NEW
Font size
WorksheetsPedagogik
Total questions: 22
Worksheet time: 11mins
Pemahaman siswa terhadap konsep, prinsip, dan teori yang telah dipelajari dalam periode waktu tertentu sebaiknya dinilai melalui...
tes praktik
observasi
penilaian produk
tes tertulis
Rumusan indikator soal pilihan ganda berikut ini yang menggunakan kata kerja tidak operasional adalah ….
Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat trapesium
Siswa dapat menyebutkan jenis jenis sudut
Siswa dapat menyajikan data dalam representasi yang tepat
Siswa dapat mengamati jenis-jenis diagram
Seorang siswa mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Siswa tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....
kesulitan akademik
gangguan simbolik
gangguan nonsimbolik
gangguan sosial
Kemampuan siswa untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan ....
kognitif
sosial
emosional
moral
Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru ….
Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.
merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi
Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti program remidial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara...
Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut
Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial
Melanjutkan materi pada KD selanjutnya
Memberi tugas mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari:
Buku sumber yang digunakan
Kurikulum dan silabus
Kurikulum dan silabus
Kemampuan awal siswa
Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….
Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru
Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa
Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa
Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa
Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….
Pencapaian standar kompetensi
Pencapaian kompetensi dasar.
Pencapaian tujuan pembelajaran
Pencapaian standar kelulusan
Kemampuan yang paling penting dimiliki guru tentang media dan alat bantu pembelajaran adalah:
Memilih bahan untuk membuat media/alat bantu
Membuat media dan alat bantu sederhana
Menggunakan media dan alat bantu
Merawat media dan alat bantu
Renacana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari....
Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan ndikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD
Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah
Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
RPP bersumber dari silabus
Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan
Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut:
Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan
RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
Silabus
RPP
Silabus dan RPP
SKL
