Free Printable SIMULACRO AVANCE 15

1.

De acuerdo al siguiente texto responde la pregunta:

Texto Nº1

El hecho de que queremos a la vez la igualdad de posesiones y la igualdad de oportunidades no nos dispensa de elegir el orden de nuestras prioridades. En efecto, en términos prácticos, en términos de políticas sociales y de programas políticos, no se hace exactamente lo mismo según se les dé prioridad a las posiciones o a las oportunidades. Por ejemplo, no es igual afirmar como prioridad el aumento de los salarios bajos y la mejora de las condiciones de vida en los barrios populares que subrayar la imperiosa necesidad de hacer que los niños de esos barrios tengan las mismas oportunidades que otros de acceder a la elite para escapar a su condición en función de su mérito. Podemos abolir la posición social injusta o permitirles a los individuos salirse de dicha posición sin poner en tela de juicio la posición misma; e incluso si deseamos hacer ambas cosas, debemos elegir bien cuál de las dos vamos a hacer primero. En una sociedad rica pero necesariamente obligada a establecer prioridades, no es lo mismo elegir mejor la calidad de la oferta escolar en los barrios desfavorecidos que ayudar a los que tienen mayor mérito entre los alumnos desfavorecidos a fin de que tengan la oportunidad de unirse a la elite escolar y social. Para elegir un ejemplo más claro, no es lo mismo hacer que los miembros de las minorías etnorraciales estén representados de manera equitativa en el Parlamento y en los medios, que hacer que los puestos que ocupan en la construcción y en las obras publicas estén mejor retribuidos y sean menos penosos. El argumento según el cual de manera ideal se deberían hacer ambas cosas no resiste los imperativos de la acción política, que tiene que decidir fatalmente lo que parece más importante y más decisivo. Podemos desear tanto la igualdad de posiciones como la igualdad de oportunidades, pero si no queremos vivir de ilusiones, estamos obligados a elegir el camino que parezca más justo y más eficaz, estamos obligados a dar la prioridad a una de estas dos maneras de concebir la justicia.

La tesis del texto es :

a)

El hecho de que queremos a la vez la igualdad de posiciones y la igualdad de oportunidades no nos dispensa de elegir el orden de nuestras prioridades.

b)

No es lo mismo elegir mejor la calidad de la oferta escolar en los barrios desfavorecidos que ayudar a los que tienen mayor mérito.

c)

Estamos obligados a priorizar una de las dos maneras de concebir la justicia: la igualdad de posiciones o la igualdad de oportunidades.

d)

Podemos desear tanto la igualdad de posiciones como la de oportunidades, si no queremos vivir de ilusiones.

e)

Podemos abolir la posición social injusta o permitirles a los individuos salirse de dicha posición sin poner en tela de juicio la posición misma.

2.

De acuerdo al siguiente texto responde la pregunta:

Texto Nº1

El hecho de que queremos a la vez la igualdad de posesiones y la igualdad de oportunidades no nos dispensa de elegir el orden de nuestras prioridades. En efecto, en términos prácticos, en términos de políticas sociales y de programas políticos, no se hace exactamente lo mismo según se les dé prioridad a las posiciones o a las oportunidades. Por ejemplo, no es igual afirmar como prioridad el aumento de los salarios bajos y la mejora de las condiciones de vida en los barrios populares que subrayar la imperiosa necesidad de hacer que los niños de esos barrios tengan las mismas oportunidades que otros de acceder a la elite para escapar a su condición en función de su mérito. Podemos abolir la posición social injusta o permitirles a los individuos salirse de dicha posición sin poner en tela de juicio la posición misma; e incluso si deseamos hacer ambas cosas, debemos elegir bien cuál de las dos vamos a hacer primero. En una sociedad rica pero necesariamente obligada a establecer prioridades, no es lo mismo elegir mejor la calidad de la oferta escolar en los barrios desfavorecidos que ayudar a los que tienen mayor mérito entre los alumnos desfavorecidos a fin de que tengan la oportunidad de unirse a la elite escolar y social. Para elegir un ejemplo más claro, no es lo mismo hacer que los miembros de las minorías etnorraciales estén representados de manera equitativa en el Parlamento y en los medios, que hacer que los puestos que ocupan en la construcción y en las obras publicas estén mejor retribuidos y sean menos penosos. El argumento según el cual de manera ideal se deberían hacer ambas cosas no resiste los imperativos de la acción política, que tiene que decidir fatalmente lo que parece más importante y más decisivo. Podemos desear tanto la igualdad de posiciones como la igualdad de oportunidades, pero si no queremos vivir de ilusiones, estamos obligados a elegir el camino que parezca más justo y más eficaz, estamos obligados a dar la prioridad a una de estas dos maneras de concebir la justicia.

