NEW
Font size
Worksheetsभ्रान्तो बालः
Total questions: 35
Worksheet time: 18mins
एकपदेन उत्तरं लिखत-
(क) कः तन्द्रालुः भवति?
मधुकराः
बालः
चञ्च्वा
पुष्पोद्यानम्
वटवृक्षस्य
एकपदेन उत्तरं लिखत-
(ख) बालकः कुत्र व्रजन्तं मधुकरम् अपश्यत्?
मधुकराः
बालः
चञ्च्वा
पुष्पोद्यानम्
वटवृक्षस्य
एकपदेन उत्तरं लिखत-
(ग) के मधुसंग्रहव्यग्राः अवभवन्?
मधुकराः
बालः
चञ्च्वा
पुष्पोद्यानम्
वटवृक्षस्य
एकपदेन उत्तरं लिखत-
(घ) चटकः कया तृणशलाकादिकम् आददाति?
मधुकराः
बालः
चञ्च्वा
पुष्पोद्यानम्
वटवृक्षस्य
एकपदेन उत्तरं लिखत-
(ङ) चटकः कस्य शाखायां नीडं रचयति?
मधुकराः
बालः
चञ्च्वा
पुष्पोद्यानम्
वटवृक्षस्य
एकपदेन उत्तरं लिखत-
(च) बालकः कीदृशं श्वानं पश्यति?
मधुकराः
पलायमानम्
चञ्च्वा
पुष्पोद्यानम्
वटवृक्षस्य
एकपदेन उत्तरं लिखत-
(छ) श्वानः कीदृशे दिवसे पर्यटसि?
मधुकराः
पलायमानम्
चञ्च्वा
निदाघदिवसे
वटवृक्षस्य
अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतभाषया लिखत-
(क) बालः कदा क्रीडितुं अगच्छत्?
बालस्य मित्राणि विद्यालयगमनाय त्वरमाणा अभवन्।
बालः पाठशालागमनवेलायां क्रीडितुं अगच्छत्।
बालकः चञ्च्वा तृणशलाकादिकम् आददानं चटकम् अपश्यत्।
मधुकरः बालकस्य आह्वानं मधुसंग्रहकार्येण तिरस्कृतवान्।
बालकः चटकाय क्रीडनार्थं स्वादूनां भक्ष्यकवलानां लोभं दत्तवान्।
अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतभाषया लिखत-
(ख) बालस्य मित्राणि किमर्थं त्वरमाणा अभवन्?
बालस्य मित्राणि विद्यालयगमनाय त्वरमाणा अभवन्।
बालः पाठशालागमनवेलायां क्रीडितुं अगच्छत्।
बालकः चञ्च्वा तृणशलाकादिकम् आददानं चटकम् अपश्यत्।
मधुकरः बालकस्य आह्वानं मधुसंग्रहकार्येण तिरस्कृतवान्।
बालकः चटकाय क्रीडनार्थं स्वादूनां भक्ष्यकवलानां लोभं दत्तवान्।
अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतभाषया लिखत-
(ग) मधुकरः बालकस्य आह्वानं केन कारणेन तिरस्कृतवान्?
बालस्य मित्राणि विद्यालयगमनाय त्वरमाणा अभवन्।
बालः पाठशालागमनवेलायां क्रीडितुं अगच्छत्।
बालकः चञ्च्वा तृणशलाकादिकम् आददानं चटकम् अपश्यत्।
मधुकरः बालकस्य आह्वानं मधुसंग्रहकार्येण तिरस्कृतवान्।
बालकः चटकाय क्रीडनार्थं स्वादूनां भक्ष्यकवलानां लोभं दत्तवान्।
अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतभाषया लिखत-
(घ) बालकः कीदृशं चटकम् अपश्यत्?
बालस्य मित्राणि विद्यालयगमनाय त्वरमाणा अभवन्।
बालः पाठशालागमनवेलायां क्रीडितुं अगच्छत्।
बालकः चञ्च्वा तृणशलाकादिकम् आददानं चटकम् अपश्यत्।
मधुकरः बालकस्य आह्वानं मधुसंग्रहकार्येण तिरस्कृतवान्।
बालकः चटकाय क्रीडनार्थं स्वादूनां भक्ष्यकवलानां लोभं दत्तवान्।
अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतभाषया लिखत-
(ङ) बालकः चटकाय क्रीडनार्थं कीदृशं लोभं दत्तवान्?
बालस्य मित्राणि विद्यालयगमनाय त्वरमाणा अभवन्।
बालः पाठशालागमनवेलायां क्रीडितुं अगच्छत्।
बालकः चञ्च्वा तृणशलाकादिकम् आददानं चटकम् अपश्यत्।
मधुकरः बालकस्य आह्वानं मधुसंग्रहकार्येण तिरस्कृतवान्।
बालकः चटकाय क्रीडनार्थं स्वादूनां भक्ष्यकवलानां लोभं दत्तवान्।
अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतभाषया लिखत-
(च) खिन्नः बालकः श्वानं किम् अकथयत्?
