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Comunicación efectiva

Total questions: 10

Worksheet time: 5mins

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Class
Date
1.

¿Cómo se llama el encargado de transmitir un mensaje?

a)

Emisor

b)

Canal

c)

Receptor

d)

Código

2.

"Medio por el que se envía el mensaje", la definición anterior corresponde a:

a)

Receptor

b)

Mensaje

c)

Canal

d)

Código

3.

¿Cuál es el propósito de la máxima de calidad?

a)

Procurar que la información sea interesante

b)

Procurar la relevancia del mensaje

c)

Asegurar la veracidad del mensaje

d)

Asegurar la cantidad necesaria de información

4.

Tanto el ..... y ..... deben desarrollar sus habilidades de comunicación para tener un proceso comunicativo exitoso.

¿Qué elementos faltan en los espacios?

a)

código y receptor

b)

emisor y receptor

c)

mensaje y canal

d)

emisor y contexto

5.

"Ser ordenado y evitar la ambigüedad", la definición corresponde a la máxima de...

a)

Manera

b)

Cantidad

c)

Pertinencia

d)

Calidad

6.

Juana le pregunta a su amiga cuál es la dirección de una conocida pastelería de la ciudad. La amiga responde mostrando la ubicación en google, luego muestra fotos del lugar y de otros lugares que ella considera visitar.

Han pasado 20 minutos y la amiga de Juana no solo ha indicado la dirección de la pastelería, sino que también le cuenta a Juana que el jefe de ese lugar es un hombre muy autoritario, que los trabajadores del lugar son personas de mucho sacrificio, además agrega una anécdota vivida en ese lugar.

En el caso anterior, ¿qué máxima fue transgredida?

a)

Máxima de pertinencia

b)

Máxima de manera

c)

Máxima de calidad

d)

Máxima de cantidad

7.

Es un día lunes, todos los estudiantes se encuentran en la sala de clases...

La profesora pregunta a Pedro si realizó la tarea asignada en la clase anterior. El estudiante responde que sí, pero que no la pudo traer a clases porque su perro se la comió.

Sus amigos ríen porque saben que Pedro no tiene ninguna mascota.

En el caso anterior, ¿qué máxima de conversación fue transgredida?

a)

Máxima de pertinencia

b)

Máxima de calidad

c)

Máxima de modo

d)

Máxima de cantidad

8.

Uno de los tips mencionados en clases para defender un trabajo de investigación es:

a)

Comer una colación durante la presentación

b)

No leer todo

c)

Tener una cábala

d)

Mirar hacia el techo mientras presentas

9.

Otro de los tips mencionados en clases para defender un trabajo de investigación es:

a)

Crear las diapositivas sin título

b)

Caminar por todo el lugar

c)

Responder con seguridad y confianza

d)

Apagar la cámara

10.

Tener una capacidad de síntesis ayuda en la defensa de una investigación porque...

a)

Disminuye el tiempo de la presentación

b)

Ayuda a mantener la atención de la audiencia

c)

Se identifica el tema con mayor facilidad

d)

Todas las anteriores