El argumento que sustenta la tesis es :

a)

En el mundo de hoy, estamos obligados a dar la prioridad a una de las dos maneras de concebir la justicia social.

b)

El imperativo de la acción política obliga decidir decidir fatalmente lo que parece más importante y más decisivo, si no queremos vivir de ilusiones.

c)

En términos prácticos, en términos de políticas sociales y de programas políticos, no se hace exactamente lo mismo.

d)

No es lo mismo hacer que los miembros de las minorías etnorracionales estén representados de manera equitativa en el Parlamento y en los medios.

e)

No es igual afirmar como prioridad el aumento de los salarios bajos y la mejora de las condiciones de vida en los barrios populares.

3.

De acuerdo al siguiente texto responde la pregunta:

Texto Nº1

El hecho de que queremos a la vez la igualdad de posesiones y la igualdad de oportunidades no nos dispensa de elegir el orden de nuestras prioridades. En efecto, en términos prácticos, en términos de políticas sociales y de programas políticos, no se hace exactamente lo mismo según se les dé prioridad a las posiciones o a las oportunidades. Por ejemplo, no es igual afirmar como prioridad el aumento de los salarios bajos y la mejora de las condiciones de vida en los barrios populares que subrayar la imperiosa necesidad de hacer que los niños de esos barrios tengan las mismas oportunidades que otros de acceder a la elite para escapar a su condición en función de su mérito. Podemos abolir la posición social injusta o permitirles a los individuos salirse de dicha posición sin poner en tela de juicio la posición misma; e incluso si deseamos hacer ambas cosas, debemos elegir bien cuál de las dos vamos a hacer primero. En una sociedad rica pero necesariamente obligada a establecer prioridades, no es lo mismo elegir mejor la calidad de la oferta escolar en los barrios desfavorecidos que ayudar a los que tienen mayor mérito entre los alumnos desfavorecidos a fin de que tengan la oportunidad de unirse a la elite escolar y social. Para elegir un ejemplo más claro, no es lo mismo hacer que los miembros de las minorías etnorraciales estén representados de manera equitativa en el Parlamento y en los medios, que hacer que los puestos que ocupan en la construcción y en las obras publicas estén mejor retribuidos y sean menos penosos. El argumento según el cual de manera ideal se deberían hacer ambas cosas no resiste los imperativos de la acción política, que tiene que decidir fatalmente lo que parece más importante y más decisivo. Podemos desear tanto la igualdad de posiciones como la igualdad de oportunidades, pero si no queremos vivir de ilusiones, estamos obligados a elegir el camino que parezca más justo y más eficaz, estamos obligados a dar la prioridad a una de estas dos maneras de concebir la justicia.

La palabra subrayada podemos reemplazarla por:

a)

Exime

b)

Provee

c)

Disculpa

d)

obliga

e)

impone

4.

De acuerdo al siguiente texto responde la pregunta:

Texto Nº2

Van dos amigos por la calle y uno le dice al otro: ¿has visto como esta pintado ese coche? Y su amigo…no contesta. Esta ensimismado en su teléfono móvil, mirando y tecleando. Lo que al inicio parecía un chiste, ha acabado siendo una realidad y una moda incómoda en algunos casos.

El phubbin (se trata de un término acuñado por Alex Haigh, un joven australiano de 23 años, que surge de la unión de las palabras ‘phone’ y ‘snubbing ‘ –‘telefono’ y ‘desairar’, en español–) puede suceder en todos lados: restaurantes, bares, parques, cines, teatros, conciertos, en la playa, de shopping, en bodas, con amigos, la pareja, y hasta en velorios e iglesias (ya no hay temor de Dios). Pasa entre personas comunes y corrientes y también sucede entre famosos.