बालस्य मित्राणि विद्यालयगमनाय त्वरमाणा अभवन्।
खिन्नः बालकः श्वानं अकथयत् -“रे मानुषाणां मित्र! किं पर्यटसि अस्मिन् निदाघदिवसे? आश्रयस्वेदं प्रच्छायशीतलं तरुमूलम्। अहमपि क्रीडासहायं त्वामेवानुरूपं पश्यामि।”
बालकः चञ्च्वा तृणशलाकादिकम् आददानं चटकम् अपश्यत्।
भग्नमनोरथः बालः अचिन्तयत् -“ कथमस्मिन् जगति प्रत्येकं स्व-स्वकृत्ये निमग्नो भवति। न कोऽप्यहमिव वृथा कालक्षेपं सहते।”
बालकः चटकाय क्रीडनार्थं स्वादूनां भक्ष्यकवलानां लोभं दत्तवान्।
अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतभाषया लिखत-
(छ) भग्नमनोरथः बालः किम् अचिन्तयत्?
बालस्य मित्राणि विद्यालयगमनाय त्वरमाणा अभवन्।
खिन्नः बालकः श्वानं अकथयत् -“रे मानुषाणां मित्र! किं पर्यटसि अस्मिन् निदाघदिवसे? आश्रयस्वेदं प्रच्छायशीतलं तरुमूलम्। अहमपि क्रीडासहायं त्वामेवानुरूपं पश्यामि।”
बालकः चञ्च्वा तृणशलाकादिकम् आददानं चटकम् अपश्यत्।
भग्नमनोरथः बालः अचिन्तयत् -“ कथमस्मिन् जगति प्रत्येकं स्व-स्वकृत्ये निमग्नो भवति। न कोऽप्यहमिव वृथा कालक्षेपं सहते।”
बालकः चटकाय क्रीडनार्थं स्वादूनां भक्ष्यकवलानां लोभं दत्तवान्।
स्थूलपदान्यधिकृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत -
(क) स्वादूनि भक्ष्यकवलानि ते दास्यामि।
कस्मिन्
केषाम्
कीदृशानि
कस्मात्
कीदृशीम्
स्थूलपदान्यधिकृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत -
(ख) चटकः स्वकर्मणि व्यग्रः आसीत्।
कस्मिन्
केषाम्
कीदृशानि
कस्मात्
कीदृशीम्
स्थूलपदान्यधिकृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत -
(ग) कुक्कुरः मानुषाणां मित्रम् अस्ति।
कस्मिन्
केषाम्
कीदृशानि
कस्मात्
कीदृशीम्
स्थूलपदान्यधिकृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत -
(घ) स महतीं वैदुषीं लब्धवान्।
कस्मिन्
केषाम्
कीदृशानि
कस्मात्
कीदृशीम्
स्थूलपदान्यधिकृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत -
(ङ) रक्षानियोगकरणात् मया न भ्रष्टव्यम् इति।
कस्मिन्
केषाम्
कीदृशानि
कस्मात्
कीदृशीम्
नमः इत्यस्य योगे चतुर्थी विभक्तेः प्रयोगं कृत्वा वाक्यानि रचयत-
....................... नमः।
गुरुः
गुरुम्
गुरुणा
गुरवे
नमः इत्यस्य योगे चतुर्थी विभक्तेः प्रयोगं कृत्वा वाक्यानि रचयत-
....................... नमः।
देवः
देवम्
देवेन
देवाय
नमः इत्यस्य योगे चतुर्थी विभक्तेः प्रयोगं कृत्वा वाक्यानि रचयत-
....................... नमः।
मात्रे
मातरम्
माता
मात्रा
नमः इत्यस्य योगे चतुर्थी विभक्तेः प्रयोगं कृत्वा वाक्यानि रचयत-
....................... नमः।
सर्वे
सर्वेभ्यः
सर्वैः
सर्वेषाम्
समस्तपदानां विग्रहवाक्यं लिखत-
दृष्टिपथम् - ..........................................
पुष्पाणाम् उद्यानम्
विद्यायाः व्यसनी
दृष्टेः पन्थाः
पुस्तकानां दासाः
समस्तपदानां विग्रहवाक्यं लिखत-
पुस्तकदासाः - ..........................................
पुष्पाणाम् उद्यानम्
विद्यायाः व्यसनी
दृष्टेः पन्थाः
पुस्तकानां दासाः
समस्तपदानां विग्रहवाक्यं लिखत-
विद्याव्यसनी - ..........................................
पुष्पाणाम् उद्यानम्
विद्यायाः व्यसनी
दृष्टेः पन्थाः
पुस्तकानां दासाः
समस्तपदानां विग्रहवाक्यं लिखत-
पुष्पोद्यानम् - ..........................................
पुष्पाणाम् उद्यानम्
विद्यायाः व्यसनी
दृष्टेः पन्थाः
पुस्तकानां दासाः
"खिन्नः बालः" अत्र विशेष्यपदं किम्?
खिन्नः
बालः
"पलायमानं श्वानम्" अत्र विशेषणपदं किम्?
पलायमानम्
श्वानम्
"स्वादूनि भक्ष्यकवलानि" अत्र विशेषणपदं किम्?
स्वादूनि
भक्ष्यकवलानि
"त्वरमाणाः वयस्याः" अत्र विशेष्यपदं किम्?
त्वरमाणाः
वयस्याः
"प्रीतः बालकः" अत्र विशेष्यपदं किम्?
प्रीतः
बालकः
"खिन्नः बालः" अत्र विशेषणपदं किम्?
खिन्नः
बालः
"पलायमानं श्वानम्" अत्र विशेष्यपदं किम्?
पलायमानम्
श्वानम्
"त्वरमाणाः वयस्याः" अत्र विशेषणपदं किम्?
पलायमानम्
श्वानम्