contestan dichos cuestionarios para calificar la conducta del niño o adolescente en cuestión, en una escala de tipo Likert de 4 puntos: nunca, alguna vez, frecuentemente y siempre.

Proporciona dos perfiles de la socialización: una apreciación global, a través de la escala críterial-socialización.

Como liderazgo, jovialidad, sensibilidad social y respeto-autocontrol.

Es una prueba que consta de 76 reactivos que se contestan en un formato de respuesta SI-NO. Está compuesta de tres escalas que miden aspectos facilitadores de la socialización; dos miden aspectos negativos, inhibidores o perturbadores y, una evalúa la sinceridad.

Es una prueba que evalúa a los adolescentes de los 11 a los 19 años de edad dos aspectos de la conducta social desviada: los comportamientos antisociales y los delictivos. Este cuestionario consta de 40 reactivos que se reparten por igual en dos dimensiones claramente diferenciadas: la conducta antisocial y aquella que incorpora contenidos o comportamientos que fácilmente caen fuera de la ley, en un formato de respuesta SI O NO.

Es un síndrome caracterizado por una tristeza profunda, sentimientos de inutilidad o minusvalía y aislamiento

Se pueden presentar problemas de conducta y de delincuencia, fobias escolares, dificultades en el aprendizaje, explosiones asociadas a mal humor, irritabilidad, llantos incompresibles, tendencias de los accidentes, holgazanería, autodestrucción, alteraciones digestivas y del sueño, temores irracionales, dolores de cabeza de tipo migraña y deficiencias motoras.

Multifásico de la personalidad Minnesota- 2) Evalúa las características básicas de personalidad mediante una serie de escala categorizadas, consta de 370 ítems.