Muchos hemos caído en le phubbing, aceptémoslo; en lo personal me resulta irritante que cuando quedas con alguien, ya sea para comer, tomar un café o beber unos tragos, se ponga más atención al celular que a uno. En la medida de lo posible yo trato de evitar hacerlo, poniendo el celular en vibrador y no sacándolo del bolsillo. Dudo mucho que alguien vaya a morir si no lo saco.

[Este nuevo fenómeno me parece muy negativo, ya que ahí se ve la gravedad de la adición que promueve. Lo peor de todo es que no nos damos ni cuenta de lo enganchados que estamos, y cuando lo haces es tarde], explica Noelia Mora, de 17 años.

Una derivación de las propuestas antiphubbing es llamado “The pone stack”, un juego que consiste en apilar boca abajo los teléfonos celulares de todos los comensales al terminar de pedir la comida. La mecánica es simple, el teléfono no puede tocarse hasta que termine la comida. El que lo haga, pagará la cuenta.

He de confesar que ya varias veces me había tocado jugar al “The pone stack” no tenía idea de donde había salido, pero resulta muy divertido ver el estrés de las personas cuando el teléfono vibra o bien aparece la luz de notificación.

El tema del texto es :

a)

El origen del phubbing.

b)

La novedad del phubbing

c)

El negativo fenómeno del phubbing

d)

Phubbing vs pone stack

e)

El desaire telefónico

5.

De acuerdo al siguiente texto responde la pregunta:

Texto Nº2

Van dos amigos por la calle y uno le dice al otro: ¿has visto como esta pintado ese coche? Y su amigo…no contesta. Esta ensimismado en su teléfono móvil, mirando y tecleando. Lo que al inicio parecía un chiste, ha acabado siendo una realidad y una moda incómoda en algunos casos.

El phubbin (se trata de un término acuñado por Alex Haigh, un joven australiano de 23 años, que surge de la unión de las palabras ‘phone’ y ‘snubbing ‘ –‘telefono’ y ‘desairar’, en español–) puede suceder en todos lados: restaurantes, bares, parques, cines, teatros, conciertos, en la playa, de shopping, en bodas, con amigos, la pareja, y hasta en velorios e iglesias (ya no hay temor de Dios). Pasa entre personas comunes y corrientes y también sucede entre famosos.

Muchos hemos caído en le phubbing, aceptémoslo; en lo personal me resulta irritante que cuando quedas con alguien, ya sea para comer, tomar un café o beber unos tragos, se ponga más atención al celular que a uno. En la medida de lo posible yo trato de evitar hacerlo, poniendo el celular en vibrador y no sacándolo del bolsillo. Dudo mucho que alguien vaya a morir si no lo saco.

[Este nuevo fenómeno me parece muy negativo, ya que ahí se ve la gravedad de la adición que promueve. Lo peor de todo es que no nos damos ni cuenta de lo enganchados que estamos, y cuando lo haces es tarde], explica Noelia Mora, de 17 años.

Una derivación de las propuestas antiphubbing es llamado “The pone stack”, un juego que consiste en apilar boca abajo los teléfonos celulares de todos los comensales al terminar de pedir la comida. La mecánica es simple, el teléfono no puede tocarse hasta que termine la comida. El que lo haga, pagará la cuenta.

He de confesar que ya varias veces me había tocado jugar al “The pone stack” no tenía idea de donde había salido, pero resulta muy divertido ver el estrés de las personas cuando el teléfono vibra o bien aparece la luz de notificación.

La oración que mejor resume el texto es:

a)

En lo personal me resulta irritante que cuando quedas con alguien, ya sea para comer o tomar un café o beber unos tragos, se ponga más atención al celular que a uno.

b)

El phubbing (se trata de un término acuñado por Alex Haigh, un joven australiano de 23 años, que surge de la unión de las palabras ‘phone’ y ‘snubbing’ –‘teléfono’ y ‘desairar’, en español–)

c)

El phubbing es un nuevo y negativo fenómeno originado por el uso indiscriminado del teléfono celular, al cual se le da preferencia y se ignora al acompañante.

d)

El Smartphone me parece muy negativo, ya que ahí se ve la gravedad de la adición que nos producen las nuevas tecnologías.

e)

Muchos hemos caído en el phubbing, aceptémoslo; en lo personal me resulta irritante que cuando quedas con alguien, ya sea para comer o tomar un café o beber unos tragos, se ponga más atención al celular que a uno.

