NEW
Font size
WorksheetsМұғалімнің кәсіби бағдары - 1-2 тарау
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Оқу ұғымындағы «Оқу есте сақтау» мазмұнының нәтижесін анықтаңыз
Нәтиже – қайта өндіруге болатын есте сақталған көлемді ақпарат
Оқудың нәтижесі алынған ақпарат болып табылады (негізгі міндет – «көп білу»)
Нәтиже – есте сақталып, қажет болған жағдайда қолдануға болатын факті, дағды және әдістердің айтарлықтай мөлшердегі жиынтығы
Нәтижесі – оқушының пәннің құраушы бөліктері мен шынайы өмір арасындағы өзара байланыстарды анықтай алуы
Қай тұрғыдан қарастырылған оқудың нәтижесі оқушының пәннің құраушы бөліктері мен шынайы өмір арасындағы өзара байланыстарды анықтай алуы болып табылады?
Оқу мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау ретінде
Оқу білімнің сандық ұлғаюы ретінде
Оқу есте сақтау ретінде
Оқу ақпарат жинақтау ретінде
Зиятты жеке тұлға өміріне қатысты шынайы ортаны бейімдеуге, іріктеуге және құруға бағытталған ой әрекеті ретінде қарастырған ғалым кім?
Роберт Стернберг
Говард Гарднер
Джудит Харрис
Жан Пиаже
«Субъектілер көп қырлы зияткерлікке (КҚЗ) ие» деп есептеген ғалым
Говард Гарднер
Джон Саймонс
Жан Пиаже
Авраам Маслоу
Маслоудың иерархиясы бойынша ең жоғары сатыда тұратын қабілет
Өз-өзін таныта білу
Сүйіспеншілікке және қарым-қатынасқа деген қажеттілік
Биологиялық және физиологиялық қажеттіліктер
Өзін-өзі құрметтеуге деген қажеттілік
Оқытудағы гуманистік тәсіл негізін салған ғалымдар
Маслоу, Роджерс
Джон Саймонс
Жан Пиаже
Джон Дьюи
Адамдар қалай білім алатынын түсіну: «теориялық экспедициялардың» өн бойында ең ұзақ болатын топ
Когнитивті психологтар
Әлеуметтік психологтар
Аффективті теоретиктер
Психолог педагогтар
Ауызша және тұжырымдамалық білімнің сақталуына жауап беретін мидың қай бөлігі
Самай бөліктері
Артқы бөлігі
Мишық
Маңдай бөлігі
Есте сақтаудың қандай әдісі тиімді саналады
Мәтінді бірнеше рет қайталау
Жаттау
«Нақтылайтын» өңдеу
«Жөндеу» тәсілі
Loci әдісі не үшін қолданылады
Есте сақтауды жақсарту үшін
Талдау жасау үшін
Бағалау үшін
Оқушыларды топтастыру үшін
Карл Роджерстің «Мен» тұжырымдамасы – бұл ...үйлесімі
Аффективті, әлеуметтік, когнитивті
Білімі, білігі, дағдысы
Ізденушілік, талап, жетістік
Физикалық, рухани, сенімділік
«Мен» тұжырымдамасын қорғап – қолдап тұратын мотивтер?
Өзін – өзі сыйлау және бақылау
Өзін – өзі қорғау және бағалау
Өзін – өзі реттеу және бағалау
Өзін – өзі дамыту және бақылау
Төменде көрсетілген білім алудың санаттарының ішіндегі маңызды екеуін белгілеңіз
Білім алу – білімнің сандық ұлғаюы
Білім алу есте сақтау ретінде
Білім алу ақпарат жинау ретінде
Білім алу – мағынаны ұғыну мен оның мәнін анықтау ретінде
«Мен» тұжырымдамасын қорғап – қолдап тұратын мотивтер
өзін – өзі реттеу және бағалау
өзін – өзі дамыту және бақылау
өзін – өзі сыйлау және бақылау
1. өзін – өзі қорғау және бағалау
Лев Выготскийдің әлеуметтік-мәдени теориясы
Оқудың мотивациялық және аффектілік теориясы
Жақын арадағы даму аумағы
Өзін-өзі бақылау
Іс-әрекеттегі бес қадам