6.

Deducción

Los pensadores alemanes han propendido siempre a ser difíciles y han hecho sudar a la gente de todos los pueblos, incluso al suyo. En realidad, ellos nunca vieron con plena claridad lo que pretendían haber visto.

Del texto anterior se puede deducir que:

a)

La filosofía es una ciencia más complicada que la matemática y la física.

b)

La literatura alemana es comprendida solamente por electores de esa nacionalidad.

c)

El alemán es una lengua que exige mayor esfuerzo para la comprensión lectora.

d)

La obra del filosofo alemán Hegel es de difícil comprensión para la mayoría de personas.

e)

Los pensadores alemanes no comprendían lo que ellos mismos decían.

7.

Antónimos

ZUMBÓN

a)

Heterodoxo

b)

Serio

c)

Felón

d)

Verdadero

e)

Fatuo

8.

Antónimos

LISONJA

a)

Fruslería

b)

Adulación

c)

Bochorno

d)

Nimiedad

e)

Vituperio

9.

Sinónimos

ARTILUGIO

a)

Refinamiento

b)

Artefacto

c)

Complicado

d)

Artesanía

e)

Lujoso

10.

Sinónimos

ECLOSIÓN

a)

Decaimiento

b)

Extinción

c)

Explosión

d)

Brote

e)

Petición

11.

Etimología

Cata, como en catacumbas, significa:

a)

Muerto

b)

Escondido

c)

Hacia abajo

d)

Antiguo

e)

Ultratumba

12.

Etimología

Relacione:

1. Andrógino

2. Flebectomía

3. Rinalgia

4. Orogénesis

5. Nefritis

A. Origen de las montañas

B. Inflamación del riñón

C. Extirpar o cortar las venas

D. Hermafrodita

E. Dolor de nariz

a)

A3 – B2 – C1 – D4 – E5

b)

A5 – B4 – C3 – D2 – E1

c)

A4 – B2 – C5 – D1 – E3

d)

A4 – B5 – C2 – D3 – E1

e)

A4 – B5 – C2 – D1 – E3

13.

Analogías

CUMPLEAÑOS : FESTEJAR: :

a)

Perfume : oler

b)

Taladro : perforar

c)

Aniversario : conmemorar

d)

Victoria : fiesta

e)

Derrota : tristeza

14.

Analogías

BIZARRO : VALIENTE: :

a)

guerrero : defensor

b)

convenir : acordar

c)

avezado : mentiroso

d)

comer : dormir

e)

embustero : febril

15.

Analogías

CABALLO : YEGUA: :

a)

Burro : mula

b)

Perro : perra

c)

Avispa : abeja

d)

Toro : vaca

e)

Canario : paloma

16.

Término excluido

DEFERENTE

a)

Cortés

b)

Afable

c)

Amable

d)

Disciplinado

e)

Respetuoso

17.

Término excluido

MALO

a)

Malvado

b)

Maligno

c)

Pérfido

d)

Malicioso

e)

Perverso

18.

Término excluido

VACA

a)

Elefante

b)

Delfín

c)

Tortuga

d)

Perro

e)

Nutria

19.

Series Verbales

Botella, gaseosa, odre, vino,….

a)

azucarera, azúcar

b)

plato, sopa

c)

mochila, refresco

d)

pozo, agua

e)

cantimplora, agua

20.

Series Verbales

Pacífico, Atlántico, Mediterráneo, ….

a)

Amazónico

b)

Antártida

c)

Caribe

d)

Asiático

e)

Índico

21.

Series Verbales

Botón, camisa; cremallera, …

a)

pantalón

b)

saco

c)

zapato

d)

media

e)

chompa

22.

Si a! termina exactamente en seis ceros, ¿Cuántos valores puede tomar “a”?

a)

3

b)

4

c)

5

d)

6

e)

10

23.

Se define en N la operación:

a £ b = (a + b) – (b – a) .

Calcule: E= (3 £ 4) £ [(5 £ 6) £ (7 £ 8)]

a)

3

b)

4

c)

6

d)

8

e)

12

24.

a)

209

b)

301

c)

166

d)

169

e)

234

25.

a)

FFF

b)

FVF

c)

VFF

d)

FFV

e)

VVF

26.

a)

9

b)

14

c)

8

d)

11

e)

18

27.

Ocho amigos desean acompañar a un pescador a un paseo en su bote, pero el solo tiene capacidad para llevar a tres de ellos. ¿De cuántas maneras diferentes podrá elegir solo a tres amigos?

a)

30

b)

336

c)

56

d)

24

e)

8!

28.

a)

12

b)

23

c)

20

d)

24

e)

18

29.

¿De cuantas maneras diferentes se puede ubicar 7 personas alrededor de una mesa circular en la cual hay 5 sillas, si dos personas estarán en espera?

a)

540

b)

514

c)

408

d)

504

e)

484

30.

¿De cuantas maneras diferentes se puede ordenar en fila todas las letras de la palabra CARRERAS, si todas las consonantes deben estar juntas?

a)

210

b)

180

c)

240

d)

216

e)

120

31.

¿De cuántas maneras diferentes se puede seleccionar 2 varones y una mujer de un grupo de 5 varones y 4 mujeres?

a)

40

b)

56

c)

36

d)

32

e)

54

32.

Si al número 2 017 se le agrega los 175 números impares siguientes, ¿en qué cifra termina el resultado?

a)

2

b)

3

c)

0

d)

6

e)

4

33.

a)

3

b)

4

c)

5

d)

6

e)

7

34.

En una caja hay 6 pares de zapatos negros y 4 pares de zapatos marrones. ¿Cuántos zapatos se deben extraer al azar y como mínimo, para tener la certeza de obtener un para útil del mismo color?

a)

2

b)

5

c)

15

d)

11

e)

8

35.

a)

30

b)

34

c)

38

d)

39

e)

33

36.

a)

16

b)

19

c)

18

d)

15

e)

17

37.

¿Cuántas cifras 4, posee el término 101 de la siguiente sucesión:

4, 40, 404, 4040, 40404, 404040, …?

a)

52

b)

48

c)

51

d)

49

e)

50

38.

a)

B falló en todas las preguntas.

b)

B contestó todas las preguntas correctamente.

c)

C falló en todas las preguntas.

d)

B falló en dos preguntas.

e)

A falló en una pregunta.

39.

a)

11

b)

13

c)

10

d)

14

e)

12

40.

Se tiene 8 bolas de billar, en apariencia idénticas, pero una de ellas pesa más que las otras. Además se dispone de una balanza de dos platillos. ¿Cuántas pesadas, como mínimo, debe realizarse para determinar con seguridad cuál es la bola que pesa más?

a)

8

b)

3

c)

1

d)

2

e)

4

41.

Una bolsa contiene fichas: 20 de color azul, 15 de color negro, 18 de color amarillo y 12 de color verde. ¿Cuántas fichas, como mínimo, habrá que extraer al azar para tener la certeza de haber obtenido 4 fichas de cada color?

a)

51

b)

19

c)

57

d)

13

e)

54

42.

Halle el término que continúa en:

1 , 3 , 7 , 15 , 31 , ….

a)

46

b)

63

c)

72

d)

60

e)

32

43.

a)

2

b)

4

c)

-6

d)

-10

e)

-12

44.

a)

12

b)

15

c)

8

d)

10

e)

3

45.

a)

Doce

b)

Catorce

c)

Quince

d)

Trece

e)

Once

46.

a)

(a+b)²

b)

a²+ab+b²

c)

a+b

d)

a²–ab+b²

e)

a²–b²

47.

a)

1

b)

-1

c)

3

d)

1/3

e)

5/3

48.

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

49.

a)

5

b)

4

c)

3

d)

7

e)

9

50.

En una proporción geométrica continua, el cuarto término es 1/25 del primer término, y si la suma de los 4 términos de la proporción es 180, ¿cuál es el término menor de la proporción?

a)

10

b)

8

c)

5

d)

15

e)

16

51.

Cierta cantidad de canicas se divide en 3 grupos, cuyas cantidades son proporcionales a 5, 7 y 11 respectivamente. Si del tercer grupo se pasan al segundo, 8 canicas, en el tercero queda el doble de las que hay en el primer grupo; entonces, la cantidad de canicas que hay en el primer grupo es:

a)

50

b)

40

c)

60

d)

30

e)

20

52.

a)

3.2

b)

3.8

c)

1.0

d)

4.2

e)

4.8

53.

a)

$\frac{\sqrt{2}}{3}$

b)

$\frac{\sqrt{3}}{3}$

c)

$\frac{2\sqrt{3}}{3}$

d)

$\sqrt{3}$

e)

$\frac{2\sqrt{2}}{3}$

54.

a)

56°

b)

64°

c)

43°

d)

72°

e)

55°

55.

a)

15°

b)

10°

c)

20°

d)

30°

e)

25°

56.

a)

$\sqrt{2}$

b)

1

c)

2

d)

$\frac{2\sqrt{3}}{3}$

e)

5/4

57.

a)

1/2

b)

-8

c)

8

d)

-1

e)

1

58.

a)

– 4Sen²2x

b)

– 4Cos²2x

c)

4Cos²2x

d)

4Sen²2x

e)

-1

59.

a)

b)

c)

d)

e)

60.

a)

4

b)

0.2

c)

2

d)

2.5

e)

1

61.

De los siguientes valores observados de temperatura propuestos, identifique la mayor temperatura.

a)

0 °F

b)

12°C

c)

280 K

d)

64 °F

e)

18 °F

62.

a)

Î

b)

– Ĵ

c)

Î + Ĵ

d)

– Î

e)

Ĵ

63.

a)

F= (–3, 2Ĵ )

b)

F= (+6, 4Ĵ )

c)

F= (+2, 0Î )

d)

F= (–3, 2Î )

e)

F= (+3, 2Ĵ )

64.

Dos pequeñas esferas conductoras idénticas tienen cargas +q y +3q. Si se ponen en contacto y luego se ubican en los extremos de la diagonal de un cuadrado de lado “a”, determine la magnitud de la fuerza eléctrica de interacción entre ellas, en términos de Kq²/a².

a)

0.5

b)

0.75

c)

1

d)

1.5

e)

2

65.

“La cantidad de carga eléctrica adquirida por un cuerpo es un múltiplo de la carga elemental”, corresponde a:

a)

Cuantización de la carga.

b)

Conservación de la carga.

c)

Superposición de las cargas.

d)

Transferencia de calor.

e)

Ley cualitativa de la electrostática.

66.

Se tienen dos esferas A y B del mismo tamaño y cargadas eléctricamente las que se ponen en contacto y luego se separan. Inicialmente la esfera A tiene un exceso de 5 x 10¹³ electrones y la carga de la B es de + 2µC. Indique verdadero (V) o falso (F) en las siguientes proposiciones:

( ) La carga inicial de A es de + 8µC.

( ) B recibe o gana una carga de –5µC.

( ) Finalmente A queda con defecto de electrones y B con exceso de electrones.

a)

VVV

b)

FFV

c)

FVF

d)

FVV

e)

VVF

67.

a)

↓

b)

↑

c)

↖

d)

↗

e)

68.

En las siguientes proposiciones la correcta es:

a)

b)

La aceleración de un cuerpo es directamente proporcional a la masa del cuerpo.

c)

El peso y masa son dos cantidades físicas iguales.

d)

La fuerza resultante es inversamente proporcional a la masa.

e)

Las fuerzas de acción y reacción actúan sobre cuerpos diferentes.

69.

a)

FVV

b)

VFV

c)

FFF

d)

VVF

e)

VVV

70.

a)

25

b)

20

c)

15

d)

10

e)

30

71.

a)

+240

b)

+120

c)

Cero

d)

– 120

e)

– 240

72.

a)

20

b)

10

c)

4

d)

50

e)

16

73.

Según la ecuación química:

Fe + O₂ → Fe₂ O₃

Los gramos de óxido férrico (peso fórmula = 160 uma) que se obtienen con 560g de hierro (peso atómico = 56 uma) son:

a)

1200

b)

5

c)

400

d)

1600

e)

800

74.

Cuando se calienta el clorato de potasio, KClO₃ este se descompone en cloruro de potasio, KCl y oxígeno, O_2.Por tanto, los litros de oxígeno en condiciones normales que se obtienen por cada mol de clorato de potasio son:

a)

48.0

b)

1.5

c)

44.8

d)

33.6

e)

67.2

75.

Una muestra impura de magnesio (peso atómico = 24 uma) reaccionó con exceso de H₂SO₄, según la ecuación:

Mg + H₂SO₄ → MgSO₄ + H₂

Después que 10 gramos del metal impuro fue tratado con 200 mL de H₂SO₄ 2M, se observó que 0,1 moles de H₂SO₄ estuvo en exceso. Asumiendo que las impurezas no reaccionan con el ácido, entonces, el porcentaje de magnesio en la muestra es:

a)

96.0

b)

2.4

c)

72.0

d)

50.0

e)

10.0

76.

Es una sal haloidea:

a)

NaNO₃

b)

FeBr₃

c)

LiH

d)

NH₃

e)

CaO

77.

Una forma de obtener yodo sólido es a través de la reacción del bromo, con solución acuosa de yoduro de potasio, según la reacción:

Br_2(ℓ)+ Kl_(ac)→ KBr_(ac)+ I_2(s)

Al reaccionar 200 mililitros de solución acuosa 2M de yoduro de potasio, la masa en gramos de yodo sólido que se produce, es:

(Masa molar: I₂ = 254g/mol)

a)

101.6

b)

50.8

c)

25.4

d)

12.7

e)

6.3

78.

El número de iones contenidos en 400 mL de disolución de cloruro de calcio, CaCl₂ 2M, es:

a)

2,4 x 6,022 x 10²³

b)

0,8

c)

6,022 x 10²³

d)

0,8 x 6,022 x 10²³

e)

2.4

79.

Los moles de dioxido de carbono, CO₂, producidos cuando 5 moles de C₃H₈ sufren combustión completa, son:

a)

5

b)

336

c)

660

d)

15

e)

10

80.

Respecto a las relaciones estequiométricas en la reacción química: Ni + O₂→ Ni₂O₃, la proposición correcta es:

a)

Es una reacción de combustión y redox.

b)

Cada mol de átomos de níquel pierde 3 de electrones.

c)

O₂ es el agente reductor

d)

3 moléculas de O₂ producen 2 moles de Ni₂O₃.

e)

3 moles de O₂ ganan 12(6,022 x 10²³) electrones.

81.

a)

1

b)

0.5

c)

0.25

d)

5.6

e)

11.2

82.

43. ¿Cuántos moles de anhídrido nítrico debe reaccionar con agua para obtener 3 150g de ácido nítrico?

(Peso atómico: N = 14uma, O = 16uma)

a)

2700

b)

50.0

c)

25.0

d)

1575

e)

108.0

83.

El átomo “X” que está en el grupo IIA y tercer periodo , forma un compuesto con otro átomo “Y” que está en el grupo VIIA y cuarto periodo .La posible formula es:

a)

X₂Y

b)

X₂Y₃

c)

XY₂

d)

XY

e)

X₂Y₂

84.

a)

Cuadrado plano – tetraédrica

b)

Tetraédrica –piramidal trigonal

c)

Tetraédrica –plana trigonal

d)

Piramidal trigonal –tetraédrica

e)

Tetraédrica-tetraédrica

85.

Si el átomo central de una molécula presenta 2 regiones enlazantes y 2 regiones no enlazantes la proposición correcta es:

a)

El momento dipolar es diferente de cero

b)

La molécula tiene geometría tetraédrica

c)

El átomo central tiene geometría lineal

d)

El átomo central tiene hibridación sp.

e)

Es una molécula apolar

86.

a)

b)

c)

d)

e)

87.

La ausencia de capilares es una característica de la circulación:

a)

Simple

b)

Doble incompleta

c)

Abierta

d)

Simple incompleta

e)

Cerrada, simple, incompleta

88.

Como producto del metabolismo de las proteínas, las aves eliminan________ y los peces eliminan________.

a)

ácido úrico – urea

b)

urea – amoniaco

c)

ácido úrico – amoniaco

d)

aminoácidos – urea

e)

grupos amino – amoniaco

89.

Respecto al sistema excretor humano, relacione ambas columnas:

a. Uréteres

b. Glomérulo

c. Tubo contorneado proximal

d. Nefrón

1. Reabsorción de agua, glucosa

2. Unidad funcional del riñón

3. Madeja de capilares

4.Orina formada

a)

a4,b2,c1,d3

b)

a4,b3,c1,d2

c)

a1,b2,c4,d3

d)

a1,b3,c4,d2

e)

a3,b1,c2,d4

90.

La partenogénesis es un tipo de reproducción _____ que tienen _____.

a)

asexual – las euglenas

b)

sexual – las hormigas

c)

asexual – las ovejas

d)

sexual – los moluscos

e)

asexual – las abejas

91.

Respecto a tipos de reproducción sexual, la isogamia es cuando______ y está presente en ________.

a)

los progenitores son grandes – bacterias

b)

existe doble fecundación – plantas

c)

sucede una sola fecundación – animales

d)

los gametos son diferentes – hongos

e)

los gametos son iguales – protistas

92.

En las plantas, las microsporas van a generar __________ mientras que la megaspora generará al _____________.

a)

granos de polen – saco embrionario

b)

espermátides – cuerpo polar

c)

espermatocitos secundarios – óvulo

d)

saco embrionario – grano de polen

e)

espermatocitos primarios – saco embrionario

93.

El tipo de huevo en el que el vitelo está ocupando su parte central, se denomina:

a)

Telolecitos

b)

Centrolecitos

c)

Metalecitos

d)

Centrómero

e)

Metacéntrico

94.

Sobre el proceso de diferenciación embrionaria, relacione las dos columnas:

1. Ectodermo a. riñón

2. Mesodermo b. órganos sensoriales

3.Endodermo c. hígado

a)

1a – 2b – 3c

b)

1b – 2a – 3c

c)

1c – 2b – 3a

d)

1b – 2c – 3a

e)

1a – 2c – 3b

95.

Relacione el tipo de evidencia de la evolución con su respectivo ejemplo:

1. Morfológica

2. Fisiológicas

3. Embriológicas

4. Paleontológicas

a. Forma del embrión de 4 semanas

b. Un cráneo de 2 millones de años

c. Homoplasía u Homología

d.Formas de reproducción

a)

1c, 2a, 3b, 4d

b)

1c, 2d, 3a, 4b

c)

1d, 2c, 3b, 4a

d)

1a, 2b, 3c, 4d

e)

1d, 2c, 3a, 4b

96.

En la replicación del ADN se forma un cebador de ARN que podría indicar que los primeros prototipos celulares utilizaron al ARN como molécula informativa; por lo que podría tratarse de un caso de evidencia evolutiva tipo:

a)

Fisiológica

b)

Fósil

c)

Molecular

d)

embrionaria

e)

paleontológica

97.

La selección natural:

a)

Favorece a toda la población.

b)

Produce cambio en los genes.

c)

Conduce a la adaptación.

d)

Es un factor ambiental que favorece a todo cambio.

e)

Solo actúa sobre variaciones morfológicas.

98.

En el polo norte (Ártico) una población de osos polares queda separada en dos sub poblaciones por la rotura de un gran iceberg. Después de permanecer por 5 mil años separadas, las condiciones climáticas de la tierra vuelve a unir los bloques de hielo y da la oportunidad de que las sub poblaciones se encuentren nuevamente; sin embargo, se observa que ya no se aparean entre ellas. Esto indica que ocurrió ________ y causó _______.

a)

Aislamiento reproductivo – aislamiento geográfico

b)

Especiación alopátrica – flujo génico

c)

Especiación sinpátrica – aislamiento geográfico

d)

Aislamiento geográfico – aislamiento genético

e)

Aislamiento genético – aislamiento simpátrico

99.

¿Cuál de las siguientes no es una propiedad de las enzimas?

a)

Algunas requieren de cofactor

b)

Termoestables

c)

Requieren pH especifico

d)

Reducen la energía de activación de la reacción

e)

Son reutilizables

100.

Los peroxisomas , lisosomas y vesículas de secreción se forman a partir de:

a)

Las mitocondrias

b)

El retículo endoplasmático rugoso

c)

El ADN celular

d)

Los ribosomas

e)

El aparato de Golgi

SIMULACRO AVANCE 15

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

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